Vysokoškolský Titul Není Zárukou Dobrého Života

“Jak Budovat Život” je dvoutýdenní sloupec Arthur Brooks, řešení otázky smyslu a štěstí.

magine jsem mladý muž, senior na střední škole. Jeho akademický výkon nikdy nebyl přes vrchol, ale udělal dost dobře. Mezi jeho spolužáky je předpoklad, že všichni půjdou na vysokou školu. Nicméně, stejně jako jeho rodiče se chystají poslat šek na vysokou školu, kde byl přijat, mladý muž přiznává sobě a svým rodičům—že nechce jít-ne teď, možná nikdy. Jemu, vysoká škola zní jako dřina. Chce pracovat, vydělávat si na živobytí, být venku sám.

co by měl dělat? Co by měli dělat jeho rodiče?

Toto není hypotetická situace pro mnoho rodin—a nebylo to ani pro moje. Náš nejstarší syn byl valedictorian ze své střední školy a šel na špičkovou univerzitu. Ale přesně před dvěma lety nám náš druhý syn řekl, že nemá zájem o vysokou školu. Moje žena a já se považujeme za svobodné myslitele a jsme ochotni pobavit téměř jakýkoli nový nápad. Ale v otázce vysoké školy jsme stěží neutrální: jsem vysokoškolský profesor; můj otec byl vysokoškolský profesor; jeho otec byl vysokoškolský profesor, také. Někteří říkají, že vysoká škola se liší od skutečného života. Pro naši rodinu, vysoká škola je skutečný život—je to rodinný podnik.

děti si musí budovat svůj vlastní život; všichni to víme. Ale rodiče pro ně chtějí to nejlepší a nechtějí, aby se dopouštěli chyb, které ztěžují budování těchto životů. Jak by děti a jejich rodiče měli přemýšlet o tomto hlavolamu?

Vysoká škola je často diskutována jako investice do budoucnosti: platíte dopředu, takže můžete hojně těžit po zbytek svého života. Finanční výhody vysokoškolského vzdělání skutečně vypadají skvěle, v průměru. Podle výzkumu Michaela Greenstone a Adam Looney na Brookings Instituce Hamilton Projektu, v roce 2011 titul vydal inflace očištěné roční výnos o více než 15 procent za rok. To je dobrý obchod. “Návrat na vysokou školu je více než dvojnásobný oproti průměrnému výnosu za posledních 60 let, “poznamenali,” a více než pětinásobný návrat k investicím do firemních dluhopisů … zlato … dlouhodobé státní dluhopisy … nebo bydlení.”

více v této sérii

jak však investoři rádi říkají, minulá výkonnost není zárukou budoucích výnosů. Mnozí analytici vidí růst mezd stagnuje na vysoké škole absolventů, průměrný nástupní plat, zvýšení jen o 1,4 procenta od roku 2015 do roku 2018—období, kdy ekonomika byla řvoucí.

od vydání z dubna 2020: prezident vysoké školy, který jednoduše nezvýší školné

když se podíváte na náklady, spiknutí se ještě více zahušťuje. Od roku 1989 do roku 2016, školné a poplatky se zvýšily o 98% (očištěno o inflaci), což je zhruba 11 krát více, než je růst reálného průměrného příjmu domácností. To vedlo k velkému dluhu studentských půjček. Podle Federálního rezervního systému dlužil průměrný člověk se studentskými půjčkami v roce 2017 32 731 USD.

to může být stojí za to náklady pro děti, které chtějí jít do oboru, který vyžaduje vysokoškolské vzdělání. Některé děti si myslí, že vědí, co chtějí dělat po vysoké škole, ale jiné ne, takže pro ně je vysoká škola jako nákup drahé pojistky. Přesto stojí za zmínku, že v roce 2019 bylo jen 66 procent absolventů vysokých škol v zaměstnání vyžadujících vysokoškolské vzdělání. A co víc, k roku 2010 bylo pouze 27 procent v pracovních pozicích souvisejících s jejich vysokoškolským oborem.

konečně, zápis na vysokou školu nemusí vždy znamenat určitý stupeň. Zatímco v roce 2017 bylo na vysokou školu zapsáno téměř 67 procent absolventů středních škol, v roce 2016 mělo bakalářský titul nebo vyšší pouze 33,4 procenta Američanů. Podle národní databáze Student Clearinghouse, 36 milion Američanů získalo nějaké postsekundární vzdělání, ale nedokončili vysokou školu a již nejsou zapsáni.

číst: Proč je vysoká škola v Americe tak drahá?

je zřejmé, že vypadnutí není náhodně distribuováno. Podle výzkumu jsou to nejméně ekonomicky zvýhodnění studenti a ti, kteří vůbec nechtějí chodit na vysokou školu (například náš syn), kteří patří mezi ty, kteří s největší pravděpodobností opustí střední proud. Jak nám připomněl, nedokončený titul stojí čas a peníze a na trhu práce je málo užitečný.

Možná nejsi homo economicus, a to především pomocí analýzy nákladů a přínosů, aby se rozhodování o váš život nebo vaše dítě. Ale každý chce být šťastný, a chce, aby jejich dítě bude šťastný stejně. Podívejme se tedy na účinky štěstí na vysoké škole.

lidé, kteří chodí na vysokou školu, jsou o něco pravděpodobnější, že hlásí, že jsou šťastní ze svého života, než ti, kteří nechodí na vysokou školu. V roce 2011 vědci zjistili, že 89 procent absolventů středních škol, kteří nenavštěvovali vysokou školu, uvedlo, že jsou šťastní nebo velmi šťastní, ve srovnání s 94 procenty držitelů bakalářského titulu.

to je samozřejmě korelace a v odborné literatuře není vůbec jasné, že vzdělání způsobuje větší štěstí. Někteří učenci to zjistili, při kontrole dalších faktorů v životě, jako je příjem a náboženská víra, nemá vzdělání samo o sobě žádnou nezávislou vysvětlující moc nad štěstím. Někteří skutečně věří, že vzdělání je negativně spojeno se štěstím, a předpokládají, že někteří účastníci vysoké školy vyměňují ambice za životní spokojenost. Pointa je, že případ zde není uzavřen.

Graeme Wood: neexistuje jednoduchý způsob, jak znovu otevřít univerzity

a je tu všechno, co student dluh, aby zvážila. Podle studie Gallup z roku 2014 je dluh studentů negativně korelován s finančním a fyzickým zdravím a smyslem pro účel a je spojen s nižším blahobytem v těchto dimenzích po dobu 25 let po ukončení studia. Znovu: To je korelace, ne příčinná souvislost. Ale to je snadné si představit, jak $393 za měsíc (průměrný student-splátky úvěru) může tlumit něčí náladu, a to i v provozu kariéru, kterou miluješ, natož jeden, že ne.

důkazy o hospodářské a štěstí, těží z vysoké školy je smíšený. Jediné, co můžeme s jistotou říci, je: “záleží.”Na co? Na jedinečných atributech každé osoby. Stejně jako nikdo ve skutečnosti nemá 2.5 děti, průměry moc nepomáhají při zjišťování podrobností o životě jednoho člověka. Dary dítěte, okolnosti, a kariérní ambice ovlivňují, zda je vysoká škola tou správnou volbou. Nejvíce záleží na tom, co chtějí dělat. Jako dlouholetý akademik vás mohu ujistit, že prediktor č. 1 neúspěchu na vysoké škole tam vůbec nechce být.

To může být zřejmé, na rádoby studenty, ale mnoho z jejich rodičů to není. Kolegium rozhodnutí je často o rodiče, jak je o jejich děti. Tisha Duncan, profesor a vysokoškolský poradce, řekl Jiné Wong za kus v Atlantiku, “Místo toho, aby studenti oznámil, ‘dostal jsem se do školy!, ‘rodiče oznamují,’ dostali jsme se na vysokou školu!”Je snadné promítnout naše vlastní touhy na naše děti-pokusit se skrze ně ožívat náš vlastní potenciál.

číst: šestimístné cenovky přicházejí na vysoké školy

ale je to chyba. Nikdo nemůže stavět život sám-všichni potřebujeme pomoc – ale nakonec, naše životy jsou naše vlastní. Vzpomínám si, že jsem to udělal svým vlastním rodičům v 19, když jsem jim řekl, že odejdu ze školy, abych šel na turné jako klasický hudebník. Moje žena, která vyrostla v chudobě, udělala stejný případ svým rodičům, když odešla ze školy, aby zpívala v rockové kapele. V obou našich případech, dokončili jsme naše vzdělání později v životě, ale v té době neexistovala žádná záruka, že bychom to někdy udělali. Byla to rozhodnutí, proti nimž naši rodiče ostře oponovali. Náš syn, lstivý ďábel, který je, nám to všechno připomněl, když nám řekl, že nechce jít na vysokou školu. Nechal nás zabít.

tak jsme požehnali jeho rozhodnutí.

V létě poté, co náš syn vystudoval vysokou školu, mnoho lidí, kteří nás znali citlivě vyhnout žádá nás o našeho syna plány do budoucna—za předpokladu, že musíme být nikdo příliš rád, že nešel na vysokou školu.

ale měl plány: našel práci po celé zemi na pšeničné farmě v centru Idaha. Nebyl to koníček ani rozmar. Stal se součástí komunity poctivých, pracovitých lidí. Pracoval od úsvitu až do setmění až do své první sklizně, řízení kombajnu, upevnění plotů, a vybírání hornin z půdy. V zimě si našel práci u odborného truhláře, a založil vlastní malý podnik s těžbou palivového dříví.

V tomto bodě, slovo o náš syn začal kolem mezi lidmi, které jsme znali, kteří měli děti v jeho věku. Někteří z jejich synů a dcer začali na vysoké škole bojovat se známkami, pití, a osamělost. Na shromážděních, jiní otcové se ke mně někdy přiblížili a zeptali se, “jen ze zvědavosti.”, jak váš chlapec našel tu práci v Idahu?”

z vydání leden / únor 2018: Svět by mohl být lepší bez vysoké školy pro každého

po jeho druhé sklizni, s penězi v bance, náš syn vstoupil do námořní pěchoty, sen, který měl několik let. Dokončil výcvikový tábor a nyní je na pěchotní škole v Severní Karolíně. Probudí se ve 4 ráno, je neustále unavený—a je šťastný. On je, jak říká překlad svatého Irenaeuse z druhého století, ” muž plně naživu.”.”

jsem věřící v sílu vysokoškolského vzdělávání změnit životy a vytvořit příležitost, a jsem hrdý na to, učit na jedné z největších univerzit na světě. Vysoká škola je pro mnohé naprosto tou správnou volbou. Syn mi ale připomněl základní pravdu, kterou je, že každý náš život je start-upový podnik a není jen jedna cesta k úspěchu.

kolej-pro-všechny horečka, která postihla velkou část naší kultury, je hloupé a na úrovni chyba, protože to ignoruje dary, které lidé jako můj syn, aby rozvíjet a sdílet. Možná se můj syn ještě jednou rozhodne, že chce jít na vysokou. Možná ne, ale buduje si svůj život poctivě a bezohledně. A upřímně řečeno, to je vše, co otec mohl kdy požádat.