Kognitiv / Social udvikling og pædagogisk tolkning-tolke og børn – pædagogiske Tolke – klasseværelse tolkning
kognitiv udvikling er et vigtigt aspekt af den samlede børns udvikling. Generelt refererer kognition til, hvordan vi tænker, er opmærksomme, husker og lærer.
børn fødes klar og villige til at udvikle kognitive færdigheder. De er blevet sammenlignet med små forskere. De lærer konstant nye ideer, hvordan tingene fungerer, og hvordan man løser problemer. De forsøger at finde ud af, hvordan verden fungerer. Børn er ikke passive elever – de søger aktivt information.
sprog og kognition er partnere i børns udvikling. Vi bruger sprog til at lære nye ideer, til at tale om vores tanker og frygt og interagere med dem omkring os. Sprog er, hvordan tanker flyver gennem luften fra et sind til et andet. Sprogfærdigheder og kognitive færdigheder er relateret til hinanden. Stærkere sprogfærdigheder betyder stærkere kognitive færdigheder.
skoler fremmer kognitiv udvikling. Lærere lærer ikke bare en liste over fakta; de lærer børn at tænke. De interaktioner og samtaler, der sker i et klasseværelse, er råmaterialet til et barns hjerne.
der er aspekter af børns kognitive udvikling, der kan blive påvirket, når et barn har en fortolket uddannelse. I de følgende afsnit undersøger vi grundlæggende elementer i kognitiv udvikling i de forskellige aldre, og hvordan disse færdigheder kan relateres til en fortolket uddannelse.
- førskole – og Børnehaveår-alder 4-5
- tidlige grundår-alder 6-8
- sene grundår-alder 9-11
- mellemskole-og gymnasieår-ungdomsår
