¡Se cancela la Navidad!

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El 30 de enero de 1649 Carlos I, Rey de Inglaterra, fue ejecutado. Desde 1642, la guerra civil había asolado Inglaterra, Escocia e Irlanda, y hombres de bandos opuestos (realistas y parlamentarios) lucharon en batallas y asedios que se cobraron la vida de muchos. Carlos I fue visto por algunos como el hombre responsable del derramamiento de sangre y, por lo tanto, ya no se podía confiar en el trono. Un juicio resultó en un veredicto de culpabilidad y fue ejecutado fuera de Banqueting House en Whitehall. Durante las guerras, Oliver Cromwell se había elevado entre los rangos del Ejército y lideró el exitoso Nuevo Ejército Modelo que había ayudado a asegurar la victoria final del Parlamento. Cromwell también logró una amplia influencia política y fue un partidario de alto perfil del juicio y ejecución del rey.

Después de la ejecución del Rey, Inglaterra permaneció políticamente inestable. Por ejemplo, el hijo de Carlos I se unió a los escoceses en un intento fallido de recuperar el trono en la Batalla de Worcester en 1651. El Parlamento entonces en el poder era conocido como el “Parlamento Grupal” porque estaba compuesto por hombres que habían sido elegidos en 1640 (“El Parlamento Largo”), pero ahora solo contenía a aquellos a quienes se les había permitido quedarse después de una purga del Parlamento en 1648 por el Ejército. A lo largo de la guerra, los líderes del Ejército se radicalizaron cada vez más y pronto se impacientaron con la inactividad de este Parlamento. En 1653 Oliver Cromwell quitó por la fuerza ‘ La Grupa ‘del poder y la reemplazó con un nuevo grupo llamado la Asamblea Nominada (también conocida como’ Parlamento de Barebone ‘o’Parlamento de los Santos’). Esto fue motivado religiosamente y diseñado para poner en el gobierno a aquellos que impulsarían la reforma religiosa en línea con las ideas puritanas. Estos hombres no fueron elegidos, y a pesar de los sentimientos iniciales de optimismo, el experimento fracasó y duró menos de seis meses.

Se propuso una nueva constitución: un gobernador elegido conocido como Lord Protector que gobernaría con la asistencia de un Consejo de Estado. En diciembre de 1653 Oliver Cromwell fue instalado como Lord Protector y se mudó a la antigua residencia de Carlos I en el Palacio Whitehall. El régimen ganó gradualmente más de los adornos de la monarquía y hubo quienes pensaron que a Cromwell se le debía ofrecer la corona para promover la estabilidad y la paz. Cromwell se negó a ser nombrado Rey, pero cuando fue reinstalado como Lord Protector en 1657, su ceremonia era una reminiscencia de una coronación tradicional. También nombró a su heredero y sucesor: su hijo Richard Cromwell.

En septiembre de 1658 Oliver Cromwell murió y el gobierno se vio sumido en el caos. Su sucesor electo Ricardo llegó al poder, pero su reinado estuvo lleno de dificultades y en menos de un año renunció como Lord Protector. El “Parlamento Grupal” fue reinstalado, pero pronto hubo llamados para que los miembros originales, que habían sido expulsados por el Ejército en 1648, fueran reinstalados. En febrero de 1660, a estos hombres se les permitió regresar, por lo que el ‘Parlamento Largo’ original (elegido en 1640) se volvió a sentar en Westminster y ahora se conocía como el Parlamento de la Convención. En mayo de 1660, este Parlamento declaró a Carlos II como rey desde la ejecución de Carlos I y lo invitó a regresar a Inglaterra para ocupar el trono.

La década entre la ejecución de Carlos I y la Restauración de la monarquía en 1660 fue un período turbulento en la historia británica. Había muchos en el país que querían ver reformas en la religión para hacerla más puritana y menos parecida a la Iglesia Católica. Sin embargo, algunos grupos de personas llevaron estas ideas más allá y formaron grupos radicales como los cuáqueros, que fueron vistos por muchos como una amenaza para el régimen. También había diferencias políticas sobre cómo debía gobernarse el país y si Cromwell debía gobernar como monarca en lugar de como Lord Protector. Finalmente, a pesar del fin de las guerras civiles, la guerra continuó. El Parlamento se embarcó en una serie de guerras con la República Holandesa por el comercio y Cromwell realizó campañas en Escocia e Irlanda para tratar de establecer la Mancomunidad y someter a la oposición.

Este recurso contiene fuentes originales escritas por personas que observaron e informaron sobre estos eventos. Sus relatos contienen pistas sobre los principales objetivos de Cromwell durante este período, así como las dificultades con las que se enfrentó al intentar implementarlos.

Tareas

Notas para profesores

Esta lección tiene una actividad de inicio de video basada en uno de nuestros documentos para ‘enganchar’ a los estudiantes en las tareas de lección que siguen.

Esta lección podría utilizarse como parte de un programa de enseñanza para cualquiera de los estudios temáticos de los cursos de historia del GCSE relacionados con el estudio de la Guerra y la sociedad británica o el Poder y la Autoridad. Los documentos aquí proporcionados dan una idea de algunos aspectos de la política interior y exterior durante el período de la Mancomunidad bajo Oliver Cromwell, cuando Inglaterra era una república. Las fuentes, por ejemplo, revelan el impacto de las creencias puritanas en la celebración de la Navidad, la naturaleza de la ley marcial, el tratamiento de Cromwell de los partidarios realistas, su política exterior y sus efectos en casa. Otros documentos proporcionan pruebas de la corte de Carlos II en el exilio y algunos detalles sobre la restauración de la monarquía en 1660.

Esperamos que estos registros ofrezcan a los estudiantes la oportunidad de desarrollar sus poderes de evaluación y análisis. Los profesores también pueden utilizar las fuentes para desarrollar sus propias lecciones de una manera diferente o combinar con ellas otras fuentes disponibles en nuestro sitio web de Civil War, que tiene una sección completa dedicada a Oliver Cromwell basada en extractos de sus discursos y cartas y fuentes de otros que escriben sobre él.

Todas las fuentes de esta lección se han proporcionado con un expediente académico (modernizado en algunos casos) y se ha explicado el lenguaje más difícil entre corchetes para apoyar a los estudiantes. Las diferencias obvias en la ortografía no se han alterado. Cada fuente está subtitulada y fechada para proporcionar una idea de lo que se trata el documento. Todas las imágenes del documento y se pueden descargar como un archivo PDF con fines educativos.

Tenga en cuenta que algunas de las cartas de esta lección fueron escritas a o de alguien llamado “Secretario Nicolás”. Fue Secretario de Estado de Carlos II, hijo del ejecutado Carlos I. El “Secretario Nicolás” vivía en el exilio en Europa y se mantenía en contacto regular con la gente en Inglaterra para mantenerse informado sobre lo que estaba sucediendo y la probabilidad de que Carlos II regresara al trono. Por lo tanto, los profesores podrían, a modo de extensión, pedir a sus estudiantes que::

• Vuelva a mirar las letras e identifique cuáles eran para o para el “Secretario Nicholas”.
• Considere si esto podría afectar la precisión de la información contenida en las cartas y/o si podrían alterar cualquiera de sus respuestas a las preguntas.
• Considere por qué algunas de estas cartas se incluyen ahora en los documentos del gobierno.
• Eche un vistazo al Gran Sello de Isabel I y compare su sello con el de Cromwell y Carlos I que se muestra en el video de Gancho de Historia.

Finalmente, todas las cartas utilizadas en esta lección fueron escritas para informar a sus lectores sobre Inglaterra en la década de 1650. Algunas fueron escritas por personas leales a Cromwell y otras escritas por realistas, no lo fueron. Por lo tanto, los estudiantes también podrían escribir su propia carta utilizando las fuentes:

• Imagina que vives en Inglaterra en la década de 1650 y tienes un amigo que vive en el extranjero y quiere saber cómo era la vida. Utilice las fuentes de esta actividad para compilar su propia cuenta.
• Decide si quieres apoyar a Cromwell y su régimen o al rey exiliado Carlos II e intenta que tu informe sea persuasivo.

Conexiones con el plan de estudios

Etapa clave 3

El desarrollo de la Iglesia, el Estado y la sociedad en Gran Bretaña 1509-1745

Etapa clave 4

Historia de AQA GCSE (8145)

Estudio temático 2B Gran Bretaña: Poder y el pueblo c1170 hasta la actualidad, segunda parte: Desafiando la autoridad real: the short and long term impact of the English Revolution including the significance of trial and execution of Charles I and Oliver Cromwell and the Commonwealth.

Edexcel GCSE History (9-1)

Unit: Warfare and British Society, c1250-present, option 12, Warfare and English Society in the Early Modern Period: the experience of war.

OCR GCSE

Historia A, Explicando el Mundo Moderno (J410). Unidad: Guerra y Sociedad Británica c. 790-2010: Regla personal de Carlos I 1629-1640; las guerras Civiles y la abolición de la monarquía; la Restauración de la monarquía en 1660.

Oliver Cromwell: su vida, legado e importancia

El profesor John Morrill considera por qué Oliver Cromwell sigue siendo una de las figuras públicas más controvertidas del país

Fuentes

Fuente 1: Informe de Sir Henry Mildmay al Consejo de Estado, 15 de diciembre de 1650 (SP 25/15 pp.54-55)

Fuente 2: Extracto de una carta de Sir George Radcliffe a , 2 de septiembre de 1650 (SP 18/11 f2)

Fuente 3: Carta de George Dawson al Comité del Almirantazgo, 12 de mayo de 1652 (SP 18/36, ff. 79-80)

Fuente 4: Extracto de una carta a Jos. Jane, 4 de marzo de 1655 (SP 18/125, ff. 9-11)

Fuente 5: Extracto de una carta a Jos. Jane, 4 de marzo de 1655 (SP 18/125, ff. 9-11)

Fuente 6: Carta del Capitán Henry Hatsell al Coronel Jno. Clarke, Cámara del Almirantazgo, Whitehall, 18 de abril de 1655 (SP 18/96 f. 78)