Interessegrupper, praksisfællesskaber

et samfund af interesse, eller en CoI, beskrives som et netværk af mennesker, der deler de samme interesser, viden, og forståelse af den bedste praksis for et givet emne. Et samfund af interesse kan enten være et levende “faktisk” samfund af enkeltpersoner, der mødes for at diskutere og udveksle information, eller det kan være et virtuelt samfund, der mødes, diskuterer og udveksler information via Internettet og forskellige messaging-værktøjer.

et praksisfællesskab eller en CoP henviser generelt til fælles brug og forståelse af en bestemt interesse og viden om dens bedste praksis. Med andre ord kan et praksisfællesskab være selve interessefællesskabet som beskrevet ovenfor, eller det kan være en løst organiseret gruppe, der simpelthen deler og praktiserer den samme forståelse og metode om et givet emne. Udtrykket” praksisfællesskab ” blev oprindeligt opfundet for at beskrive den type samfundsatmosfære, der blev skabt ved at lære og mestre en handel. Nu kan et praksisfællesskab henvise til ethvert løst eller struktureret læringsmiljø eller situation, hvor mentoring og

fremme af viden om en bestemt handel eller specialiseret praksis eller genre af viden forekommer. Som beskrevet af myndigheden er et praksisfællesskab en fælles eller fælles virksomhed; som sådan skrider det konsekvent frem, som det er bedst for levering af information, der er vigtig for samfundet. Engagement i samfundet defineres ved løbende forhandling og genforhandling af, hvad samfundet står for, og definitionen og omdefineringen af samfundets ressourcer, ordforråd, filosofier og alt andet, der definerer gruppen og den information, der er vigtig for dens medlemmer.

missionen for et praksisfællesskab er at finpudse færdigheder på både et personligt såvel som fælles niveau. En yderligere mission for de fleste praksisfællesskaber er at fremme studiet og forståelsen af et givet emne eller tema, som alle medlemmer af samfundet har en fælles interesse i eller lidenskab for. Hvad der definerer et praksisfællesskab og adskiller det fra en fælles klub eller en simpel gruppe venner er den konstante forvaltning af nye og gamle data såvel som uddannelsesniveauet, kompetence, og erfaring fra hvert af et samfunds medlemmer. Medlemmer af praksisfællesskabet gør netop det—de praktiserer og er aktive udøvere af et emne via deling af data i form af fakta, historier, problemløsningsteknikker og handelsværktøjer.

praksisfællesskaber for organisatorisk læring og videnstyring

et af de vigtigste fremskridt i praksisfællesskaber har været oprettelse og honing af organisatorisk læring og videnstyring. Et praksisfællesskab giver mulighed for nærhed af lærere og studerende (mestre og lærlinge) inden for et givet fagområde. Organisatorisk Læring er praksis for læring, hvor de etablerede regler for en handel kommer til at blive anerkendt og fulgt. Derudover begynder organisatorisk læring og følger processen med at tilpasse de etablerede regler og praksis til det skiftende miljø, hvor en given handel praktiseres. Organisatorisk læring skal være både aktiv og reaktiv over for givne miljøer og omstændigheder såvel som regionale, kulturelle, geografiske og andre forskelle. Som et koncept kan det virkelig kun aktualiseres, når der er et samfund til at skabe, bruge, genskabe og revolutionere de forskellige processer, der udgør en faktisk praksis, handel eller organiseret information.

organisatorisk læring inden for et interessefællesskab eller praksisfællesskab har været den primære kilde til “Standard operating procedures” (SOP ‘ er) for hundreder af praksis, hvilket gør det måske til den vigtigste platform til etablering af bedste praksis indtil videre.

videnstyring har været en anden vigtig innovation skabt og udnyttet af praksisfællesskaber. Praksisfællesskaber, især dem, der bruger internettet til at kommunikere virtuelt og konstant, skaber et sted, hvor information kan indsamles, opbevares, udfordres og genovervejes igen og igen. I denne proces kan ideer og måder at gøre ting inden for en handel åbent stilles spørgsmålstegn ved og ændres, hvis lejligheden opstår, at den bedste praksis adskiller sig fra den nuværende praksis. Forvaltningen af denne kollektive viden på et enkelt sted begynder at have mønstre, og grundlæggende universelle principper om bedste praksis kan begynde at danne sig. En database, der konsekvent styres, fordi den er meget vigtig for medlemmerne af dens praksisfællesskab, begynder at forvandle sig fra enkel information til, hvad der er sandt om det aktuelle emne såvel som det samfund, der praktiserer det.

ifølge Gene Bellinger, forfatter til artiklen fra 2004 videnstyring: nye perspektiver, “Information, viden og visdom er mere end blot samlinger. Snarere repræsenterer helheden mere end summen af dens dele og har en egen synergi.”Bellinger tilføjer, at det er vigtigt at huske, hvad viden er, og hvorfor det er vigtigt, før nogen skynder sig at kategorisere og styre den. Han og andre eksperter inden for videnstyring opdeler data i grupper af information, viden og visdom. Forholdet mellem disse tre typer data kan hjælpe brugerne med at styre og kategorisere tanker. Prioritering af data på denne måde giver mulighed for bedre styring af hele praksisfællesskaber og hjælper med at bestemme, hvad der er vigtigt og hvorfor. Derudover kan et interessefællesskab, der bestræber sig på at gøre brug af bestemte data, gøre det på en meget mere effektiv måde, hvis ideerne og strategierne oprettes baseret på information fra forskellige perspektiver. At omsætte disse nye ideer til praksis og bruge dem i et stykke tid vil give vigtige figurer inden for et givet felt mulighed for at etablere tanker og meninger, som vil blive til den fælles visdom, der er nødvendig for udviklingen af handel eller studieretning.

fordele ved et praksisfællesskab

Etienne venger, forfatter af ” praksisfællesskaber: Læring som et socialt System,” nedbryder praksisfællesskaber med hensyn til deres fordele for brugerne og forklarer, hvorfor de er effektive. For at et samfund kan holde information organiseret og for at data skal opretholdes effektivt, er en konsekvent praksis og organisatorisk stil afgørende. Ideer og information er ikke effektive eller værdifulde, hvis opdagelsesmåderne kompromitterer betydningen, eller hvis selve dataene ikke kan bruges i praksis af samfundet. Venger understreger

betydningen af reification : den proces, hvormed esoteriske idealer og uformede ideer bliver konkrete, empiriske data, som samfundet kan lære og bruge. Vi diskuterer vigtigheden af at genskabe information, før den præsenteres for en gruppe, hold, eller samfund, så indholdet af dataene ikke misforstås eller præsenteres på en måde, der gør fakta ubrugelige. At forstå den mere generelle betydning af nye data og lære at anvende ny information som ny eller til eksisterende processer er hovedmålet med reificeringsprocessen.

venger understreger også betydningen af deltagelse i samfundet. Deltagelse i alle samfundsprocesser vil sikre, at alle involverede parter—og deres meninger og perspektiver—er repræsenteret i udformningen af ny information. Det er derfor vigtigt for Fællesskabets sammenhængskraft og for at fremme et tillidsniveau blandt dets medlemmer. Derudover forklarer han, at reifying abstrakte ideer og information ikke kan virkelig opnås uden en deltagende gruppe af medlemmer, der deltager i processen. Kort sagt er deltagelse i praksisfællesskabet afgørende for overlevelsen af dets kerne såvel som for nye data, der kommer ind i og omformer gruppens mønstre og idealer.

korrekt pleje og fodring af et praksisfællesskab

for at fungere ordentligt og vokse har et praksisfællesskab brug for en fælles interesse, et sted at mødes og et middel til at øve og få adgang til værktøjer, der gør denne praksis mulig. Gruppens fælles interesse skal defineres, og gruppen skal bestå af og vedligeholdes af mennesker, der har et højt niveau af erfaring og i det mindste et vist niveau af ekspertise med det emne, der er den fælles interesse. Praksisfællesskabet skal være i stand til at engagere sig i aktiviteter, der vedrører deres interesse. Et ægte praksisfællesskab giver brugerne mulighed for at handle entydigt såvel som i gruppeformater for at skabe nye ideer og metoder til bedste praksis og for at forbedre og hjælpe med at udvikle studieområdet. At have plads og midler til at engagere sig i disse aktiviteter er afgørende for vedligeholdelsen af et praksisfællesskab og giver mulighed for vigtig problemløsning, diskussioner, brug af relevante værktøjer og information og udvikling af nye data til information og visdom.

fremtiden for praksisfællesskaber og interesser

som mange andre ting er dagens praksisfællesskab på vej mod Internettet og vil stole stærkt på internettet, trådløs kommunikation og mobile enheder mere og mere med hver dag, der går. Nye måder at kommunikere hurtigere og fra afstande længere væk gør det muligt at udvikle større og mere erfarne praksisfællesskaber. For bare flere årtier siden skulle de med lignende interesser og udøvere af de samme handler bo i den samme geografiske region for at være en del af det samme interessefællesskab. I det enogtyvende århundrede, chatrum, online bulletiner, hjemmesider, og instant messenger—systemer har alle skabt en virtuel atmosfære, der gør det muligt at være medlem af et samfund uanset hvor—eller hvornår-det medlem praktiserer.

bibliografi

Beck, Klaus. “Organisatorisk Læring.”Tilgængelig fra: http://www.sfb504.uni-mannheim.de/glossary/orglearn.htm.

Hughes, Jason. Praksisfællesskaber: Kritiske Perspektiver London: Routledge Press, 2007.

Venger, Etienne. “Praksisfællesskaber: en kort introduktion.”Tilgængelig fra: http://www.ewenger.com/theory/.