Mémoire constructive

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À propos du projet

Les enfants, les adultes et les personnes âgées ont subi de nombreux tests de mémoire et neuropsychologiques ainsi qu’une imagerie par résonance magnétique (IRM) de la tête. Une tâche majeure du projet a été de mieux comprendre les changements cérébraux responsables de ces changements dans la fonction de la mémoire.

Parmi les conclusions les plus importantes, il y a que l’imagination et les capacités de rappel sont liées au développement et soutenues par le développement de la communication du soi-disant réseau de mode par défaut du cerveau. Ce réseau est un réseau dit négatif aux tâches et caractérisé par une activité accrue lorsque le participant n’est pas engagé dans des tâches externes spécifiques.

De plus, nous avons constaté que le développement de la mémoire épisodique pendant l’enfance peut être prédit à partir du taux de maturation cérébrale chez les mêmes participants, en particulier les sous-champs de l’hippocampe, qui mûrissent à des taux différents. De même, le taux de réduction du volume ou de l’épaisseur chez les personnes âgées est lié à une réduction de la fonction de la mémoire épisodique, même chez les adultes en bonne santé présentant un risque très faible de maladie d’Alzheimer.

De plus, nous avons étudié l’effet de la communication entre les principaux réseaux cérébraux, et l’effet des variations de cette communication sur la fonction de la mémoire épisodique au fil du temps. Nous avons constaté que les différences de communication entre la structure mémoire bien connue de l’hippocampe et le reste du cortex, ainsi qu’entre et au sein de réseaux corticaux à grande échelle, ont des conséquences sur la fonction mémoire. Cela va au-delà de la focalisation sur les structures cérébrales critiques pour se concentrer sur des modèles de communication globaux spécifiques et spécifiques au sein du cortex cérébral. Ainsi, les aspects fonctionnels et structurels du changement cérébral semblent être essentiels pour une fonction optimale de la mémoire épisodique tout au long de la vie. Enfin, il est bien connu que l’hippocampe doit être actif pour réussir le codage d’une mémoire.

Dans ce projet, nous avons pu montrer que bien qu’une activité de codage hippocampique élevée soit nécessaire pour le rappel ultérieur d’une mémoire, elle n’est pas suffisante pour sécuriser le stockage à long terme d’une mémoire. Au contraire, le codage mémoire réussi était également caractérisé par une connectivité hippocampale-néocorticale accrue, ce qui signifie que la communication entre l’hippocampe et la corticale postérieure, c’est-à-dire régions visuelles, semble critique pour notre capacité à coder une mémoire avec suffisamment de détails pour une récupération ultérieure. Fait important, cela n’a été observé que pour les souvenirs qui ont duré au moins 6 semaines, pas pour les souvenirs qui ont été testés après 1,5 heure. Nous avons également montré qu’une clé d’une bonne mémoire à long terme est le découplage efficace de deux réseaux cérébraux à grande échelle, à savoir le réseau en mode par défaut et les réseaux dits positifs pour les tâches. Ainsi, en testant systématiquement la mémoire sur des intervalles de temps plus longs que ceux habituellement utilisés dans la littérature (semaines vs. heures), nous avons pu détecter des différences dans la façon dont le cerveau code et récupère les souvenirs épisodiques.

Financement

Titre complet du projet: Émergence et déclin de la mémoire constructive – Changements de durée de vie dans un réseau cérébral commun pour l’imagination et la mémoire épisodique.

Ce projet a reçu un financement du Septième Programme-cadre de recherche, de développement technologique et de démonstration de l’Union européenne dans le cadre de la convention de subvention no 283634 (subvention de démarrage du CER).

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