Úvod do Psychologie – 1. Kanadské Vydání

koncepce nastává, když je vajíčko od matky oplodněno spermatem od otce. U lidí začíná proces koncepce ovulací, kdy vajíčko nebo vajíčko (největší buňka v lidském těle), které bylo uloženo v jednom ze dvou vaječníků matky, zraje a uvolní se do vejcovodu. K ovulaci dochází asi v polovině menstruačního cyklu ženy a pomáhá jí uvolňování složité kombinace hormonů. Kromě pomoci vajíčko zralé, hormony také způsobit, že sliznice dělohy roste silnější a vhodnější pro implantaci oplodněného vajíčka.

Když má žena měla pohlavní styk během jednoho nebo dvou dnů vajíčko zrání, jeden z 500 milionů spermií uloženy u muže ejakulace, které cestují do vejcovodu, může oplodnit vajíčko. Ačkoli jen málo spermií je schopno udělat dlouhou cestu, někteří z nejsilnějších plavců uspějí v setkání s vejcem. Jako spermie dosáhnout vejce ve vejcovodu, uvolňují enzymy, které útočí na vnější želatinové ochranný povlak vejce, každý se snaží být první vstoupit. Jakmile jeden z milionů spermií vstupuje do vejce je povlak, vejce okamžitě reaguje tím, že oba blokuje všechny ostatní soupeře, a zároveň tahem v jediném úspěšné spermií.

Zygota

Během několika hodin početí, polovina z 23 chromozomů z vajíčka a polovina z 23 chromozomů ze spermie spojí, vytvoří zygoty — oplodněné vajíčko. Zygota pokračuje v cestě dolů vejcovodem do dělohy. I když děloze, je jen asi čtyř centimetrů v těle ženy, zygota cesta je však podstatné pro mikroskopické organismus, a méně než polovina zygoty tohle přežít nejranější fázi života. Pokud je zygota stále životaschopná, když dokončí cestu, připojí se ke stěně dělohy, ale pokud tomu tak není, bude vyplavena v menstruačním toku ženy. Během této doby se buňky v zygote nadále dělí: původní dvě buňky se stanou čtyřmi, ty čtyři se stanou osmi a tak dále, dokud nebudou existovat tisíce (a nakonec biliony) buněk. Brzy se buňky začnou diferencovat, z nichž každá přebírá samostatnou funkci. Nejbližší diferenciace je mezi buňkami uvnitř zygota, která se začnou tvořit vyvíjející se lidskou bytost, a buňky na vnější straně, která bude tvořit ochranné prostředí, které bude poskytovat podporu pro nový život v průběhu těhotenství.

Embryo

jakmile se zygota připojí ke stěně dělohy, je známá jako embryo. Během embryonální fáze, která bude trvat následujících šest týdnů, hlavní vnitřní a vnější orgány jsou vytvořeny, každý začíná na mikroskopické úrovni, s jen několika buněk. Změny vzhledu embrya budou od tohoto okamžiku až do narození rychle pokračovat.

Zatímco vnitřní vrstva z embryonálních buněk je obsazeno tvoří embryo samo, vnější vrstva je tvarovací okolní ochranné prostředí, které pomůže embrya přežít těhotenství. Toto prostředí se skládá ze tří hlavních struktur: Plodové vaku je tekutina-naplněné nádrže, ve které embryo (brzy být známý jako plod) bude žít až do porodu, a která působí jako polštář proti vnějšímu tlaku a jako regulátor teploty. Placenta je orgán, který umožňuje výměnu živin mezi embryem a matkou a současně odfiltruje škodlivý materiál. Filtrování probíhá přes tenké membrány, která odděluje krev matky od krve plodu, což jim umožňuje sdílet pouze materiál, který je schopen projít přes filtr. Nakonec pupeční šňůra spojuje embryo přímo s placentou a přenáší veškerý materiál na plod. Placenta a pupeční šňůra tak chrání plod před mnoha cizími látkami v systému matky, které by jinak mohly představovat hrozbu.

plod

počínaje devátým týdnem po početí se embryo stává plodem. Definující charakteristikou fetální fáze je růst. Všechny hlavní aspekty rostoucí organismus byly vytvořeny v embryonální fázi, a nyní plod má přibližně šest měsíců od které váží méně než unce váží v průměru o šest až osm liber. To je docela růstový spurt.

plod začíná brát na mnoho z charakteristik lidské bytosti, včetně pohybu (do třetího měsíce plod je schopen stočit a otevřít své prsty, tvořit pěst a kroutit prsty), spaní, stejně jako rané formy polykání a dýchání. Plod začíná rozvíjet své smysly, být schopen rozlišit chutě a reagovat na zvuky. Výzkum zjistil, že plod dokonce rozvíjí některé počáteční preference. Novorozenec preferuje hlas matky jako cizí, jazyky, slyšel v děloze přes jiné jazyky (DeCasper & Fifer, 1980; Měsíc, Cooper, & Fifer, 1993), a dokonce i druhy potravin, které matka snědla během těhotenství (Mennella, Jagnow, & Beauchamp, 2001). Do konce třetího měsíce těhotenství jsou viditelné pohlavní orgány.

jak může prostředí ovlivnit zranitelný plod

prenatální vývoj je komplikovaný proces a nemusí vždy jít podle plánu. Asi 45% těhotenství má za následek potrat, často bez toho, aby si matka uvědomila, že k němu došlo (Moore & Persaud, 1993). I když plodové vak a placentu jsou navrženy tak, aby chránit embryo, látky, které mohou poškodit plod, známé jako teratogeny, však může způsobit problémy. Teratogeny zahrnují obecné faktory prostředí, jako je znečištění ovzduší a záření, ale také cigarety, alkohol a drogy, které může matka používat. Teratogeny ne vždy poškozují plod, ale je pravděpodobnější, že tak učiní, když se vyskytují ve větším množství, po delší časové období a během citlivějších fází, jako když plod roste nejrychleji. Nejzranitelnější období pro mnoho plodových orgánů je velmi brzy v těhotenství-než matka vůbec ví, že je těhotná.

škodlivé látky, které matka požívá, mohou dítě poškodit. Kouření cigaret například snižuje kyslík v krvi pro matku i dítě a může způsobit, že se plod narodí s těžkou podváhou. Další vážnou hrozbou je fetální alkoholový syndrom (FAS), stav způsobený pitím mateřského alkoholu, který může vést k četným škodlivým vývojovým účinkům, včetně abnormalit končetin a obličeje, anomálií genitálií a mentální retardace. Každý rok v Kanadě, odhaduje se, že devět dětí za každých 1000 se narodí s fetální poruchy alkoholového spektra (FASD), a to je považováno za jeden z hlavních příčin zpomalení v dnešním světě (Health Canada, 2006; Niccols, 1994). Protože není známa žádná bezpečná míra konzumace alkoholu pro těhotné ženy, Veřejného Zdravotního Agentury Kanady (2011) uvádí, že neexistuje žádné bezpečné množství nebo bezpečné pít alkohol během těhotenství. Proto je nejlepším přístupem pro nastávající matky zcela vyhnout se alkoholu. Zneužívání mateřských drog je také velkým problémem a je považováno za jeden z největších rizikových faktorů, kterým čelí nenarozené děti.

životní prostředí, ve kterém matka žije, má také významný dopad na vývoj dítěte (Duncan & Brooks-Gunn, 2000; Haber & Toro, 2004). Děti narozené v bezdomovectví nebo chudobě mají větší pravděpodobnost podvyživených matek, kteří trpí domácím násilím, stresem a jinými psychickými problémy a kteří kouří nebo zneužívají drogy. A děti narozené v chudobě jsou také častěji vystaveny teratogenům. Dopad chudoby může také zesílit další problémy a způsobit značné problémy pro zdravý vývoj dítěte (Evans & English, 2002; Gunnar & Quevedo, 2007).

matky obvykle dostávají genetické a krevní testy během prvních měsíců těhotenství, aby určily zdraví embrya nebo plodu. Mohou podstoupit sonogram, ultrazvuk, amniocentézu nebo jiné testování (obrázek 7.1). Projekce detekují potenciální vrozené vady, včetně defektů neurální trubice, chromozomálních abnormalit (jako je Downův syndrom), genetických onemocnění a dalších potenciálně nebezpečných stavů. Včasná diagnóza prenatálních problémů může umožnit lékařské ošetření ke zlepšení zdraví plodu.

DeCasper, A. J., & Fifer, W. P. (1980). Lidské vazby: novorozenci dávají přednost hlasům svých matek. Věda, 208, 1174-1176.

Duncan, G., & Brooks-Gunn, J. (2000). Rodinná chudoba, sociální reforma a rozvoj dětí. Vývoj Dítěte, 71 (1), 188-196.

Gunnar, M., & Quevedo, K. (2007). Neurobiologie stresu a vývoje. Roční přehled psychologie, 58, 145-173.

Mennella, J. A., Jagnow, C. P., & Beauchamp, G. K. (2001). Prenatální a postnatální učení chutí lidskými kojenci. Pediatrie, 107 (6), e88.

Moon, C., Cooper, R. P., & Fifer, W. P. (1993). Dvoudenní děti preferují svůj rodný jazyk. Chování Kojenců & Vývoj, 16, 495-500.

Moore, K., & Persaud, T. (1993). Rozvíjející se člověk: klinicky orientovaná embryologie (5.vydání.). Philadelphia, PA: Saunders.

Niccols, G.A. (1994). Fetal alcohol syndrome: Implications for psychologists. Clinical Psychology Review, 14, 91–111.

Image Attributions