kognitive psykologikoncepter til forståelse af korrupt adfærd

af Siri Neset

(vi udviklede denne baggrundsinformation til at ledsage U4-udgaven af korruptionens kognitive psykologi)

kognitiv psykologi defineres som studiet af mentale processer på individuelt niveau såsom informationsbehandling, opmærksomhed, sprogbrug, hukommelse, opfattelse, problemløsning, beslutningstagning og tænkning (Gerrig og Filippinerne 2002). En grundlæggende antagelse om at analysere korrupt adfærd gennem en kognitiv psykologilinse er, at enkeltpersoner træffer bevidste beslutninger om at engagere sig i korrupt adfærd. Disse beslutninger involverer sandsynligvis flere parallelle psykologiske processer. Forbedret forståelse af, hvordan disse processer er involveret i beslutningstagning om korruption, kan forbedre udformningen af antikorruptionsprogrammer rettet mod samfund, hvor korruption er normen eller mod individuelle magthavere. Nedenfor gennemgår vi begreber relateret til beslutningstagning inden for kognitiv psykologi, der er mest relevante for at forklare korrupt adfærd, og som fremgår af vores litteraturgennemgang.

informationsbehandling

en beslutning indebærer et valg mellem to eller flere alternativer, der involverer valg om spørgsmål som om, hvem, hvornår og hvilke. Hvert alternativ er forbundet med et sæt overbevisninger om resultatet forbundet med hvert alternativ. Hvert resultat er forbundet med en værdi eller præference, selvom disse overbevisninger og værdier meget vel kan være idiosynkratiske for enhver beslutningstager. At træffe et valg indebærer engagement i det valgte alternativ og kan involvere søgning efter grunde eller rationaliseringer for at retfærdiggøre valget.

en grundlæggende model for beslutningstagning består af tre trin:

1. Input i form af visuel eller auditiv information
2. lagring og kodning af denne information i hjernen, med denne lagrede information brugt af de dele af hjernen, der er ansvarlige for mentale aktiviteter såsom hukommelse, opfattelse og opmærksomhed
3. Output i form af adfærd baseret på informationsbehandling (McLeod 2008).

opgaven med at vælge mellem alternativer og opføre sig på en bestemt måde involverer forskellige grader af informationsbehandling. Dette indebærer igen forskellige former for datadrevet og koncept (eller hypotese) drevet videnopsamlingsaktiviteter, der spænder langs kontinuumet fra direkte viden (opfattelsesbaseret) til indirekte viden (kognitionsbaseret), der involverer mere komplekse slutningsopgaver (Baron og Harvey 1980; Harris 1981; Lindsay og Norman 1977; Taylor og Crocker 1981).

tre faktorer påvirker den korrekte behandling af information. En gang: stress og høje niveauer af information, der har brug for behandling, svækker opmærksomhed og nøjagtighed (Hastie, 1981). Andet, kapacitet: enkeltpersoner kræver den mentale kapacitet til at behandle inkongruent information (Fiske, Kinder og Larter 1983). Tre, motivation: individuelle præferencer for nøjagtighed over opretholdelse af status vil resultere i forskellige adfærdsmæssige resultater (Crocker et al. 1984).

Schemata

ideen om “schemata” er et velkendt koncept inden for kognitiv psykologi og kan hjælpe os med at forstå de interne mentale processer (dvs.kodning og informationslagring), der ligger mellem stimuli (input) og det svar, som enkeltpersoner foretager i lyset af en given situation. Et skema er defineret som” en kognitiv struktur af organiseret forudgående viden, abstraheret fra erfaring med specifikke tilfælde, der styrer behandlingen af ny information og hentning af lagret information ” (Fiske og Linville 1980, 543). Skemaer omfatter script, eksempler og analogier. De er en struktureret ramme, der hjælper folk med at gemme, forenkle og relatere information, og de adskiller sig alt efter niveau af ekspertise og engagement. Desuden er de forbundet med komplekse kognitive processer som hukommelse og er kernen i både data-og teoridrevet informationsbehandling. Med hensyn til beslutningsprocesser kan kognitiv psykologiforskning om skemaer fortælle os meget om, hvordan etableret viden påvirker den måde, hvorpå ny viden forstås, kategoriseres, vælges, kodes, udledes, lagres og hentes (Larson 1994).

hvordan skemaer funktion kan beskrives i fem punkter. For det første organiserer skemaer oplevelser. For det andet påvirker de, hvordan langtidshukommelsen gemmer og henter information (Taylor and Crocker 1981). For det tredje kan skemas struktur fungere som grundlag for udfyldning af manglende information (Minsky 1975) og som sådan give information, der kan opfattes i den givne situation (Taylor og Crocker, 1981). For det fjerde bidrager skemaer til at forenkle problemløsning gennem genveje og heuristik (Tversky og Kahneman 1973). Endelig er skemaer medvirkende til selvevaluering ved at give et grundlag fra tidligere erfaringer.

følelser og motivationer

følelser og motivationer er traditionelt udeladt fra traditionel kognitiv forskning (Smith and Semin, 2004). Men inden for et beliggende kognitionsperspektiv er motiverende konstruktioner nyttige til forståelse af initiering og bestemmelse af informationsbehandling. Følelser ses som en vigtig ingrediens i funktionel kognition. Undersøgelser viser, at hjerneskade, der påvirker de følelsesmæssige systemer (hvor verbale evner og “intelligens” er intakte) alvorligt påvirkede patienternes rationelle beslutningsevne (Damasio 1994).

kognition og adfærd

studiet af kognition er uadskilleligt bundet til observationer af adfærd eller handlinger udført af individet. Sindet betragtes som sammensat af indre strukturer, der organiserer information fra miljøet, forbinder disse oplysninger med forudgående lagret viden og behandler information og viden for at danne en beslutning om at handle (Clark 1997, 47). Kognition / adfærdsforbindelsen er imidlertid ikke et rent forhold, hvor kognition former adfærd. En betydelig mængde arbejde med nogle af de grundlæggende teorier inden for psykologi (som den om dissonans teori – se Festinger 1957) viser, at forbindelsen er tovejs, og at kognition og adfærd er så tæt bundet, at det er vanskeligt at ændre den ene uden at ændre den anden (f.eks.

kognition i kontekst

i de fleste tilfælde driver kontekstspecifik social og fysisk viden eller påvirker informationsbehandling. Nogle teoretikere betragter” kognition som en adaptiv proces, der fremgår af samspillet mellem et individ og verden, både fysisk og social ” (Smith and Semin 2004, 55). Funktioner i miljøet/konteksten, som individet opererer inden for, er således både ressourcer til og begrænsninger for hans / hendes kognition og adfærd (Smith and Semin 2004).Miljøet er både en leverandør af input såvel som en modtager af input og er en interaktiv og lydhør “enhed” til menneskelige handlinger, en proces med kontinuerlig gensidig årsagssammenhæng (Clark 1997).

kan individers kognitive psykologi ændres?

teorier om skematiske baser for trosændring er centrale for vores forståelse af, hvordan vi kan påvirke ændringer i individuel adfærd. Selvom skemaer er meget modstandsdygtige over for ændringer, kan de ændre sig gennem erfaring og eksponering for inkongruent information ( information, der ikke passer til indholdet af det udskårne skema) (Crocker, Fiske og Taylor 1984).

inkongruent information fører til skematisk ændring via indkvartering og assimilering (Inhelder og Piaget 1958). I de fleste tilfælde assimileres inkongruent information simpelthen i det eksisterende tilsvarende skema snarere end skemaet, der imødekommer eller tilpasser sig den inkongruente information (Crocker et al. 1984). Folk er opmærksomme på inkongruent information, men forskning har afsløret, at sådanne oplysninger sjældent behandles fuldstændigt via korttidshukommelse og derefter opbevares i langtidshukommelse. I stedet er inkongruent information ofte mærket” falsk”, og derfor opdaterer eksisterende mentale eksempler ikke (ibid).

flere skematiske funktioner kan ændres, når de står over for inkongruent information. For det første kan nye variabler tilføjes til skemaet og gamle kasseres. For det andet kan standardværdier, der er knyttet til de skematiske variabler, ændres. For det tredje kan den lodrette og vandrette struktur af de kategorier og underkategorier, der udgør skemaet, ændres. For det fjerde kan det, der mentalt betragtes som en prototype eller “godt eksempel”, ændre sig. Men jo mere udviklet et skema er, jo mere modstandsdygtigt er det at ændre sig, selvom enhver ændring, der klæber, sandsynligvis vil have store konsekvenser for andre skemaer (Fiske et al. 1983). Desuden kan et skema, der ikke aktiveres, når inkongruent information er til stede, ikke ændres (Crocker et al. 1984). Med andre ord vil et skema, der ikke indeholder elementer, der kan udfordres og dermed ændres, ikke skifte, fordi der ikke er nogen tilfælde, der er klart inkongruente (ibid). Desuden er klare og koncentrerede oplysninger, der præsenteres gentagne gange, vanskeligere at afvise (Lord, Ross and Lepper 1979; Crocker et al. 1984)