Actualités dans la salle de classe d’informatique
Maîtrise de l’informatique
Souvent, lorsque nous posons des questions sur le programme d’études ou sur les raisons pour lesquelles nous enseignons certains sujets, nous enseignons l’informatique et pas seulement la programmation informatique. De nombreuses décisions dans notre programme sont motivées par cette déclaration à mesure que de nouveaux outils évoluent et que de nouvelles fonctionnalités basées sur des algorithmes sont intégrées dans les bibliothèques qui accompagnent les langues que nous utilisons.
Aider les étudiants à maîtriser les divers aspects de l’informatique et de la technologie de l’information doit aller au-delà de l’attribution de programmes parallèles aux applications dans les communautés des affaires et des sciences. Les étudiants doivent également parler des tendances technologiques, des nouvelles technologies et être en mesure de discuter des applications de l’informatique à ces domaines. Il existe plusieurs façons pour les étudiants d’acquérir des connaissances sur ces sujets, mais l’utilisation de l’actualité emprunte un modèle de devoirs testé aux études sociales et il existe une variété de sources continues d’articles utiles à utiliser avec les cours.
Sources d’événements actuels
Il y a tellement d’articles sur les technologies de l’information provenant de diverses sources d’information qu’il peut être difficile de choisir ce qu’il faut utiliser en classe. Il y a cependant quelques bons endroits pour commencer où les articles sont collectés à partir de diverses nouvelles sources et souvent résumés afin que la recherche puisse être réduite pour un sujet spécifique. L’ACM (Association for Computing Machinery) publie trois fois par semaine un synopsis d’actualités qui rassemble des informations provenant de diverses sources et les résume. C’est un bon début pour trouver des événements d’actualité provenant de diverses sources en un seul endroit. Les nouvelles techniques d’ACM se trouvent à http://technews.acm.org.
Utilisation des blogs pour des événements d’actualité
D’autres sources d’articles incluent plusieurs blogs d’enseignants et d’organisations en informatique. Souvent, lorsque l’un des auteurs d’un tel blog lit un article qu’il trouve intéressant, il publie un lien avec un résumé ainsi que quelques sujets possibles à discuter avec les élèves de votre classe. Je lis plusieurs blogs professionnels au quotidien. Le premier est rédigé par des membres de la CSTA (Association des Professeurs d’Informatique). Ce blog est affiché à l’adresse http://blog.acm.org/csta/ et est mis à jour régulièrement avec une mine d’informations allant des activités en classe aux changements politiques et administratifs qui se produisent au niveau national.
Intégration de l’actualité dans le curriculum
Une deuxième question est de savoir comment intégrer les articles dans la classe. Une recommandation est de demander aux élèves de lire l’article avant la classe et d’écrire un bref résumé de ce qu’ils ont lu. Une deuxième possibilité serait d’avoir une discussion en classe sur les sujets contenus dans les articles permettant à l’instructeur de poser des questions et d’expliquer aux étudiants toutes les parties inconnues de l’article, mais sans devoir écrit, il peut parfois être difficile de juger si les étudiants ont réellement lu l’article avant la classe. La meilleure réponse est peut-être une combinaison des deux. Les élèves peuvent être invités à lire l’article et à répondre à des questions préparées par l’enseignant à l’avance afin de démontrer leur compréhension, ou éventuellement à des questions génériques à l’article telles que — “Écrivez deux questions que vous aimeriez poser à l’auteur après avoir lu cet article”, ou “Trouvez au moins un terme ou une technologie discutée que vous ne connaissez pas et recherchez sa signification sur Internet”. Il existe un grand nombre de possibilités et toutes peuvent être appliquées en fonction de l’article que vous choisissez d’utiliser.
Avant de s’habituer aux devoirs, les étudiants demanderont pourquoi on leur demande de lire des choses qui peuvent ne pas avoir d’impact direct sur leur programmation ou leurs résultats aux tests. Une bonne réponse est qu’ils devraient être capables de parler intelligemment de tout ce qui fait partie de leur vie, que ce soit l’informatique ou tout autre sujet qu’ils étudient. Une autre réponse est qu’ils étudient l’informatique, qui a de nombreux domaines et robinets ainsi que la programmation informatique dans ce cours. Quelle que soit la réponse que vous choisissez de donner, l’intégration d’événements d’actualité dans votre classe peut augmenter les niveaux d’intérêt et aider à montrer à tous les élèves que l’informatique est largement applicable en dehors des programmes simples que nous faisons.
Leigh Ann Sudol est professeur d’informatique à Fox Lane HS à Bedford dans l’État de New York. Elle enseigne les APC depuis 7 ans et est actuellement consultante en AP et lectrice d’examens AP. Leigh Ann est une auteure publiée et est également impliquée dans plusieurs organisations professionnelles telles que le CSTA et le SIGCSE.
