Použít teoretické a koncepční rámce kvalitativního výzkumu

Cíl: debata, definice a použití teoretické a koncepční rámce kvalitativního výzkumu.

Pozadí: Tam je nedostatek literatury na pomoc začínající výzkumník pochopit, jaké teoretické a koncepční rámce jsou a jak by měly být použity. Tento dokument uznává zaměnitelné použití těchto termínů a zmatek výzkumných pracovníků ohledně rozdílů mezi nimi. Pojednává o tom, jak vědci použili teoretické a koncepční rámce a pojem koncepčních modelů. Detail je uveden o tom, jak jeden výzkumný pracovník začlenil koncepční rámec do celého výzkumného projektu, účel toho a jak to vedlo k výslednému koncepčnímu modelu.

Recenze metody: Koncepty z Abbott (1988) a Witz ( 1992 ) byly použity k poskytnout rámec pro výzkum zahrnující dvě případové studie. Rámec byl použit k určení výzkumných otázek a k nasměrování rozhovorů a diskusí k zaměření výzkumu.

Diskuse: Některé výzkumné metody nemají vyloženě použít teoretický rámec nebo koncepční rámec, v jejich designu, ale toto je implicitní a je základem metody návrhu, například v zakotvené teorie. Jiné kvalitativní metody používají jednu nebo druhou k vytvoření návrhu výzkumného projektu nebo k vysvětlení výsledků. Je uveden příklad toho, jak byl koncepční rámec použit v celém výzkumném projektu.

závěr: teoretické a koncepční rámce jsou pojmy, které se pravidelně používají ve výzkumu, ale zřídka se vysvětlují. Učebnice by měly diskutovat o tom, co jsou a jak je lze použít, aby začínající vědci pochopili, jak mohou pomoci s návrhem výzkumu.

Důsledky pro praxi/research: Teoretické a koncepční rámce, které musí být jasně zřejmé, výzkumníky a správnou terminologii používané k zajištění jasnosti pro začínající výzkumné pracovníky.