Život v Caltechu: náš nepředvídatelný smysl pro Humor

zatímco v Caltechu jsem měl to štěstí, že jsem studentským přijímacím čtenářem. Musím číst žádosti, diskutovat o nich s přijímacím personálem, a nakonec hlasovat o tom, zda přijmout nebo odmítnout žadatele. Moje oblíbená část četla odpověď “nepředvídatelný smysl pro humor”, protože to byla téměř čistá zábava – jsem si docela jistý, že nikdo nebyl odmítnut, protože jejich vtipy nebyly dost vtipné. Tak, protože tato odpověď byla jen bonusové body, mohl jsem se uvolnit a smát se popsaným směšným žadatelům.

Můj Oblíbený “Bizarní Smysl pro Humor” Esej Odpovědi

ze všech aplikací jsem četl, tři svérázné odpovědi opravdu uvízl se mnou. První byl od žadatele, jejichž učitel chemie rádi hrát žert na nové studenty: učitel bych se zeptat studentů, jak otevřít nějakou knihu, a když to udělali, kniha by propuknou v plameny. Jakmile byla kniha uzavřena, vypadalo to jako naprosto normální kniha. To už byl docela skvělý příběh, ale žadatelka udělala věci o krok dále a vytvořila si vlastní hořící knihu!

druhá památná odpověď byla od studenta, který náhodou četl o podchlazené kapaliny a uvědomil si potenciál pro praktické vtipy. Naplnil láhev s vodou roztokem, který vypadal jako voda, ale při otřesu by se změnil v podivný rozbředlý sníh. Pak, řekl svým přátelům, že celou dobu skrýval magické síly, a “dokázal” to zmrazením láhve s vodou.

třetí odpověď byla trochu neobvyklá, žadatel jednoduše psal o psaní a provádění vtipných projevů pro soutěže. Zmínil také, že jeden z jeho nejlepších výkonů byl na Youtube. Obecně jsem nezkoumal žadatele kolem jejich žádosti, ale poté, co dva z doporučujících studentů také zmínili toto video Youtube, udělal jsem výjimku. Projev byl parodií infomercial, a bylo to docela skvělé.

(v zájmu spravedlnosti zahrnuji i vlastní” svérázný smysl pro humor ” odpověď. Bohužel, to opravdu nedrží svíčku na zbytek: můj druhý rok, můj Pre-kalkul učitel byl velmi přísný o osách grafů, které musí být označeny na domácí úkoly. “Pokud neoznačíte osy, jak budu vědět, kudy je která cesta? Nemůžu jen předpokládat, že je to konvenční graf.”Přemýšlel můj učitel potřeboval rozveselit, mám většinu studentů ve třídě pro všechny kreslit jejich grafy s x-osy a y-osy přešel – a označeny odpovídajícím způsobem.)