Les souvenirs en tant que types et étapes

Mémoire à court terme

La plupart des informations qui entrent dans la mémoire sensorielle sont oubliées, mais les informations sur lesquelles nous nous tournons, dans le but de nous en souvenir, peuvent passer dans la mémoire à court terme. Mémoire à court terme (STM) Mémoire où de petites quantités d’informations peuvent être conservées pendant plus de quelques secondes mais moins d’une minute. est l’endroit où de petites quantités d’informations peuvent être temporairement conservées pendant plus de quelques secondes mais généralement pendant moins d’une minute (Baddeley, Vallar, & Shallice, 1990).B. B., A. D., Vallar, G., & Shallice, T. (1990). Le développement du concept de mémoire de travail: Implications et contributions de la neuropsychologie. Dans G. Vallar & T. Shallice (Éd.), Troubles neuropsychologiques de la mémoire à court terme (pp. 54-73). New York, NY : Cambridge University Press. L’information dans la mémoire à court terme n’est pas stockée de façon permanente, mais devient plutôt disponible pour que nous puissions la traiter, et les processus que nous utilisons pour donner du sens, modifier, interpréter et stocker de l’information dans la STM sont connus sous le nom de mémoire de travailles processus que nous utilisons pour donner du sens, modifier, interpréter et stocker de l’information dans la STM..

Bien qu’on l’appelle “mémoire”, la mémoire de travail n’est pas un magasin de mémoire comme STM mais plutôt un ensemble de procédures ou d’opérations de mémoire. Imaginez, par exemple, qu’on vous demande de participer à une tâche comme celle-ci, qui est une mesure de la mémoire de travail (Unsworth & Engle, 2007).Unsworth, N., & Engle, R. W. (2007). Sur la division de la mémoire à court terme et de la mémoire de travail: Un examen de la portée simple et complexe et de leur relation avec les capacités d’ordre supérieur. Bulletin psychologique, 133(6), 1038-1066. Chacune des questions suivantes apparaît individuellement sur un écran d’ordinateur, puis disparaît après avoir répondu à la question:

Pour réussir la tâche, vous devez répondre correctement à chacun des problèmes mathématiques et en même temps vous souvenir de la lettre qui suit la tâche. Ensuite, après les six questions, vous devez énumérer les lettres qui sont apparues dans chacun des essais dans le bon ordre (dans ce cas S, R, P, T, U, Q).

Pour accomplir cette tâche difficile, vous devez utiliser diverses compétences. Vous devez clairement utiliser la STM, car vous devez conserver les lettres en mémoire jusqu’à ce qu’on vous demande de les énumérer. Mais vous avez également besoin d’un moyen de tirer le meilleur parti de votre attention et de votre traitement disponibles. Par exemple, vous pouvez décider d’utiliser une stratégie de “répéter les lettres deux fois, puis résoudre rapidement le problème suivant, puis répéter les lettres deux fois, y compris la nouvelle.”Maintenir cette stratégie (ou d’autres similaires) est le rôle de l’exécutif central de la mémoire de travail — la partie de la mémoire de travail qui dirige l’attention et le traitement. L’exécutif central utilisera toutes les stratégies qui semblent être les meilleures pour la tâche donnée. Par exemple, l’exécutif central dirigera le processus de répétition et dirigera en même temps le cortex visuel pour former une image de la liste de lettres en mémoire. Vous pouvez voir que bien que STM soit impliqué, les processus que nous utilisons pour opérer sur le matériel en mémoire sont également critiques.

La mémoire à court terme est limitée à la fois par la longueur et la quantité d’informations qu’elle peut contenir. Il s’agit d’une espèce de plantes de la famille des ” Poaceae “, sous-famille des ” Poaceae “, sous-famille des ” pooideae “, originaire d’Amérique du Nord. Conservation à court terme des éléments verbaux individuels. Journal de psychologie expérimentale, 58 (3), 193-198. nous avons constaté que lorsqu’on demandait aux gens de se souvenir d’une liste de chaînes de trois lettres, puis qu’on leur demandait immédiatement d’effectuer une tâche distrayante (en comptant par trois), le matériau était rapidement oublié (voir Figure 8.6 “Décroissance STM”), de sorte qu’à 18 secondes, il avait pratiquement disparu.

Une façon d’empêcher la désintégration de l’information de la mémoire à court terme consiste à utiliser la mémoire de travail pour la répéter. Répétition de maintenancele processus de répétition de l’information mentalement ou à haute voix dans le but de la garder en mémoire à court terme. est le processus de répétition d’informations mentalement ou à haute voix dans le but de les garder en mémoire. Nous nous engageons dans une répétition de maintenance pour garder à l’esprit quelque chose dont nous voulons nous souvenir (par exemple, le nom, l’adresse e-mail ou le numéro de téléphone d’une personne) suffisamment longtemps pour l’écrire, l’utiliser ou éventuellement le transférer dans la mémoire à long terme.

Si nous continuons à répéter l’information, elle restera à la STM jusqu’à ce que nous arrêtions de la répéter, mais il y a aussi une limite de capacité à la STM. Essayez de lire chacune des lignes de nombres suivantes, une ligne à la fois, à raison d’environ un nombre par seconde. Ensuite, lorsque vous avez terminé chaque rangée, fermez les yeux et notez autant de numéros que vous vous en souvenez.

Si vous êtes comme la personne moyenne, vous aurez constaté que sur ce test de mémoire de travail, connu sous le nom de test d’intervalle de chiffres, vous avez plutôt bien réussi jusqu’à environ la quatrième ligne, puis vous avez commencé à avoir des problèmes. Je parie que vous avez raté certains des numéros des trois dernières lignes et que vous avez plutôt mal fait sur le dernier.

La plage de chiffres de la plupart des adultes est comprise entre cinq et neuf chiffres, avec une moyenne d’environ sept chiffres. Le psychologue cognitif George Miller (1956) Miller, G. A. (1956). Le chiffre magique sept, plus ou moins deux: Quelques limites à notre capacité de traitement de l’information. Revue psychologique, 63(2), 81-97. appelé “sept plus ou moins deux” informations comme le “nombre magique” dans la mémoire à court terme. Mais si nous ne pouvons contenir qu’un maximum d’environ neuf chiffres dans la mémoire à court terme, alors comment pouvons-nous nous souvenir de plus grandes quantités d’informations que cela? Par exemple, comment pouvons-nous jamais nous souvenir d’un numéro de téléphone à 10 chiffres assez longtemps pour le composer?

Une façon d’étendre notre capacité à mémoriser des choses dans STM est d’utiliser une technique de mémoire appelée chunking. Morcellementle processus d’organisation des informations en plus petits groupes (morceaux), augmentant ainsi le nombre d’éléments pouvant être conservés dans la mémoire à court terme. est le processus d’organisation de l’information en plus petits groupes (morceaux), augmentant ainsi le nombre d’éléments pouvant être conservés dans STM. Par exemple, essayez de vous souvenir de cette chaîne de 12 lettres:

XOFCBANNCVTM

Vous ne le ferez probablement pas bien car le nombre de lettres est supérieur au nombre magique de sept.

Maintenant, essayez à nouveau avec celui-ci:

MTVCNNABCFOX

Cela vous aiderait-il si je soulignais que le matériau de cette chaîne pouvait être découpé en quatre ensembles de trois lettres chacun? Je pense que ce serait le cas, car alors plutôt que de se souvenir de 12 lettres, vous n’auriez qu’à vous souvenir des noms de quatre stations de télévision. Dans ce cas, le découpage modifie le nombre d’éléments dont vous devez vous souvenir de 12 à seulement quatre.

Les experts s’appuient sur le découpage pour les aider à traiter des informations complexes. Herbert Simon et William Chase (1973) Simon, H. A., & Chase, W. G. (1973). Compétence aux échecs. Scientifique américain, 61 (4), 394-403. a montré aux maîtres d’échecs et aux novices d’échecs diverses positions de pièces sur un échiquier pendant quelques secondes chacune. Les experts ont fait beaucoup mieux que les novices pour se souvenir des positions car ils ont pu voir la “vue d’ensemble”.”Ils n’ont pas eu à se souvenir de la position de chacune des pièces individuellement, mais ont découpé les pièces en plusieurs configurations plus grandes. Mais lorsque les chercheurs ont montré aux deux groupes des positions d’échecs aléatoires — des positions qui auraient très peu de chances de se produire dans de vrais jeux — les deux groupes se sont également mal comportés, car dans cette situation, les experts ont perdu leur capacité à organiser les mises en page (voir Figure 8.7 “Positions d’échecs possibles et impossibles”). La même chose se produit pour le basket-ball. Les basketteurs se souviennent beaucoup mieux des positions réelles du basket-ball que les non-joueurs, mais seulement lorsque les positions ont un sens en termes de ce qui se passe sur le terrain, ou de ce qui est susceptible de se produire dans un avenir proche, et peuvent donc être regroupées en unités plus grandes (Didierjean & Marmèche, 2005).Didierjean, A., & Marmèche, E. (2005). Représentation anticipée de scènes visuelles de basket-ball par des joueurs novices et experts. Cognition visuelle, 12(2), 265-283.

Si l’information dépasse la mémoire à court terme, elle peut entrer dans un stockage de mémoire à long terme (LTM) qui peut contenir des informations pendant des jours, des mois et des années., stockage de mémoire qui peut contenir des informations pendant des jours, des mois et des années. La capacité de la mémoire à long terme est grande et il n’y a pas de limite connue à ce que nous pouvons retenir (Wang, Liu, & Wang, 2003).Wang, Y., Liu, D., & Wang, Y. (2003). Découvrir la capacité de la mémoire humaine. Cerveau & Esprit, 4 (2), 189-198. Bien que nous puissions oublier au moins certaines informations après l’avoir apprise, d’autres choses resteront avec nous pour toujours. Dans la section suivante, nous discuterons des principes de la mémoire à long terme.