vložit / upravit odkaz

dobře, vím, co si myslíte. Ano, název článku je trochu drsný. Ale je to také pravda.

Šance, že jej na NCAA

šance, což je do velké ligy jsou velmi štíhlé. Wiersma et al. (2000) uvádí, že 98% mladých sportovců nikdy nedosáhne elitního postavení . V 2016-17, pouze 5.8% středoškolských sportovců hrálo na jakékoli úrovni v NCAA. Pouhé 2,3%, 1,5% a 2.0% účastníků středoškolských sportovců hrálo na úrovních Divize III, divize II a Divize I . Atleti mužů a žen měli podobnou pravděpodobnost, že skočí ze střední školy na sportovní účast NCAA.

šance na postup do NCAA sport jsou závislé na sportu a pohlaví. Například ženy mají vyšší šance na hraní na úrovni NCAA ve většině sportů ve srovnání s muži, s výjimkou baseballu/softballu a tenisu . Ze všech sportů, šance na hraní na úrovni NCAA jsou nejvyšší v lakros a lední hokej, pro obě pohlaví . Středoškolské atletky mají neuvěřitelnou 24.5% šanci na udržení účasti v ledním hokeji v prostředí NCAA.

Ale Stipendia Se Rozdávají Jako Bonbóny, Že?

pokud jste se zeptali mladých sportovců na jejich šance na získání atletických stipendií, zjistíte, že věří, že výše uvedené je pravdivé. V nedávném průzkumu 974 mládežnických sportovců ve věku 12-18 let téměř 40% věřilo ,že je” poněkud pravděpodobné”, že obdrží atletické stipendium . Při kombinaci s dalšími 16% sportovců, kteří věřili, že jsou “velmi” nebo “mimořádně” pravděpodobně získat sportovní stipendium, >50% mladých sportovců věří, že jejich šance získat volňáska na NCAA sport je pravděpodobné . Možná je to běžná mylná představa mezi mládežnickými sportovci jako skupinou. Ve stejném průzkumu 12.2% sportovců věřilo, že většina, ne-li všichni, mladí sportovci dostávají vysokoškolská atletická stipendia .

je úžasné, že mladí sportovci jsou optimističtí ohledně svého atletického potenciálu, ale je tu jeden malý problém: pouze 2% sportovců obdrží jakoukoli formu vysokoškolského atletického stipendia, podle NCAA . Nedávno bylo 235 mladých sportovců ve věku 7-18 let dotazováno na jejich aspirace ve sportu . Více než třetina mladých sportovců (37,4%) si přála hrát sport na vysokoškolské úrovni. Jak bylo uvedeno na začátku tohoto článku, pouze 5.8% středoškolských sportovců bylo ve skutečnosti schopno hrát na úrovni NCAA v letech 2016-17 .

Takže, jsme identifikovali dva velké problémy:

1. Mládež sportovci mají nereálné představy o jejich možnost získat vysokoškolský sportovní stipendia.
2. existuje značný rozpor mezi 37.4% sportovců, kteří chtějí hrát na úrovni NCAA, a 5.8% sportovců středních škol, kteří to skutečně dělají.

šance jít Pro

pro mnoho mladých sportovců není hraní v NCAA konečným cílem. Zatímco 37,4% mládeže sportovci chtějí, aby se to NCAA úrovni, mnozí mladí sportovci mají větší sny; 33.2% mladých sportovců touha, v konečném důsledku, stát se profesionálními sportovci . Celkem > 70% touží hrát na vysokoškolské nebo profesionální úrovni . Pojďme se podívat na šance, že se tyto aspirace splní (varování spoileru: nejsou skvělé).

v 2016-17, 0.04% sportovci, kteří hráli sport na střední škole byli povoláni do profesionálů . Ano, čtete správně; 0,04%. Jinými slovy, 1 z každých 2,500 středoškolských sportovců bude povolán do profesionálů. To ani nezaručuje, že sportovec bude hrát v jedné profesionální hře, menší ligová hra, nebo dokonce vytvořit tým.

jak byste očekávali, šance, že se sportovci NCAA dostanou do hry, jsou lepší, ale ne o hodně. Pouze některé z hlavních NCAA týmové sporty mají draft data (Pánské baseball, fotbal, lední hokej, fotbal, a pánské a ženské basketbal). Ačkoli 22.2% sportovců NCAA v těchto sportech skončilo v 2016-17 způsobilých k návrhu, pouze 3. 16% z těchto návrhových způsobilých sportovců se dostalo do profesionálů . Celkem, ať už je návrh způsobilý nebo ne, pouze 0.7% účastníků NCAA sport skončilo vypracováním . To je v souladu s předchozími údaji NCAA, což naznačuje, že pouze 0.2-0.5% amerických středoškolských sportovců se někdy dostane na profesionální úroveň . Jak se dotkl na to dříve, i když stále vypracovány (nebo dosažení profesionální úrovni), je docela výkon, to nemusí nutně přeložit do hraní v jedné profesionální soutěži nebo vydělávat výplatní pásku.

Co Bude Pro Mimo NÁS?

Historicky, pravděpodobnost dosažení elitní atletické stavu jsou podobné v zemích mimo USA V Rusku, to bylo hlásil, že pouze 0,14% 35 000 vysoce kvalifikovaných ruských sportovců vzdělávání na sportovních školách, včetně 2700 kandidátů pro vybrané školy, postupoval od entry-level výběr vysoké úrovně sportovního mistrovství . 7-rok follow-up německých sportovců v sedmi Olympijských sportů je uvedeno, že pouze 15 4972 (o 0,3%), vybrané na nejmenší úrovni v každém sportu se nakonec zařadil mezi 10 nejlepších mezinárodních vrcholového sportovce . 3-yr sledování těchto sportovců poznamenal, že pouhých 192 11,287 sportovců v elitních sportovních škol (1.7%) dosáhl medailí v mezinárodních šampionátech . Celosvětově je šance stát se elitním sportovcem přinejlepším mizivá.

Nechápejte to zkroucené

může se to zdát, jako bych chtěl, aby se mládež přestala účastnit sportu. To nemůže být dále od pravdy. Význam fyzické aktivity (PA) v mládí nelze přeceňovat. Nesčetné množství zdravotních výhod, které přicházejí spolu s PA, duševní i fyzické, jsou dobře zdokumentovány . Výhody PA mládeže nejsou omezeny na krátkodobé, buď. PA a výsledná svalová zdatnost získaná během dospívání byly spojeny se zvýšenou fyzickou aktivitou, zlepšením fyzického a duševního zdraví a zlepšením kvality života v dospělosti . Je nešťastné, že navzdory našemu chápání těchto rozsáhlých výhod většina dětí a dospívajících stále nedosahuje doporučené úrovně fyzické aktivity na celém světě . Pokud mě znáte, pravděpodobně byste mě kritizovali za přílišnou vášeň pro propagaci cvičení a sportu. Pevně věřím, že fyzická aktivita hraje nedílnou roli v trvalé duševní a fyzické pohodě a dlouhodobém atletickém vývoji.

můj problém rozhodně není s účastí na sportu nebo cvičení. Můj problém je s rané sportovní specializace v mládí, kdy rozhodnutí je poháněný vrstevníky a jediným účelem je dosažení sportovní úspěch, které zahrnuje naprostou lhostejnost nebo nedostatek porozumění, pravděpodobnosti úspěchu a s nimi spojená rizika.

není absolutně nic špatného s mládežnickým sportovcem, který se rozhodl sledovat své atletické sny, když jsou učiněná rozhodnutí jejich vlastní. Je však povinností rodičů, pedagogů a trenérů (1) porozumět literatuře a (2) informovat mladého sportovce o možných výhodách a nevýhodách jejich rozhodnutí.

Rané Sportovní Specializace Přehled

S intenzivní zaměření na jeden sport, na úkor účasti v jiných, se stala společná trasa pro mládež sleduje vysoké úrovni sportovní výkonnosti. Jak se čas pohybuje vpřed, časná sportovní specializace stále převládá .

V nedávném průzkumu 3,090 sportovců na vysoké škole, kolegiální a profesionální úrovně, Buckley et al. (2017) zjistili, že současní středoškolští sportovci se specializovali v průměru o 2 roky dříve než současní vysokoškolští a profesionální sportovci . Podobně nedávná studie Ontario Hockey League (OHL) zjistila, že hráči měli zvýšený závazek k hokeji v mladším věku ve srovnání se staršími studiemi . Na 14 let, většina hráčů opustila hraje další sporty, se rozhodl zkusit, aby se stal elitní atleti, a tráví prakticky všechny jejich čas k dispozici školení pro hokej, což ukazuje, že investovali v hokeji . To je v souladu s nedávnou zprávou NCAA, která odhalila, že 59% vysokoškolských sportovců ledního hokeje se specializuje na svůj sport ve věku 12 let . Bell a kol. (2016) zkoumal 302 středoškolských sportovců a zjistil, že 36.4% z nich bylo klasifikováno jako vysoce specializované v jediném sportu . Jedná se o nárůst z 28, 1% vysoce specializovaných sportovců zaznamenaných Jayanthi et al. (2015) v průzkumu 1 190 sportovců ve věku 7-18 let .

existuje mnoho důvodů založených na důkazech, proč by se mělo nejlépe vyhnout rané sportovní specializaci. Výzkum naznačuje, že ti, kteří se začínají specializovat v oblasti sportu během rané adolescenci, mají zvýšené riziko zranění, snížení psychické zdraví, zhoršené celkový tělesný a motorický vývoj, syndrom vyhoření a odpadlík od sportu, a dokonce i rodinné finanční a emocionální napětí . Tyto negativní výsledky jsou i nadále ignorovány, nebo neuznané, v úsilí hráčů o konečný sportovní úspěch. Vyhýbání se rané sportovní specializaci podporuje několik renomovaných vědců a organizací .

řekněme, že dítě má to štěstí, že získat vysokoškolské sportovní stipendium, nebo dokonce jít pro. Zranění (ke kterému mohla přispět raná sportovní specializace) by mohlo vést ke ztrátě stipendia nebo k náhlému ukončení profesionální kariéry.

Praktické využití

Rodiče by neměli být ovlivňování, nutit, tlačit nebo nutit své děti, aby se specializují v jednom sportu brzy v dětství. Rodiče by rozhodně neměli rozhodovat o své děti, když děti ještě nejsou psychicky vybaveni pro racionální rozhodnutí pro sebe, zvláště když dospělí jsou stejně neinformovaný jako děti, pokud jde o možná zdravotní a dlouhodobý rozvoj komplikací specializace.

raná sportovní specializace téměř zaručuje, že dítě dosáhne dlouhodobého atletického úspěchu,že? Ovlivňování dítěte pro zahájení a/nebo pokračování, se zaměřit na jeden sport, protože věří, že jeho nebo její pravděpodobnost na úspěch se zvyšuje s tento přístup je krátkozraký a nepravdivé. Existuje značný výzkum, který naznačuje, že specializace na jeden sport v raném věku nezvyšuje pravděpodobnost dlouhodobého atletického úspěchu, a může to dokonce odvrátit .

Když děti si vybrat, aby se specializují v raném věku, na jejich vlastní, ať už je to pro “láska hry”, protože jejich přátelé se účastní, nebo z jakéhokoli jiného důvodu, to je skvělé! Pokud děti chtějí dále zkoumat svou identitu a zájmy prostřednictvím účasti na jiných sportovních nebo mimoškolních aktivitách, mělo by smysl, aby rodiče toto úsilí podporovali.

tento článek není o tom, jak navrhnout rodiče; sakra, nemám děti, ani nejsem odborník na rodičovství. Píšu to, aby podíl výzkumné a informace, které by mohly být užitečné v pomáhat sportovcům a jejich rodičům činit informovaná rozhodnutí o účasti v mládí sportu.

ve druhé části tohoto článku budu hovořit o důležitosti záměrné praxe ve sportu a hodnotit výzkum dosažení krátkodobého vs. dlouhodobého atletického úspěchu.

aktualizace: Část 2 si můžete prohlédnout zde.

Reference

1. Wiersma, L. D., 2000. Rizika a přínosy specializace mládežnického sportu: perspektivy a doporučení. Pediatric Exercise Science, 12 (1), s. 13-22.
2. Národní Kolegiální Atletická Asociace. Informační list: http://www.ncaa.org/about/resources/research/estimated-probability-competing-professional-athletics (přístup 8 / 1 / 2018).
3. Brooks, M. A., Poštou, E. G., Trigsted, S. M., Schaefer, D. A., Wichman, D. M., Watson, a.M., McGuine, T. A. and Bell, D. R., 2018. Znalosti, postoje, a přesvědčení sportovců mládežnických klubů ke sportovní specializaci a účasti na sportu. Ortopedický žurnál sportovní medicíny, 6 (5), s. 2325967118769836.
4. Národní Kolegiální Atletická Asociace. Náborová fakta. Dostupné na adrese: https://www.ncaa.org/sites/default/files/Recruiting%20Fact%20Sheet%20WEB.pdf (přístupné 8/1/2018).
5. Padaki, A. S., Popkin, C. a., Hodgins, J. L., Kovacevic, D., Lynch, T. S. a Ahmad, C. S., do roku 2017. Faktory, které řídí specializaci mládeže. Sportovní zdraví, 9 (6), s. 532-536.
6. Národní Kolegiální Atletická Asociace. National Collegiate Athletic Association “fact sheet.”http://www.ncaa.org/about/fact_sheet.pdf (accessed 9/1/2010).
7. Ljach, W., 1997. Vysoce výkonný sport dětí v Rusku. Leistungssport, 27, s. 37-40.
8. Güllich, A. and Emrich, e., 2006. Hodnocení podpory mladých sportovců v elitním sportovním systému. Evropský žurnál pro Sport a společnost, 3(2), s. 85-108.
9. Janssen, I. and LeBlanc, a. G., 2010. Systematický přehled zdravotních přínosů fyzické aktivity a kondice u dětí a mládeže školního věku. International journal of behavioral nutrition and physical activity, 7 (1), s. 40.
10. Biddle, S. J. and Asare, m., 2011. Fyzická aktivita a duševní zdraví u dětí a dospívajících: přehled recenzí. British journal of sports medicine, p. bjsports90185.
11. Hamer, m., Stamatakis, E. and Steptoe, a., 2008. Vztah odezvy na dávku mezi fyzickou aktivitou a duševním zdravím: skotský průzkum zdraví. Britský žurnál sportovní medicíny.
12. Silný, W. B., Malina, R. M., Blimkie, C. J., Daniels, S. R., Dishman, R. K., Gutin, B., Hergenroeder, A. C., Musí, A., Nixon, P. A., Pivarník, J. M. and Rowland, T., 2005. Fyzická aktivita založená na důkazech pro mládež ve školním věku. Journal of pediatrics, 146 (6), s. 732-737.
13. O ‘ donovan, G., Blazevich, a. J., Borehamské, C., Cooper, A. R., Klika, H., Ekelund, U., Fox, K. R., Gately, P., Giles-Corti, B., Gill, J. M. a Hamer, M., 2010. ABC fyzické aktivity pro zdraví: konsensuální prohlášení Britské asociace sportovních a cvičebních věd. Journal of sports sciences, 28 (6), s. 573-591.
14. McMahon, E. M., Corcoran, P., O ‘ Regan, G., Keeley, H., Cannon, M., Carli, V., Wasserman, C., Hadlaczky, G.,Sarchiapone, m., Apter, A. and Balazs, J., 2017. Fyzická aktivita u evropských adolescentů a asociace s úzkostí, depresí a pohodou. Evropské dítě & adolescentní psychiatrie, 26 (1), s. 111-122.
15. Valois, R. F., Zullig, K. J., Huebner, E. S. a Drane, J. W., 2004. Chování fyzické aktivity a vnímaná životní spokojenost mezi adolescenty na střední škole. Journal of school health, 74 (2), s. 59-65.
16. Tell, G. S. and Vellar, O. D., 1988. Fyzická zdatnost, fyzická aktivita a rizikové faktory kardiovaskulárních chorob u adolescentů: studie mládeže v Oslu. Preventivní medicína, 17(1), s. 12-24.
17. Eime, R. M., Mladá, J. a., Harvey, J. T., Charitativní, M. J. a Payne, W. R., 2013. Systematický přehled psychologických a sociálních výhod účasti na sportu pro děti a dospívající: informování o vývoji koncepčního modelu zdraví prostřednictvím sportu. International journal of behavioral nutrition and physical activity, 10 (1), s. 98.
18. Appelqvist-Schmidlechner, k., Vaara, J., Häkkinen, a., Vasankari, T., Mäkinen, J., Mäntysaari, M. and Kyröläinen, h., 2017. Vztahy mezi účastí sportu mládeže a duševním zdravím v mladé dospělosti mezi finskými muži. American Journal of Health Promotion, p. 0890117117746336.
19. Zwolski, C., Quatman-Yates, C. and Paterno, M. V., 2017. Trénink odporu v mládeži: položení základů prevence úrazů a fyzické gramotnosti. Sportovní zdraví, 9 (5), s. 436-443.
20. Yang, X., Telama, R., Hirvensalo, M., Hintsanen, M., Hintsa, T., Pulkki-Råback, L., Mansikkaniemi, K., Viikari, J. S. a., Keltikangas-Järvinena, L. a Raitakari, PŘESČASY, 2010. Trvalé zapojení do sportovních aktivit mládeže předpovídá snížené chronické pracovní napětí v raném středním věku. Journal of occupational and environmental medicine, 52 (12), s. 1154-1159.
21. Rasmussen, M. and Laumann, k., 2014. Úloha cvičení během dospívání na štěstí a náladu dospělých. Studium volného času, 33 (4), s. 341-356.
22. Ferro, D. A., Deijen, J. B., Koppes, L. L., van Mechelen, W., Twiskovou, J. W. a Drent, M. L., 2016. Účinky fyzické aktivity a kondice v dospívání na poznání v dospělosti a role růstového faktoru podobného inzulínu I. Journal of Physical Activity and Health, 13 (4), s. 392-402.
23. Fraser, B. J., Schmidt, M. D., Huynh, Q. L., Dwyer, T., Venn, a. J. a Magnussen, C. G., 2017. Sledování svalové síly a síly od mládí po mladou dospělost: longitudinální nálezy ze studie determinantů zdraví dospělých v dětství. Žurnál vědy a medicíny ve sportu, 20 (10), s. 927-931.
24. Gardiner, E., 2017. Účinky dětské kondice na metabolický syndrom dospělých a zlepšení zdravotních výsledků prostřednictvím zvyšování kondice v dětství.
25. Zaqout, M., Michels, N., Bammann, K., Ahrens, W., Sprengeler, o., Molnar, D., Hadjigeorgiou, C., Eiben, G., Konstabel, k., Russo, P. and Jimenez, D., 2016. Vliv fyzické zdatnosti na kardio-metabolické rizikové faktory u evropských dětí. Studie IDEFICS. Mezinárodní žurnál obezity, 40 (7).
26. Fraser, B. J., Schmidt, M. D., Huynh, Q. L., Dwyer, T., Venn, a. J. a Magnussen, C. G., 2017. Sledování svalové síly a síly od mládí po mladou dospělost: longitudinální nálezy ze studie determinantů zdraví dospělých v dětství. Žurnál vědy a medicíny ve sportu, 20 (10), s. 927-931.
27. Ames, M. E., Leadbeater, B.J. and MacDonald, s. w., 2018. Změny zdravotního chování v dospívání a mladé dospělosti: důsledky pro kardiometabolické riziko. Psychologie zdraví, 37 (2), s. 103.
28. Dohle, s. and Wansink, B., 2013. Fit za 50 let: účast na středoškolských sportech nejlépe předpovídá fyzickou aktivitu po 70 letech. BMC Public Health, 13(1), s. 1100.
29. Itoh, h., Kitamura, F., Hagi, N., Mashiko, T., Matsukawa, T. and Yokoyama, k., 2017. Fyzická aktivita ve volném čase u mládeže jako prediktor fyzické aktivity pro volný čas dospělých mezi japonskými pracovníky: průřezová studie. Environmentální zdraví a preventivní medicína, 22(1), s. 37.
30. Mäkinen, T. E., Borodulin, K., Tammelin, T. H., Rahkonen, O., Laatikainen, T. a Prättälä, R., 2010. Účinky dospívání sportu a cvičení na dospělost volný čas fyzické aktivity ve vzdělávacích skupinách. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 7 (1), s. 27.
31. Perkins, D. F., Jacobs, J. E., Barber, B. L., Eccles, J. S., 2004. Dětská a adolescentní sportovní účast jako prediktory účasti na sportovních a fyzických fitness aktivitách během mladé dospělosti. Mládež & společnost, 35 (4), s. 495-520.
32. Alfano, C. M., Klesges, r. c., Murray, D. M., Buk, B. M. a McClanahan, B. S., 2002. Historie sportovní účasti ve vztahu k obezitě a souvisejícímu zdravotnímu chování u žen. Preventivní medicína, 34 (1), s. 82-89.
33. Suetani, S., Mamúna, A., Williams, G. M., Najman, J. M., McGrath, j. J. a. Scott, J. G., 2017. Longitudinální souvislost mezi angažovaností fyzické aktivity během dospívání a výsledky duševního zdraví u mladých dospělých: 21letá kohortová studie narození. Journal of psychiatric research, 94, s. 116-123.
34. Palomäki, S., Hirvensalo, M., Smith, K., Raitakari, O., Männistö, S., Hutri?Kähönen, N. A Tammelin, T., 2018. Předpovídá organizovaná sportovní účast v mládí zdravé návyky v dospělosti? 28?rok longitudinální studie. Scandinavian journal of medicine & věda ve sportu.
35. Hulteen, R. M., Morganová, P. J., Barnett, L. M., Stodden, D. F. a Lubans, D. R., 2018. Rozvoj základních pohybových dovedností: koncepční Model fyzické aktivity po celou dobu životnosti. Sportovní medicína, s. 1-8.
36. Kohl 3, H. W., Craig, C. L., Lambert, E. V., Inoue, S., Alkandari, J. R., Leetongin, G., Kahlmeier, s. and Lancet Physical Activity Series Working Group, 2012. Pandemie fyzické nečinnosti: globální akce pro veřejné zdraví. The Lancet, 380(9838), s. 294-305.
37. upraveno halal, P. C., Andersen, L. B., Bull, F. C., Guthold, R., Haskell, W., Ekelund, U. a Lancet Fyzické Aktivity Řady Working Group, 2012. Globální úrovně fyzické aktivity: pokrok v dohledu, úskalí a vyhlídky. The lancet, 380(9838), s. 247-257.
38. Nader, P. R., Bradley, R. H., Houts, R. M., McRitchie, S. L. a O ‘ Brien, M., 2008. Mírná až intenzivní fyzická aktivita od 9 do 15 let. Jama, 300 (3), s. 295-305.
39. Tremblay, M. S., Gray, C. E., Akinroye, K., Harrington, D. M., Katzmarzyk, P. T., Lambert, E. V., Liukkonen, J., Maddison, R., Ocansey, R. T., Onywera, V. O. a Prista, A., 2014. Fyzická aktivita dětí: globální matice stupňů srovnávajících 15 zemí. Žurnál fyzické aktivity a zdraví, 11 (s1), str.S113-S125.
40. Jayanthi, N. a., Labello, C. R., Fischer, D., Pasulka, J. a Dugas, L. R., 2015. Sport-specializovaný intenzivní trénink a riziko zranění u mladých sportovců: klinická případová kontrolní studie. Americký žurnál sportovní medicíny, 43 (4), s. 794-801.
41. Buckley, P. S., Bishop, M., Kane, P., Ciccotti, M. C., Selverian, S., Exume, D., Emper, W., Freedman, K. B., Hammoud, S., Cohen, S. B. a Ciccotti, M. G., 2017. Early Single – sportovní specializace: průzkum 3090 středních škol, vysokoškolských a profesionálních sportovců. Ortopedický žurnál sportovní medicíny, 5 (7), s. 2325967117703944.
42. Hill, G. M. and Simons, J., 1989. Studium sportovní specializace na středoškolskou atletiku. Journal of Sport and Social Issues, 13 (1), s. 1-13.
43. Metzl, J. D., 2002. Očekávání účasti pediatrického sportu u pediatrů, pacientů a rodičů. Pediatrické kliniky Severní Ameriky, 49 (3), s. 497-504.
44. Bell, D. R., Poštou, E. G., Trigsted, S. M., od té doby, S., McGuine, T. a. Brooks, M. a., 2016. Prevalence sportovní specializace ve středoškolské atletice: 1letá observační studie. Americký žurnál sportovní medicíny, 44 (6), s. 1469-1474.
45. Garland, W. J., 2017. Vývojové aktivity hráčů Ontario Hockey League.
46. Schwarb, A.W. (2016, 19. Dubna). Po škole specializované: Studie odrazují od specializace mladých sportovců. NCAA Champion Magazine, jaro. Citováno z http://www.ncaa.org/champion/after-school-specialized
47. Brenner, J. S., 2007. Nadužívání zranění, přetrénování a vyhoření u dětských a dospívajících sportovců. Pediatrie, 119 (6), s. 1242-1245.
48. Feeley, B. T., Agel, J. a LaPrade, R. F. 2016. Kdy je příliš brzy na specializaci na jeden sport?. Americký žurnál sportovní medicíny, 44 (1), s. 234-241.
49. Myer, G. D., Jayanthi, N., Difiori, J. P., Faigenbaum, a. D., Kiefer, a. W., Logerstedt, D. a Micheli, L. J., 2015. Sportovní specializace, část I: zvyšuje časná sportovní specializace negativní výsledky a snižuje příležitost k úspěchu u mladých sportovců?. Sportovní Zdraví, 7 (5), s. 437-442.
50. Merkelová, D. L., 2013. Sport mládeže: pozitivní a negativní dopad na mladé sportovce. Otevřený přístup journal of sports medicine, 4, s. 151.
51. Post, E. G., Trigsted, S. M., Riekena, J. W., od té doby, S., McGuine, T. a., Brooks, M. a. Bell, D. R., 2017. Asociace sportovní specializace a objemu tréninku s historií zranění u mladých sportovců. Americký žurnál sportovní medicíny, 45 (6), s. 1405-1412.
52. Russell, W. D. a Limle, a.N., 2013. Vztah mezi specializací na sport mládeže a zapojením do sportu a fyzické aktivity v mladé dospělosti. Žurnál sportovního chování, 36 (1).
53. Ferguson, B. and Stern, P. J., 2014. Případ rané sportovní specializace u adolescentního sportovce. Časopis kanadské chiropraktické asociace, 58 (4), s. 377.
54. Rugg, C., Kadoor, a., Feeley, B. T. and Pandya, N. K., 2018. Účinky hraní více sportů na střední škole na sklon hráčů Národní basketbalové asociace ke zranění a atletickému výkonu. Americký žurnál sportovní medicíny, 46 (2), s. 402-408.
55. Wilhelm, a., Choi, C. and Deitch, J., 2017. Specializace raného sportu: účinnost a riziko zranění profesionálních hráčů baseballu. Ortopedický žurnál sportovní medicíny, 5 (9), s. 2325967117728922.
56. Bean, C. N., Fortier, m., Post, C. and Chima, k., 2014. Pochopení toho, jak organizovaný sport mládeže může poškozovat jednotlivé hráče v rodinné jednotce: přehled literatury. International journal of environmental research and public health, 11 (10), s. 10226-10268.
57. Normand, J. M., Wolfe, A. a Peak, k., 2017. Přehled rané sportovní specializace ve vztahu k rozvoji mladého sportovce. Mezinárodní žurnál kineziologie a sportovních věd, 5 (2), s. 37-42.
58. DiFiori, J. P., Brenner, J. S., Comstock, D. Côté, J., Güllich, A., Hainline, B. a Malina, R., 2017. Odhalení rané specializace jediného sportu a přetvoření zážitku ze sportu mládeže: perspektiva NBA.
59. Brenner, J. S., 2016. Sportovní specializace a intenzivní trénink mladých sportovců. Pediatrie, 138 (3), s. e20162148.
60. Výbor pro sportovní medicínu a Fitness, 2000. Intenzivní trénink a sportovní specializace u mladých sportovců. Pediatrie, 106 (1), s. 154-157.
61. Jayanthi, N., Pinkham, C., Dugas, L., Patrick, B. a Labello, C., 2013. Sportovní specializace u mladých sportovců: doporučení založená na důkazech. Sportovní Zdraví, 5 (3), s. 251-257.
62. LaPrade, R. F., Agel, J., Pekař, J., Brenner, J. S., Cordasco, F. a. Côté, J., Engebretsen, L., Feeley, B. T., Gould, D., Hainline, B. a Hewett, T. E., 2016. Aossm brzy sportovní specializace konsensus prohlášení. Ortopedický žurnál sportovní medicíny, 4 (4), s. 2325967116644241.
63. Mason, M., 2017. Dlouhověkost v atletice: jak brzy sportovní specializace může změnit hru (Disertační práce).
64. Roman, P. Á.L., Pinillos, F. G. and Robles, J. L., 2018. Předčasný sportovní výpadek: vysoký výkon v raných letech u mladých sportovců nesouvisí s pozdějším úspěchem. Retosu: nuevas tendencias en educación fisica, deporte y recreación, (33), s. 210-212.
65. Helsen, W. F., Starkes, J. L. a Hodges, N. J., 1998. Týmové sporty a teorie záměrné praxe. Žurnál psychologie sportu a cvičení, 20 (1), s. 12-34.
66. Baker, J., Côté, J. a Deakin, J., 2005. Odborné znalosti v oblasti ultra-vytrvalostních triatlonistů v raném sportu, struktura tréninku, a teorie záměrné praxe. Journal of applied sport psychology, 17 (1), s. 64-78.
67. Kearney, P. E. and Hayes, P.R., 2018. Excelování na úrovni mládeže v soutěžní atletice není předpokladem pro pozdější úspěch. Journal of sports sciences, PP. 1-8.