Marshalla Speech & Language
min kliniske erfaring har lært mig, at et barn på autismespektret normalt taler af en anden grund end et barn med en oral motorisk dysfunktion relateret til en motorisk taleforstyrrelse (apraksi, dysartri). Derfor er løsningen helt anderledes.
børn med motoriske handicap, som apraksi eller dysartri, må muligvis øge mundingsadfærd for at lære om den orale mekanisme. At lære mere om munden hjælper disse børn med at opdage de orale bevægelser, de har brug for til fonemproduktion og fodringsevne.
men børn på autismespektret bruger ofte munden af en anden grund. Min kliniske erfaring har lært mig, at disse børn ikke bruger munden til at lære om munden. De taler for at regulere deres adfærd. Børn på autismespektret bruger ofte munden på samme måde som de bruger håndflapping, finger vridning, rocking og andre former for sensorisk selvregulering. Denne adfærd hjælper dem med at tage kontrol over deres ukontrollerede sensoriske reaktioner.
som du har bemærket, har din optagelse af mundingsteknikker, der passer til børn med en motorisk taleforstyrrelse, ikke hjulpet. Faktisk har det fungeret i den modsatte retning. Det har forårsaget en stigning i den uønskede adfærd. Det er, hvad mundingsaktiviteter er designet til at gøre. Mundingsaktiviteter bruges til at øge mundingsadfærd i et stykke tid. De er vant til at få et barn mere interesseret i munden, lege med munden, indlede flere bevægelser med munden og opdage, hvad hans kæbe, læber og tunge kan gøre. Denne viden føres derefter ind i processen med tale-eller fodringsterapi.
et barn, der bruger mundadfærd til at regulere sit sensoriske system, og som udvikler orale vaner som dem, du beskriver, har dog brug for et program til at hjælpe ham med at regulere, kontrollere og til sidst eliminere hans mundtlige adfærd. Tilføjelse af flere mundoplevelser til hans rutine hjælper ham ikke med at gøre det, som du har opdaget.
børn på autismespektret har ofte brug for et program for adfærdsstyring designet til at regulere, kontrollere og til sidst eliminere deres udviklende orale vaner. Principperne og metoderne i dette arbejde er de samme som enhver, der bruges til at ændre et barns uønskede adfærd. De metoder, der bruges til at eliminere orale vaner, er dem, jeg ville vælge, vedtage, og eksperimentere med var dette barn på min sagsbelastning.
min lille bog Sådan stopper du Thumbsucking løser dette problem. Selvom det blev skrevet med gennemsnittet-lille-barn-der-suger-hans-tommelfinger i tankerne, de principper og metoder, der er forklaret i bogen, skal hjælpe dig med at begynde at formulere en anden plan for din klient med PDD. Du skal begynde at tænke på inhiberingsprocedurer, ikke faciliteringsprocedurer.
