barndom Vs voksenalder&nbspEssay

• Længde: 7 sider
• kilder: 5
• type: Essay
• papir: #338925
• relaterede emner: læring, barndom, ungdomsår, tidlig barndom

uddrag fra Essay :

abstrakt
barndom og voksenliv er forskellige stadier af livet, der er kendetegnet ved forskellige fysiologiske og psykologiske træk og egenskaber. Der er dog ingen absolut afgrænsning mellem barndom og voksen alder. Ungdom repræsenterer en slags overgangsfase, men hver af disse udviklingsfaser kan yderligere opdeles i forskellige stadier af følelsesmæssig, biologisk, og personlig udvikling. Barnets eller ungdommens sociale rolle og funktion adskiller sig også dramatisk fra den voksne. Lovligt og normativt i de fleste kulturer, børn er fritaget for det ansvar, voksne bærer. De største forskelle mellem barndom og voksenalder inkluderer de biologiske, neurobiologiske og fysiologiske forskelle i menneskelig udvikling i hele levetiden. Imidlertid er de psykologiske forskelle mellem barndom og voksen alder også slående. Nogle af forskellene mellem børne-og voksenpsykologi inkluderer spørgsmål relateret til selvkoncept, identitet, etik, mestring, og følelsesmæssig modenhed. De mest bemærkelsesværdige ligheder mellem barndom og voksen alder inkluderer de igangværende menneskelige behov for læring, leg, og sociale interaktioner.
introduktion
barndom og voksenliv repræsenterer klart forskellige stadier af menneskelig udvikling. Fra fødslen til mindst en alder af seksuel modenhed, børn forbliver afhængige af voksne plejere for at imødekomme det meste af deres fysiske, social, og følelsesmæssige behov. Puberteten markerer starten på ungdomsårene, som kan betragtes som enten et særskilt udviklingsstadium eller begyndelsen af voksenalderen. Historisk og kulturel kontekst bestemmer, hvordan ungdomsårene konceptualiseres og også status for teenagere i samfundet. Det var ikke længe siden, at teenagere og endnu yngre børn blev betragtet som legitime erhvervsalder.
forskellene mellem barndom og voksenliv er fysiologiske. Alligevel er de psykologiske, intellektuelle, følelsesmæssige og sociale forskelle mellem disse to livsfaser også af afgørende betydning. Desuden har den måde, hvorpå hver kultur definerer barndom og voksenalder, indflydelse på, hvordan børn og voksne opfører sig, hvordan de tænker, og hvilken status de har i samfundet. Børn betragtes generelt som fritaget for moralsk skyld, mens voksne holdes ansvarlige for deres handlinger både moralsk og lovligt. Alligevel kan børn i mange situationer retsforfølges ved voksne domstole. Derfor er definitionen af voksenalderen faktisk mere formbar, end den kan synes.

forskellige områder inden for både samfundsvidenskab og biologi giver indsigt i forskellene mellem barndom og voksenliv. Udviklingspsykologer og børnepsykologer har foreslået forskellige teorier og tilbudt modeller til forståelse af stadierne af menneskelig udvikling. Erik Erikson, Jean Piaget, Sigmund Freud og Laurence Kohlberg har tilbudt nogle af de mest varige teorier om børns psykosociale udvikling. Abrahams behovshierarki kaster også lys over forskellene—og lighederne—mellem barndom og voksenliv.
mens forskellene mellem barndom og voksenalder undertiden synes at opveje lighederne, bevarer voksne mange af deres fysiske og psykologiske træk gennem hele deres liv. Personlighedspsykologi viser, hvordan nogle træk ved en persons psyke forbliver bemærkelsesværdigt stabile over tid, og også at oplevelser i den tidlige barndom kan efterlade dvælende effekter på en persons selvkoncept og opfattelse af virkeligheden. Selv hvad man oplever som et spædbarn kan påvirke denne person som voksen. Genetisk forskning illustrerer, at forældre ikke kun videregiver deres fysiske træk til deres børn, men også deres psykologiske tendenser. Nogle psykiatriske sygdomme er arvelige. Voksne såvel som børn har et gribende behov for spilletid, for at udøve intellektuel nysgerrighed, for kærlighed og hengivenhed, social interaktion, humor, og lære nye ting.
afhængighed
den vigtigste af alle forskellene mellem barndom og voksenalder er relateret til at imødekomme grundlæggende behov for mad, husly, tøj, sikkerhed og kærlighed. Især i den tidlige barndom er barnet afhængigt af voksne eller i det mindste ældre søskende for at imødekomme grundlæggende behov. Et spædbarn eller et lille barn ville dø, hvis det blev efterladt alene. I den tidlige barndomsstadium, dog omkring fem år, får barnet en vis grad af uafhængighed (“udviklingsperioder”, n.d.). Selvom det ikke er helt uafhængigt, har et barn omkring fem år mestret grundlæggende kommunikationsevner og sensorisk-motoriske færdigheder. Men selv med en større følelse af selvbeherskelse og kontrol over miljøet er børn stadig afhængige af voksne plejere. Ældre børn kan muligvis give de mest grundlæggende elementer i mad, husly, tøj, sikkerhed og kærlighed, men en…

…bliver mindre spontan i deres udtryk for naturlig nysgerrighed, men tavser det ikke helt. I stedet lærer børn at stille spørgsmål på formelle måder og interagere med objekter og mennesker på socialt acceptable måder. Voksne fortsætter med at stille spørgsmål og lære om deres verden. Nogle voksne vokser kynisk eller intellektuelt fast, men at være kedelig eller deprimeret er ikke nødvendigvis naturlige træk ved aldringsprocessen.
Behovshierarkiet
Abraham Maslovs behovshierarki illustrerer også nogle af de vigtige ligheder og forskelle mellem barndom og voksenliv. Alle de grundlæggende menneskelige behov såsom mad, husly, tøj og sikkerhed er behov, der vedvarer gennem hele en persons liv. Behovet for kærlighed og tilhørsforhold er også et vedvarende behov, som både voksne og børn deler. Højere behov, selvom, har tendens til kun at dukke op ved sen ungdomsår eller tidlig voksenalder. Behovet for selvværd og værdighed er et af disse højere ordens behov. En anden er behovet for selvrealisering eller selvopfyldelse. En afgørende forskel mellem voksne og børn er, at voksne har en tendens til at kræve højere ordensbehov i større grad end børn, der forbliver fokuseret på lavere ordens behov.
konklusion: natur og næring
både natur og næring påvirker menneskelig udvikling. Genetik bestemmer centrale fysiologiske træk, tendensen til visse sygdomme eller tilstande, kroppens struktur og tempoet i fysiologisk udvikling. Opdragelse, Socialisering, Kultur, ernæring og eksponering for miljømæssige stimuli interagerer derefter med ens disponeringer for at skabe et komplekst sæt variabler, der kendetegner individet. Både børn og voksne påvirkes af naturen lige så meget som de påvirkes af pleje.
det er klart, at børn har tendens til at være mindre end voksne og ikke som vant til at træffe vanskelige beslutninger. Deres selvfølelse og deres moralske ræsonnement er langt mere forenklet end hos voksne. På grund af forskellene mellem voksen alder og barndom har børn færre juridiske ansvar i forhold til voksne. Voksne kan stemme, børn kan ikke. Alligevel er det vigtigt at huske, at linjen mellem barndom og voksen alder er sløret. Ikke alle voksne kan stemme—dømte forbrydere er et godt eksempel. Ikke-Borger voksne…