Aktuální Dění v oblasti Počítačové Vědy Třídě
Plynulost v informatice
Často jsme se připomenout, když se dotazy týkající se osnov, nebo důvod, proč jsme se naučit určitá témata, která jsme se naučit computer science, a ne jen programování. Mnoho rozhodnutí v rámci našeho vzdělávacího programu se zobrazí výzva tím, že prohlášení jako nové nástroje vyvíjet a víc algoritmus založený funkčnost je integrována do knihovny, které doprovázejí jazyků, které používáme.
Pomáhá studentům, aby se stal plynulý v různých částech informatiky a informačních technologií potřebuje překonat přiřazení programů, které paralelních aplikací v podnikání a vědeckých komunit. Studenti musí také hovořit o trendech v technologii, nových technologiích a být schopni diskutovat o aplikacích informatiky v těchto oborech. Existuje několik způsobů, které mohou studenti získat znalosti o těchto tématech, ale pomocí aktuální události půjčí testovaný model úkoly ze sociálních studií a existuje řada kontinuální užitečné zdroje článků pro použití s třídami.
aktuální zdroje událostí
existuje tolik článků o informačních technologiích z různých zpravodajských zdrojů, že může být obtížné vybrat a vybrat, co použít ve třídě. Existuje však několik dobrých míst začít tam, kde jsou předměty shromážděné z různých nových zdrojů a často shrnout tak, že vyhledávání může být zúžen na konkrétní téma. ACM (Association for Computing Machinery) vydává třikrát týdně Přehled zpráv, který shromažďuje informace z různých zdrojů a shrnuje je. To je skvělý začátek pro hledání aktuálních událostí z různých zdrojů na jednom místě. Technické novinky ACM najdete na http://technews.acm.org.
používání blogů pro aktuální události
Mezi další zdroje článků patří několik blogů od učitelů informatiky a organizací. Často, když jeden z autorů tohoto blogu přečte článek najdou zajímavé budou psát odkaz s přehledem, stejně jako několik možných témat k diskusi se studenty ve své třídě. Denně čtu několik odborných blogů. První je napsán členy CSTA (Computer Science Teachers Association). Tento blog je zveřejněn na http://blog.acm.org/csta/ a je pravidelně aktualizován množstvím informací od aktivit ve třídě až po politické a administrativní změny, ke kterým dochází na národní úrovni.
integrace aktuálních událostí do učebních osnov
druhou otázkou je, jak integrovat články do učebny. Jedním doporučením je, aby si studenti přečetli článek před třídou a napsali krátké shrnutí toho, co si přečetli. Druhou možností by bylo mít třídy diskusních témat obsažených v článcích, což umožňuje instruktor klást otázky a vysvětlit neznámé části článku pro studenty, ale bez písemném úkolu, může být někdy obtížné posoudit, zda studenti skutečně si článek přečíst před třídou. Snad nejlepší odpovědí je kombinace obou. Studenti mohou být požádáni, aby si přečíst článek a odpovědět na otázky připravené učitele v předstihu, aby se prokázala jejich pochopení, případně otázek, které jsou obecné pro článek jako—”Napsat dvě otázky, které bych se chtěl zeptat autora, po přečtení tohoto článku”, nebo “Najít alespoň jeden výraz, nebo technologie diskutovali, že jste obeznámeni s, a podívejte se na jeho význam na internetu”. Existuje velké množství možností a všechny z nich lze použít v závislosti na článku, který se rozhodnete použít.
dříve, Než se stanou používá k přiřazení studenti budou ptát, proč jsou požádáni, aby číst o věcech, které nemusí přímo ovlivnit jejich programování, nebo jsou jejich výsledky. Dobrou odpovědí je, že by měli být schopni inteligentně mluvit o všem, co je součástí jejich života, ať už je to informatika nebo jakékoli jiné téma, které studují. Další odpovědí je, že studují informatiku, která má v tomto kurzu mnoho oborů a kohoutků, jakož i počítačové programování. Ať už se rozhodnete dát jakoukoli odpověď, integrace aktuálních událostí do vaší učebny může zvýšit úroveň zájmu a pomoci ukázat všem studentům, že informatika je široce použitelná mimo jednoduché programy, které děláme.
Leigh Ann Sudol je učitelka informatiky na Fox Lane HS v Bedfordu NY. Vyučuje APCS pro 7 let a v současné době je konzultantem AP a čtenářem zkoušek AP. Leigh Ann je publikovaným autorem a podílí se také na několika profesních organizacích, jako jsou CSTA a SIGCSE.
