kognitiv ressource teori
i begyndelsen af 1990 ‘ erne blev den oprindelige model af Fiedler re-konceptualiseret af Fiedler og hans medarbejder Joe Garcia, som kognitiv ressource teori. I denne model er fokus lagt på stressens rolle som en form for situationsmæssig un-favorableness og hvordan en leders intelligens og erfaring påvirker hendes/hans reaktion på stress.
hvad menes med kognition?
kognition er den mentale handling eller proces med at tilegne sig viden og forståelse gennem tanke, erfaring og sanser. Gode eksempler på kognition er læring og vores evne til at ræsonnere gennem logik. Kognitive processer bruger eksisterende viden og genererer ny viden. Kognitive processer analyseres fra forskellige perspektiver inden for forskellige sammenhænge som psykiatri, psykologi, uddannelse, filosofi og datalogi.
kognitiv ressource teori om lederskab
Beredskabsmodellen udviklet af Fiedler blev kritiseret for sin manglende fleksibilitet og også over nøjagtigheden af LPC-skalaen. Fiedler fortsatte derefter med at udvikle Cognitive Resource Theory (CRT), der tager højde for lederens personlighed, graden af situationsstress og gruppelederrelationer.
antagelsen bag denne teori er, at stress påvirker evnen til at træffe beslutninger. Det er rationalitetens fjende, og en leder kan ikke tænke logisk og analytisk, hvis han/hun er under et højt stressniveau. I henhold til dette forslag er vigtigheden af en leders intelligens og erfaring for effektivitet forskellig under situationer med lav og høj stress.
Fiedler og Gracia siger, at en leders intellektuelle evne korrelerer positivt med ydeevne under lav stress, men negativt under høj stress. Og omvendt korrelerer en leders erfaring negativt med ydeevne under lav stress, men positivt under høj stress.
ifølge Fiedler og Gracia bestemmer stressniveauet i en situation således, om en persons intelligens eller erfaring vil bidrage til ledelsespræstationer.
forudsigelser af kognitiv Ressourceteori
den kognitive Ressourceteori forudsiger, at lederens evner og intelligens kun kan hjælpe organisatorisk succes, når ledere vedtager en ledelsesstil, situationen er stressfri, gruppemedlemmerne er støttende, og opgaven kræver højt intellekt. Disse attributter diskuteres nedenfor:
1. Direktivtilgang
når en leder er bedre i kognitive evner som intelligens, planlægning og beslutningstagning, skal han følge en direktivtilgang for at forbedre holdets samlede præstation. Han er nødt til at kommunikere til gruppen, hvad han skal gøre, for at sikre, at hans planer og beslutninger implementeres, og dermed forbedre gruppens samlede præstation.
når gruppen og folkene i gruppen er bedre end lederen i kognitive evner, skal lederen vælge en ikke-direktiv tilgang. Han bør søge ideer fra gruppen og identificere den bedste tilgang/ide og gå videre med det samme.
en leders kognitive evne bidrager kun til holdets præstationer, når lederen bruger direktivets ledelsesstil.
2. Effekt af Stress
Stress har en direkte co-relation med intelligens og beslutningskvalitet.
når der er lav stress, er intelligens fuldt funktionel og yder et optimalt bidrag.
når der er høj stress, gør naturlig intelligens ingen forskel, men kan også have en negativ effekt.
3. Støttende gruppemedlemmer
en leders evner vil kun bidrage til gruppens præstationer, når gruppemedlemmer støtter lederen og hans mål. I en sådan situation kan lederens anvisninger let følges og implementeres.
4. Kognitivt krævende opgaver
lederens intellektuelle evner og intelligens kan kun udnyttes effektivt i vanskelige, kognitivt krævende opgaver.
