Les étudiants de premier cycle en informatique les plus susceptibles d’abandonner
Les diplômes en informatique ont le plus grand nombre d’étudiants qui abandonnent, selon les derniers chiffres de l’Agence des statistiques de l’enseignement supérieur (Hesa).
Les chiffres les plus récents disponibles auprès de Hesa, qui couvrent l’année 2016/17, montrent que 9,8% des étudiants de premier cycle en informatique ont abandonné avant d’avoir terminé leur diplôme.
Les études commerciales et administratives ont enregistré le deuxième taux d’abandon le plus élevé, à 7,4 %. Les diplômes d’ingénieur et de technologie étaient le troisième tiers le plus abandonné, avec la création et les arts, et les communications de masse et la documentation, tous à 7,2%.
Le taux d’abandon élevé, combiné à un nombre relativement faible d’étudiants en informatique, survient à un moment où les entreprises britanniques ont du mal à embaucher du personnel technique possédant les bonnes compétences et où le gouvernement pourrait bientôt limiter l’offre de professionnels de la technologie de l’Union européenne.
Selon le dernier rapport statistique des étudiants de l’enseignement supérieur Hesa, l’informatique en tant que diplôme de premier cycle a connu une légère hausse de la demande entre les années académiques 2015/16 et 2016/17. Il a augmenté de 4% dans le nombre d’inscriptions au premier cycle – la plus forte augmentation en pourcentage dans toutes les matières. Cependant, le nombre absolu, 1 175, était inférieur à celui des études commerciales et administratives, 2 395.
Theknowledgeacedemy.com, qui a fait des recherches sur le dos des chiffres de Hesa, a révélé que 72% des étudiants ont envisagé d’abandonner l’université à un moment donné, la deuxième année étant le moment le plus courant où les étudiants ont abandonné, 49% du total quittant alors.
En ce qui concerne les raisons pour lesquelles les gens ont quitté des cours universitaires dans toutes les disciplines, la raison la plus courante était que les étudiants ne sentaient pas qu’ils en avaient assez pour leur argent (53%), près de la moitié (49%) ont dit qu’ils étaient partis parce qu’ils ne l’appréciaient pas, et 33% ont dit que c’était trop difficile.
Le problème de l’industrie informatique au Royaume-Uni est plus profond, une étude récente de l’Université de Roehampton révélant que le nombre d’heures consacrées à l’enseignement des matières informatiques et des TIC dans les écoles secondaires a chuté de 36% entre 2012 et 2017.
Au niveau de la GCSE, le nombre d’heures consacrées à l’enseignement de l’informatique et des TIC a chuté de 47% au cours de la même période, a-t-il révélé.
