College 101

prompten

de lektioner, vi tager fra forhindringer, vi støder på, kan være grundlæggende for senere succes. Fortæl et tidspunkt, hvor du stod over for en udfordring, tilbageslag eller fiasko. Hvordan påvirkede det dig, og hvad lærte du af oplevelsen?

essayet

Intro

jeg har aldrig været behagelig at prale. Faktisk, jeg blev opdraget til at være beskeden om mine præstationer, uanset hvad de måtte være. Ansøgning om college er intet andet end at prale, og det gør mig ubehagelig. Derudover er hvert andet essay, du sandsynligvis vil se, intet andet end en litani af imponerende præstationer fra top til bund. Det er ikke mig.

i det mindste er det ikke mig endnu. De ansøgere, der allerede har smagt vidtrækkende succes, er ret velformede som mennesker. De ved allerede, hvad der fungerer, og ser ingen grund til at ændre sig. Hvorfor skulle de? De har allerede opfundet en ny form for mad. De har livet regnet ud, eller tror oprigtigt, at de gør det. De tager fejl. Der er ingen bedre lærer end fiasko.

tænk over det et øjeblik. Visdom er, hvad du får af erfaring. Erfaring er, hvad du får fra fiasko. Den transitive ejendom fungerer derfra. Jeg ved dette, fordi jeg mislykkedes, og det vendte mig rundt på en måde, som beskeden eller endda spektakulær succes ikke kunne have. Det hele startede med en D.

krop

at få en D er nok ikke det værste i verden, men det er ikke noget, nogen vil se, endsige sætte på en college ansøgning. Det kom tilbage til mig, skrabet i rødt, på årets første store historietest. Den, som læreren havde forsikret os om, var en tredjedel af vores klasse. Jeg kunne allerede se mine chancer for, at et fireårigt college gik op i røg, og mit skoleår var ikke engang startet endnu.

Hvad skete der? Jeg er ikke D-studerende. Jeg får lejlighedsvis C såvel som lejlighedsvis A. D ‘ er er ude af karakter for mig, og nok af en mavepunch til virkelig at få min opmærksomhed. Den korte version er, jeg studerede ikke, Og jeg kan ikke huske præcist hvorfor. Der er altid en grund til ikke at studere, er der ikke? Jeg studerede ikke, Og jeg gik i en test sørgeligt uforberedt og blev slået op.

jeg havde to muligheder her. Jeg kunne acceptere, at jeg faktisk var en D-studerende på trods af hvad jeg havde tænkt. Eller jeg kunne studere hårdt til den næste test og forsøge at bringe min karakter op med gennemsnittet. Jeg indså noget ret vigtigt: mens jeg allerede havde glemt grunden til, at jeg ikke studerede, glemte jeg aldrig karakteren. Dermed, karakteren selv var langt vigtigere end hvad det var, jeg gjorde i stedet.

Forestil dig i stedet, hvis jeg havde fået en C eller endda en B. Det ville have taget rent, blind held, men det kunne være sket. Hvis dette var sket, hvis jeg havde lykkedes snarere end mislykkedes, ville jeg ikke have lært noget. Eller i det mindste ville jeg have lært, at jeg ikke behøvede at studere, hvilket er det modsatte af, hvad enhver universitetsbundet senior skal lære.

konklusion

jeg valgte at arbejde hårdere. Ved min fiasko, at D, Jeg havde allerede lært konsekvenserne af ikke at studere. Jeg kendte både problemet og løsningen. Det gjorde det ikke nemt. Jeg bragte støt min karakter op med efterfølgende prøver og papirer.

i slutningen af året fik jeg en bedre karakter end jeg burde have, baseret på strenge gennemsnit. Læreren vægtede forbedring i forhold til andre bekymringer. De, der spændte ned og arbejdede hårdere, efterhånden som året skred frem, blev belønnet.

i det væsentlige betalte mit hårde arbejde sig to gange. Havde jeg ikke fejlet, ville jeg ikke have lært noget. Jeg kunne have gjort meget værre på en senere test, da jeg “vidste” at studere ikke var vigtigt. I stedet, ved at fejle, jeg var i stand til at rette mit kursus. At gå på college, jeg har konkret erfaring med, hvor vigtigt hårdt arbejde kan være.

Okay, jeg kan prale lidt.

hvorfor dette Essay fungerer

dette essay er et godt eksempel på, hvordan man forvandler en tilsyneladende svaghed til en styrke. Forfatteren tager en prompt, som udtrykkeligt anerkender en fiasko af en slags, og viser, hvordan det fører til senere succes. Dette kan være en vindende kombination, da det viser en vis ydmyghed, som kan være mangelvare blandt studerende.

forfatteren bruger også humor, men lader ikke essayet blive overvældet af vitser og jokey sides. Humor kan være en vidunderlig måde at opleve et stykke skrivning på, men lad det arbejde i tjeneste for stykket snarere end omvendt. Derudover skal du aldrig være bange for at skære en vittighed, der bare ikke fungerer. Det er bedre at have ingen humor overhovedet end tvungne forsøg på det.

god skrivning handler om at bruge konkrete eksempler. I dette tilfælde er forfatteren i stand til at pege på en bestemt hændelse, der viser prompten i aktion. Denne specifikke mislykkede test giver forfatteren en følelse af umiddelbarhed og giver dem mulighed for at udforske ideen. På denne måde får læseren den fornemmelse, at dette virkelig er opnået Visdom.

det sidste punkt er afgørende. For virkelig at svare på en prompt som denne, skal du være helt ærlig om din fiasko, uanset hvad det måtte være. Uanset hvad det var, er chancerne for, at du lærte noget af det. Der er intet som en smag af manglende at sikre, at du aldrig oplever det igen.

• TILBAGE
• NÆSTE