Capacité cognitive
Qu’est-ce que la capacité cognitive et comment est-elle affectée?
La capacité cognitive est la quantité totale d’informations que le cerveau est capable de conserver à un moment donné. Cette quantité est finie, nous pouvons donc dire que notre capacité totale n’est jamais que de 100%. La quantité de capacité cognitive utilisée pour une tâche particulière à un moment donné est appelée charge cognitive. Faire des activités habituelles ne crée pas une lourde charge cognitive, vous pouvez donc effectuer plusieurs de ces tâches à la fois.
Un exemple: Pour la plupart des gens, conduire une voiture tout en parlant à un passager et en écoutant de la musique à la radio ne crée pas une lourde charge cognitive. Cependant, lorsqu’une activité nécessite plus d’attention, elle alourdit la charge cognitive et prend donc plus d’espace d’attention. Ainsi, lorsque vous conduisez une voiture dans la neige, ce qui nécessite beaucoup plus d’attention, tout d’un coup, le conducteur ne peut pas poursuivre une conversation ou écouter de la musique car toute sa capacité cognitive est prise en charge par la tâche de manœuvrer la voiture dans la neige.
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Regardez le film PowerPoint pour en savoir plus sur la capacité cognitive. (temps 3:08) |
Qu’est-ce qui peut affecter la charge cognitive?
Il est important de tenir compte de la charge cognitive et de la capacité cognitive des élèves lors de la planification. Les enseignants doivent savoir comment concentrer l’attention des élèves sur la tâche à accomplir sans les surcharger d’informations. Dans la société nord-américaine, les cours du secondaire doivent commencer par concentrer leur attention – que ce soit par un jeu, une chanson ou un clip vidéo de Discovery Education. Sans leur attention, la planification de la capacité cognitive, de la charge, de la structure ou du soutien n’a tout simplement pas d’importance.
| Choses qui augmentent la charge cognitive |
– augmentation du stress et de l’anxiété |
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Choses qui diminuent la charge cognitive |
– automaticité |
Que se passe-t-il lorsqu’un élève a atteint sa capacité cognitive maximale?
Lorsqu’un apprenant a atteint sa capacité cognitive à un moment donné, il est saturé. Lorsqu’il est saturé, le cerveau ne peut pas facilement traiter plus d’informations. Il faut du temps pour que la saturation diminue; un enseignant doit être conscient de cet état, le reconnaître chez les élèves et être capable de les occuper avec des activités moins stressantes lorsqu’ils atteignent cet état afin de permettre la désaturation.
Il est essentiel de reconnaître lorsque vos élèves ont atteint leur point de saturation. Parfois, vous pouvez les pousser un peu au-delà de leurs limites, d’autres fois, cela devient un désastre et vous perdez complètement l’attention de votre public. Reconnaître ces choses est essentiel lorsque vous êtes sur le point d’introduire un nouveau concept. Parfois, il est préférable de simplement changer l’activité.
