Jak se Dostat Třídě Kultury

Gerard Dawson

“Třídě kultury” je jedna z těch vágní termíny, které můžete poslat mrazení učitele páteře. Jedna zmínka od správce nebo myšlenkového vůdce, a je snadné, aby se vaše oči zasklily a vaše uši se zavřely. Pravdou však je, že zlepšení kultury ve třídě se skládá z konkrétních kroků, které mohou učitelé podniknout, aby zajistili lepší vzdělávací prostředí pro své studenty. I když výsledky nemusí být snadné shromažďovat údaje o, mohou být určitě cítit. Zde jsou některé z prvních kroků, které doporučuji.

ujistěte se, že je slyšet každý hlas

kultura ve třídě je do značné míry o způsobu komunikace učitelů a studentů a způsobu komunikace studentů mezi sebou. V obou případech nelze kulturu optimalizovat, dokud se všichni studenti neúčastní diskusí a nesdílejí své hlasy. Pokud se někteří studenti cítí umlčeni, pak nepřispějí a nepřijdou o cenné zkušenosti s učením. Když se někteří studenti cítí nepříjemně mluvit, třída může být zastaralá a nudná, protože učitelé a studenti vědí, že jen pár hlasů bude mluvit.

Když všechny studenty hlasy jsou stále slyšel ve třídě, pak učitelé mají šanci, aby se zasadila studenty v jejich řečové schopnosti, a to i pomocí nástrojů, jako studené volání maximalizovat účast a formatively posoudit třídy. Sedmnáct-letý veterán učitel Stacey Ryan uznává souvislost mezi slyšení každý hlas a posouzení schopnosti studenta v práci, “3 Tech Nástroje, které Inspirují Spolupráci.”Píše, “Tím, že zachytí učení studentů v malé skupině nastavení a bez učitele na jejich straně, jsem schopen slyšet můj studentů si myslí, nahlas a snadno verbalizovat to, co vědí.”Stacey používá malá zvuková zařízení nabízená společností Lightspeed, která jí umožňují poslouchat diskuse studentů v malých skupinách.

efektivní komunikace je téma i v mém dalším bodě:

Vytvořit Jasnou Komunikační Linku S Rodiči

je To snadné spadnout do den-to-denní rytmus školního roku a nezapomeňte, že studenti mají život mimo hodiny trávíme s nimi každý týden. Otevření pevné linie komunikace s rodiči umožňuje učitelům vidět plnější obraz osobností a chování studentů ve třídě. Může pomoci předcházet problémům dříve, než vůbec nastanou, a může učitelům pomoci cítit se pohodlněji a přivést další zúčastněné strany, jako poradci a administrátoři, do konverzací, když je zapotřebí další pomoci.

myšlenka otevření komunikačních linek s rodiči pravděpodobně připomíná obávaný “telefonní hovor domů”, který učitelé dělají, když se student chová špatně nebo nedostatečně. Učitelé samozřejmě musí stále řešit výzvy studentů s rodiči, ale nyní existuje mnoho možností, jak podpořit pozitivnější cyklus konverzace mezi rodiči a učiteli. Mnoho škol přijímá nástroje, jako je Bloomz, které pomáhají usnadnit bohatý dialog mezi školami a domovem. Velkou částí komunikačních aplikací ze školy do domu je to, že jdou daleko nad rámec jednoduchých jednosměrných zpráv. Rodiče mohou přijímat zprávy ve svém preferovaném jazyce a dostávat informace o školních událostech v kalendáři. Tyto nástroje mohou učinit komunikace rodič-učitel bohatší a více probíhající, které může skutečně dělat učitelů úlohy jednodušší, pokud je komunikace může vést k lepší podpora rodičů pro potřeby studentů doma.

Integrovat Sociální a Emocionální Učení, Programy

Představte si učebnu, kde studenti se objevují každý den dělat těžkou práci, a učebnu, kde všichni studenti vědí, že učení je společnou misi třídě. Integrace programů sociálního a emočního učení (SEL) může pomoci uskutečnit tuto skutečnost.

Podpora drť, self-monitoring, spolupráce, a další pozitivní sociální a emocionální dovednosti má exponenciální vliv na všechny další činnosti, které se dějí ve třídě. Přechody jsou plynulejší. Výkon studentů je lepší. Spolupráce je laskavější a efektivnější. Diskuse jsou bohatší. Učební plán se stává pro studenty zajímavější, protože jsou investováni se svými spolužáky do učení. Programy SEL jsou obrovskou pákou, která při správném použití může mít obrovský dopad na všechny ostatní aspekty učebny. I když SEL je poměrně novým ve vzdělávání konverzace, programy jako 7 Smýšlení jsou, takže je snazší pro školy, jak začít, nabízí web-based multimediálních lekcí po sociální a emoční učení pro základní, střední a vysoké školy studenty. Efektivní zahrnutí SEL je základem pro zlepšení kultury ve třídě v měřítku ve škole nebo okrese.

Nabídka Autentické Učení Zkušenosti

Když se studenti pocit, že musí “hrát na školu” tím, vydělávat body a předávání svévolné hodnocení ve třídě, otázky řízení učebny jsou více pravděpodobné, že nastanou. Pokud jsou listy, antologie a irelevantní studijní materiály normou, budou se studenti i učitelé nudit. To je toxická síla ve třídě kultury. Nuda vyvolává další problémy.

jedním ze způsobů, jak se těmto nástrahám vyhnout, je integrace autentických zkušeností s učením. Nechte studenty řešit matematické problémy, které se vztahují na skutečné pracovní situace, a ukázat studentům důsledky problémů, které řeší. Učitelé mohou odrážet na otázky jako:

• Jak by mohl studentů motivace k učení matematika být lepší, pokud jsou učení o získávání a ztráty peněz na akciovém trhu?
• jak by se mohla zvýšit motivace studentů psát lépe, pokud píší článek, který bude publikován ve škole nebo v místní publikaci nebo sdílen na blogu třídy?
• Jak by se zájem studentů o historii zvýšit, pokud by mluvil s někým, kdo byl ve skutečnosti zapleten do události, místo pouhého čtení o tématu v učebnici?

nedávný důraz na STEM ve vzdělávání umožňuje učitelům mnoho příležitostí integrovat autentičtější vzdělávací zkušenosti do svých učeben. Za projekty jako je tento, poskytována Definovanými STONKU, během nichž se studenti dozvěděli o obnovitelné energie navržením udržitelného restaurace pro konkrétní oblasti Spojených Států. Projekty, jako je tento, zahrnují více oblastí obsahu s podnikáním, aby zapojily studenty do učení, které má jasné aplikace pro život mimo učebnu.

Usnadnění Úspěšné Spolupráce

Protože tolik třídě kultury zahrnuje komunikaci, učí základy úspěšné spolupráce je zásadní. Často však mohou nastat problémy. Studenti se mohou” vyhýbat ” své práci a nechat svého partnera dělat všechno. Studenti mohou ovládat aktivity tím, že dělají více, než je jejich spravedlivý podíl. Studenti nemusí dělat kompromisy a zahájit argumenty se členy skupiny. Studenti mohou mluvit přes sebe v diskusích, odradit tiché studenty od sdílení svých myšlenek a zničit serendipity možné v diskusích kvalitní třídy.

jeden jednoduchý posun, který učitelé mohou udělat, pokud jde o usnadnění úspěšné spolupráce, je použití modelové výuky. I když se to zdá hloupé, učitelé by měli úmyslně demonstrovat jakoukoli kolaborativní situaci, která se ten den ve třídě stane. Například, pokud studenti pracují na skupinu výzkumného projektu, pak učitel by měl model mluvil s dvěma studenty o tom, jak rozdělit odpovědnost a zajistit, aby všichni dělat jejich spravedlivý podíl, stejně jako odbavení na body nastavení, aby zajistily, že každý je na trati a rozhodování o tom, na proces, na to, co dělat pokud se vyskytnou konflikty. Nové nástroje, jako jsou Project Pals, mohou také pomoci učitelům sledovat jednotlivé příspěvky do skupinových projektů a digitálně chatovat s týmy během práce.

může být ohromující řešit kulturu ve třídě, protože je to mlhavé. Dobrá věc, ačkoli, je, že faktory, které přispívají ke kultuře, jsou vzájemně propojeny. Začít s jedním bodem na výše uvedeném seznamu, a sledovat, jak jsou vybízeny k tomu, aby ostatní, dále zlepšení své třídě kulturu a kvalitu svých studentů zážitek ve své třídě.

více viz:

• Dostat Třídě Kultury s Praktickou SEL
• Nechat Studenty Vést Kultura Školy
• 3 Inovativní Tipy Pro Řešení Školní Kultury

Gerard Dawson je učitel angličtiny v Hightstown (new JERSEY), Vysoké Školy, autor Hacking Gramotnosti: 5 Způsobů, jak Proměnit Jakékoli Třídě do Kultury, Čtenářů, autor a Nejlepší Lekce, Série: Literatura. Sledujte ho na Twitteru: @Gerarddawson3

Zůstaňte v obraze se všemi věcmi edtech a inovacemi v učení přihlášením k odběru našeho týdenního zpravodaje Smart Update.