Collège 101

L’invite

Les leçons que nous tirons des obstacles que nous rencontrons peuvent être fondamentales pour réussir plus tard. Racontez un moment où vous avez fait face à un défi, un revers ou un échec. Comment cela vous a-t-il affecté et qu’avez-vous appris de cette expérience?

L’essai

Intro

Je n’ai jamais été à l’aise de me vanter. En fait, j’ai été élevé pour être modeste quant à mes réalisations, quelles qu’elles soient. Postuler à l’université n’est rien d’autre que de se vanter, et cela me met mal à l’aise. De plus, chaque autre essai que vous êtes susceptible de voir n’est qu’une litanie de réalisations impressionnantes de haut en bas. Ce n’est pas moi.

Au moins, ce n’est pas encore moi. Les candidats qui ont déjà goûté au succès de grande envergure sont assez bien formés en tant que personnes. Ils savent déjà ce qui fonctionne et ne voient aucune raison de changer. Pourquoi devraient-ils? Ils ont déjà inventé une nouvelle forme de pizza. Ils ont la vie comprise, ou croient sincèrement qu’ils le font. Ils ont tort. Il n’y a pas de meilleur enseignant que l’échec.

Réfléchissez une seconde. La sagesse est ce que vous obtenez de l’expérience. L’expérience est ce que vous obtenez de l’échec. La propriété transitive fonctionne à partir de là. Je le sais parce que j’ai échoué et cela m’a retourné d’une manière que le succès modeste ou même spectaculaire n’aurait pas pu avoir. Tout a commencé avec un D.

Body

Obtenir un D n’est probablement pas la pire chose au monde, mais ce n’est pas quelque chose que quelqu’un veut voir, encore moins mettre, sur une demande de collège. Il m’est revenu, griffonné en rouge, lors du premier grand test d’histoire de l’année. Celui que le professeur nous avait assuré était un tiers de notre note. Je voyais déjà mes chances de voir un collège de quatre ans partir en fumée et mon année scolaire n’avait même pas encore commencé.

Que s’est-il passé? Je ne suis pas étudiant en D. Je vais avoir les C occasionnels ainsi que les A occasionnels sont hors de caractère pour moi, et assez d’un coup de poing à l’estomac pour vraiment attirer mon attention. La version courte est, je n’ai pas étudié, et je ne me souviens pas précisément pourquoi. Il y a toujours une raison de ne pas étudier, n’est-ce pas? Je n’ai pas étudié et je suis allé à un test terriblement mal préparé et j’ai été battu.

J’avais deux options ici. Je pouvais accepter que j’étais en fait un étudiant en D malgré ce que j’avais pensé. Ou je pourrais étudier dur pour le prochain test et essayer d’augmenter ma note par la force de la moyenne. J’ai réalisé quelque chose d’assez important: alors que j’avais déjà oublié la raison pour laquelle je n’ai pas étudié, je n’ai jamais oublié la note. Ainsi, la note elle-même était beaucoup plus importante que ce que je faisais à la place.

Imaginez plutôt si j’avais obtenu un C ou même un B. Cela aurait pris une chance aveugle, mais cela aurait pu arriver. Si cela s’était produit, si j’avais réussi plutôt que d’échouer, je n’aurais rien appris. Ou, à tout le moins, j’aurais appris que je n’avais pas à étudier, ce qui est le contraire de ce que tout senior lié au collège devrait apprendre.

Conclusion

J’ai choisi de travailler plus fort. Par mon échec, ce D, j’avais déjà appris les conséquences de ne pas étudier. Je connaissais à la fois le problème et la solution. Ça n’a pas rendu les choses faciles. J’ai régulièrement augmenté ma note avec des tests et des papiers ultérieurs.

À la fin de l’année, j’ai obtenu une meilleure note que j’aurais dû, basée sur des moyennes strictes. L’enseignant a pondéré l’amélioration par rapport aux autres préoccupations. Ceux qui se sont repliés et ont travaillé plus fort au fil de l’année ont été récompensés.

En substance, mon travail acharné a payé deux fois plus. Si je n’avais pas échoué, je n’aurais rien appris. J’aurais peut-être fait bien pire lors d’un test ultérieur, car je savais que l’étude n’était pas importante. Au lieu de cela, en échouant, j’ai pu redresser mon cours. En entrant à l’université, j’ai une expérience concrète de l’importance du travail acharné.

D’accord, je me vante peut-être un peu.

Pourquoi Cet essai Fonctionne

Cet essai est un bon exemple de la façon de transformer une faiblesse ostensible en une force. L’écrivain prend une invite, qui reconnaît explicitement un échec quelconque, et montre comment cela conduit à un succès ultérieur. Cela peut être une combinaison gagnante, car cela montre une certaine humilité, qui peut être insuffisante chez les étudiants.

L’écrivain utilise également l’humour, mais ne laisse pas l’essai être maîtrisé par des plaisanteries et des apartés plaisantants. L’humour peut être une merveilleuse façon d’animer un morceau d’écriture, mais lui permettre de travailler au service de la pièce plutôt que l’inverse. De plus, n’ayez jamais peur de couper une blague qui ne fonctionne tout simplement pas. Il vaut mieux ne pas avoir d’humour du tout que des tentatives forcées.

Une bonne écriture consiste à utiliser des exemples concrets. Dans ce cas, l’auteur est capable de pointer vers un incident spécifique qui montre l’invite en action. Ce test spécifique échoué donne à l’écrivain un sentiment d’immédiateté et lui permet d’explorer l’idée. De cette façon, le lecteur a le sentiment que c’est vraiment de la sagesse acquise.

Ce dernier point est vital. Pour vraiment répondre à une invite comme celle-ci, vous devez être complètement honnête au sujet de votre échec, quel qu’il soit. Peu importe ce que c’était, il y a de fortes chances que vous en ayez appris quelque chose. Il n’y a rien de tel qu’un goût d’échec pour s’assurer de ne plus jamais en faire l’expérience.

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