Rozdíl Mezi Behaviorální a Kognitivní Teorie Učení
hlavní rozdíl mezi behaviorální a kognitivní teorie učení je, že behaviorální teorie učení se zaměřuje pouze na vnější pozorovatelné chování, zatímco kognitivní teorie učení se zaměřuje na vnitřní duševní procesy.
behaviorismus a kognitivismus jsou dvě teorie, které vysvětlují proces učení lidí. Behavioristický přístup byl vyvinut Johnem B. Watsonem a B. F. Skinner na počátku dvacátého století, zatímco teorie kognitivního vývoje byla vyvinuta Jean Piaget jako reakce na behaviorismus. Behaviorální přístup se zaměřuje na chování, zatímco kognitivní přístup se zaměřuje na kognitivní procesy, jako je paměť a rozhodování.
Klíčové Oblasti Pokryté
1. Co je teorie behaviorálního učení
– definice, pojmy, omezení
2. Co je kognitivní teorie učení
– definice, charakteristika
3. Jaký je Rozdíl Mezi Behaviorální a Kognitivní Teorie Učení
– Porovnání Klíčových Rozdílů
Klíčové Pojmy
Behaviorální Teorie Učení, Kognitivní Teorie Učení
Co je Behaviorální Teorie Učení
Behaviorální teorie učení je teorie učení, která se zaměřuje na pozorovatelné chování a slevy nezávislé duševní činnosti. Podle této teorie se má za to, že k učení dochází pouze tehdy, když vidíme výsledky. Je to proto, že behavioristé mají zájem vidět změnu chování. Kromě toho získávání nového chování na základě podmínek prostředí.
stimul a reakce jsou klíčovým konceptem v behavioristické teorii učení. Ve skutečnosti je to podobné příčině a následku. Podněty jsou věci, které vyvolávají reakce, zatímco reakce jsou reakcí na podněty. Pokud dáte studentům správný podnět, dají Vám odpověď, kterou chtějí. To zrodí myšlenku odměn a trestů. Například, pokud student dokončil všechny své domácí úkoly správně, učitel ho odmění tím, že ho chválí. Stejně tak, pokud student neudělal domácí úkoly, učitel ho potrestá, aby se ujistil, že toto chování neopakuje.
kromě toho je myšlenka tabulkové rasy (prázdná břidlice) dalším pojmem behaviorismus. Behavioristé věří, že děti se rodí bez znalostí; učí se prostřednictvím zkušeností a jejich zkušenosti (odměny a tresty, které dostanou) formují, jak se chovají.
kromě toho existují dva hlavní typy behaviorismu jako klasické kondicionování a behaviorální nebo operativní kondicionování. Klasické kondicionování se týká nedobrovolných reakcí nebo přirozených reflexů na podněty. Příkladem jsou iracionální obavy nebo úzkosti studenta, jako je strach z veřejného projevu. Operativní kondicionování na druhé straně nastává, když je posílena reakce na podnět. Zde, pokud je odměněna určitá reakce na podnět, je pravděpodobnější, že se tato odpověď opakuje. Pokud bude potrestán, nebude se to pravděpodobně opakovat. Následující diagram podrobně vysvětluje tento koncept.
Obrázek 1: Operantní Podmiňování
Omezení Behaviorální Teorie
- Ignoruje myšlení, motivace a poznávání
- Nemůže vysvětlit všechny formy učení, protože se zaměřuje pouze na pozorovatelné změny v chování a přehlíží činnosti mysli (například, dítě zvedl jazyk)
- Ignoruje sociální dimenze učení
Co je Kognitivní Teorie Učení
Kognitivní teorie učení je široká teorie, která vysvětluje, jak lidská mysl pracovat, zatímco oni se učí. Tato teorie se zaměřuje na to, jak lidský mozek zpracovává informace a jak dochází k učení prostřednictvím interního zpracování informací. Tato teorie je připsána na Jean Piaget, vzdělávací psycholog, který věřil, že žáci aktivně budovat znalosti na základě jejich existující kognitivní struktury. Toto kognitivní učení je navíc založeno na kognitivním zpracování vstupů jednotlivců, které mají za následek chování. V mentálních procesech existují různé prvky, jako je organizování, interpretace, kategorizace, pozornost, formování zobecnění atd.
můžeme dále kategorizovat kognitivní teorie učení do dvou skupin: Kognitivně Behaviorální Teorie (KBT) a Sociální Kognitivní Teorie (SCT). CBT se zaměřuje na roli poznání v chování jednotlivců. SCT popisuje Vliv individuálních zkušeností, jednání druhých a faktorů prostředí na individuální chování. Kromě toho existují tři hlavní proměnné v SCT: faktory chování, faktory prostředí (vnější faktory) a osobní faktory(vnitřní faktory). Tyto tři proměnné se vzájemně propojují a způsobují učení.
Rozdíl Mezi Behaviorální a Kognitivní Teorie Učení
Definice
Behaviorální teorie učení je teorie učení, která se zaměřuje na pozorovatelné chování a slevy nezávislé duševní činnosti. Naproti tomu kognitivní teorie učení je široká teorie učení, která vysvětluje, jak lidská mysl pracuje, zatímco se učí.
základna
kromě toho je teorie behaviorálního učení založena na konceptu podnětu a reakce, zatímco teorie kognitivního učení je založena na mentálních procesech.
Zaměření
Behaviorální teorie učení se zaměřuje na pozorovatelné chování, zatímco kognitivní učení se zaměřuje na duševní činnosti a procesy.
Hlavní Přispěvatelé
J. B. Watson a B. F. Skinner jsou hlavní přispěvatelé do behaviorista teorie učení, zatímco Jean Paget je hlavní přispěvatel do kognitivní teorie učení.
Závěr
Ve zkratce, behaviorální teorie učení je teorie učení, která se zaměřuje na pozorovatelné chování a slevy nezávislé duševní činnosti. Naproti tomu kognitivní teorie učení je široká teorie učení, která vysvětluje, jak lidská mysl pracuje, zatímco se učí. Hlavní rozdíl mezi behaviorální a kognitivní teorie učení je, že první se zaměřuje na pozorovatelné chování, zatímco druhý se zaměřuje na duševní činnosti a procesy.
referenční číslo:
1. Drew, Chrisi. “Behaviorism-Skinner’ s Education Learning Theory (2020).”Užitečný Profesor, 9 Února. 2020, k dispozici zde.
2. “Kognitivní Teorie Učení.”EdApp Microlearning Blog, 19 Mar. 2020, k dispozici zde.
