Interviewer un Personnage de livre
Évaluation
Écouter les élèves discuter de leurs idées et opinions sur les textes est essentiel pour soutenir leur compréhension et leur travail. Les organisateurs graphiques et autres supports utilisés par les élèves pendant le processus offrent également des opportunités tangibles d’évaluation formative que vous pouvez faire sans que les élèves soient présents pour identifier les endroits où les apprenants ont des difficultés de compréhension et pour déterminer si vous devez fournir un enseignement individuel ou collectif supplémentaire.
Utilisez la tâche de performance de l’entrevue de personnage comme une évaluation sommative qui évalue la compréhension de l’histoire par un élève et ses compétences en communication d’informations et d’idées. Créez une rubrique ou une liste de contrôle pour guider le travail des étudiants lors de l’entretien final.
Ressources
Kress, Nancy. Personnages, Émotion & Point de Vue: Techniques et Exercices pour Créer des Personnages Dynamiques et des Points de Vue Efficaces. ISBN-10: 1582973164
Quatre méthodes d’entrevue des caractères
Huit choses à apprendre avant d’écrire une analyse de caractères
Normes
Normes d’ancrage de base communes pour les Arts de la langue anglaise – Grade 4-12
Normes de lecture
Idées clés et détails
1. Lisez attentivement pour déterminer ce que le texte dit explicitement et en tirer des conclusions logiques; citez des preuves textuelles spécifiques lors de la rédaction ou de la prise de parole pour étayer les conclusions tirées du texte.
2. Déterminer les idées ou thèmes centraux d’un texte et analyser leur développement; résumez les principaux détails et idées à l’appui.
3. Analysez comment et pourquoi les individus, les événements et les idées se développent et interagissent au cours d’un texte.
Artisanat et structure
6. Interpréter les mots et les phrases tels qu’ils sont utilisés dans un texte, notamment en déterminant les significations techniques, connotatives et figuratives, et analyser comment des choix de mots spécifiques façonnent le sens ou le ton.
Intégration des connaissances et des idées
7. Intégrer et évaluer le contenu présenté dans divers médias et formats, y compris visuellement et quantitativement, ainsi que dans les mots.
Plage de lecture et Niveau de Complexité du texte
10. Lire et comprendre des textes littéraires et informationnels complexes de manière indépendante et compétente.
FILETS d’E pour les étudiants 2016:
3. Constructeur de connaissances
Les étudiants organisent de manière critique une variété de ressources à l’aide d’outils numériques pour construire des connaissances, produire des artefacts créatifs et créer des expériences d’apprentissage significatives pour eux-mêmes et pour les autres. Étudiants :
a. planifier et utiliser des stratégies de recherche efficaces pour trouver de l’information et d’autres ressources pour leurs activités intellectuelles ou créatives.
b. évaluer l’exactitude, la perspective, la crédibilité et la pertinence de l’information, des médias, des données ou d’autres ressources.
c. conservez de l’information à partir de ressources numériques à l’aide d’une variété d’outils et de méthodes pour créer des collections d’artefacts qui démontrent des liens ou des conclusions significatifs.
6. Communicateur créatif
Les élèves communiquent clairement et s’expriment de manière créative à diverses fins en utilisant les plateformes, les outils, les styles, les formats et les médias numériques appropriés à leurs objectifs. Étudiants :
a. choisissez les plateformes et outils appropriés pour atteindre les objectifs souhaités de leur création ou de leur communication.
