Monopole du Conseil de l’Ordre sur l’éducation

840 672 990$. C’est le montant des revenus générés par le Collège en 2014, selon leur formulaire d’imposition 990. Capitaliser sur le stress des élèves du secondaire est ce que fait ce faux organisme à but non lucratif.

Il est pratiquement impossible d’éviter le Conseil d’administration du collège en tant qu’élève du secondaire. Dans de nombreuses écoles secondaires publiques, accumuler des crédits de placement avancé (AP) est essentiel si vous souhaitez avoir un rang de classe compétitif et une moyenne pondérée cumulative au moment des demandes d’admission au collège. Le programme de niveau AP est conçu par le College Board pour préparer soi-disant les étudiants à des cours de niveau collégial. Faire une bonne note dans ces classes augmentera votre GPA plus qu’une classe de niveau d’honneurs dans de nombreux lycées publics.

À la fin de l’année scolaire, chaque élève à travers le pays qui a suivi une classe d’AP particulière passe l’examen d’AP correspondant à cette classe. Selon votre score à l’examen, dans la plupart des collèges, vous pourriez obtenir des crédits de cours ou des exemptions des exigences d’enseignement général. College Board génère la majeure partie de ses revenus à partir des frais de test d’examen AP.

À partir de 2018, chaque examen AP coûte 94 to à passer, le prix augmentant d’un dollar ou deux chaque année. En 2016, un total de 4 704 980 examens AP ont été administrés par le College Board à des élèves du secondaire. Cela représente plus de 425 000 000 revenue de revenus provenant uniquement des examens AP. Malheureusement, aucune autre organisation n’est en mesure de rivaliser avec le programme d’AP du Collège. Il existe le Baccalauréat international (IB), mais seules 1 680 écoles à travers les États-Unis proposaient ce programme en 2016, contre 21 953 qui offraient l’AP la même année.

Le conseil de l’Ordre dicte également quelles informations sont enseignées dans les salles de classe AP, ainsi que comment elles sont enseignées. Le contrôle du programme d’études secondaires peut être vu dans leur plan de cours pour l’examen d’histoire des États-Unis AP. On dit aux enseignants exactement quoi enseigner et comment l’enseigner. Il existe des contours similaires pour les 37 autres cours AP. Pour éviter les réactions des administrateurs scolaires, les éducateurs doivent enseigner à leurs élèves à l’examen, plutôt que d’avoir la liberté de concevoir leur propre cours. Dans les cours AP, l’objectif principal est d’obtenir un score aussi élevé que possible, soit un nombre compris entre 1 et 5.

D’après ce que m’ont dit mes anciens professeurs d’AP, beaucoup d’entre eux sont interrogés par les administrations scolaires à la fin de chaque année scolaire sur les raisons pour lesquelles leurs élèves n’ont pas obtenu un score plus élevé, indépendamment de leur efficacité réelle. Peu importe le score élevé ou faible des élèves d’un enseignant, ils seront toujours pressés par leur administration. Les écoles se sont tellement attachées à s’assurer que les élèves obtiennent de bons résultats aux examens, qu’elles oublient parfois de s’assurer que les élèves apprennent réellement des informations précieuses en classe. Les cours de placement avancés ne sont pas le seul problème avec le Conseil d’administration du Collège, cependant.

Presque tous les collèges des États-Unis exigent la soumission d’un test standardisé dans le cadre du processus de candidature. Le SAT, qui est l’un de ces tests, est créé par le Conseil de l’Ordre. Cela génère également une somme d’argent importante pour eux. SAT signifiait “Test d’aptitude scolaire”, jusqu’à ce qu’ils réalisent qu’il ne mesurait pas réellement votre aptitude scolaire. Ensuite, ils l’ont changé en “Test d’évaluation scolaire”, mais ont découvert plus tard que les mots évaluation et test signifient exactement la même chose. Maintenant, il n’y a pas de sens derrière le nom, SAT.

Plus de 5 millions d’élèves passent ce test chaque année scolaire. Il en coûte 46 $ pour s’y inscrire ou 60 $ pour le faire avec l’essai (ce que font la plupart des étudiants). Vous vous inscrivez avec un jour ou deux de retard? C’est 29 extra de plus. Changer la date, le lieu ou le type de test du test ? C’est encore 29 $. Il en coûte 15 $ pour s’inscrire par téléphone. Après avoir passé le test et reçu vos scores, il est temps de les envoyer aux collèges avec votre candidature. Il en coûte 12 $ pour envoyer vos scores SAT à chaque collège ou université auquel vous postulez. Certaines écoles peuvent même exiger que vous soumettiez deux ou trois tests de matières SAT, qui sont de courts tests d’une heure sur des sujets spécifiques. Ceux-ci coûtent 26 $ pour le premier test et 18 $ pour chaque test supplémentaire que vous souhaitez passer le même jour. Cela peut coûter cher, surtout si vous faites plusieurs tests.

Faire tous ces tests standardisés peut être assez stressant, mais ne vous inquiétez plus! Le conseil d’administration du Collège est assez gracieux pour vendre des livres de préparation aux tests pour 20 each chacun et des livres de préparation SAT pour 30 $.

Chaque test créé par le College Board contient une question qui vous demande si vous souhaitez qu’ils vous connectent avec des collèges et des programmes de bourses via leur service de recherche d’étudiants. De nombreux étudiants marquent “oui” dans cette case, mais ce que la plupart des gens ne réalisent pas, c’est qu’ils vendent en fait leurs informations personnelles aux collèges. En fin de compte, ils ne vous connectent pas avec les collèges par gentillesse de leur cœur. Certaines personnes ne se soucient peut-être même pas de faire cela. Pour ma part, je préférerais ne pas être induit en erreur et que mes informations personnelles soient vendues. Lors de leurs tests, ils n’indiquent pas explicitement qu’ils vendront vos informations et ils ne les déclarent même pas sur leur site Web jusqu’à ce que vous creusiez profondément. La seule chose qu’ils disent, c’est qu’ils vous connecteront avec des collèges et des bourses d’études.

Sur leur site Web, ils affirment qu’ils ne vendent pas d’informations sur les étudiants:

Le Conseil de l’Ordre ne vend pas les données des étudiants. Grâce au Service de recherche d’étudiants, les étudiants peuvent participer à un programme volontaire qui met en contact les étudiants avec des informations sur les possibilités d’aide éducative et financière de près de 1700 collèges, universités, programmes de bourses d’études et organisations éducatives.

Mais sur une page différente, il est révélé qu’un “droit de licence” peut être acheté. Y a-t-il vraiment une différence entre vendre des données d’étudiant et vendre des frais de licence pour accéder aux données d’étudiant?

Le Conseil de l’Ordre ne vend pas d’informations sur les étudiants. Les étudiants peuvent s’inscrire volontairement à notre Service de recherche d’étudiants. Les collèges qualifiés, les universités, les services de bourses à but non lucratif et les organisations éducatives paient des frais de licence pour utiliser ces informations pour recruter des étudiants et gérer les inscriptions dans le cadre de programmes éducatifs ou de bourses.

Ils fournissent même les tarifs que les collèges peuvent payer pour le nom et les coordonnées de chaque étudiant:

Tous ces services et produits ne sont que la façon dont ils gagnent de l’argent; je n’ai même pas discuté de la façon dont ils le dépensent — ce qui est tout aussi, sinon plus frustrant.

Légalement, le Conseil d’administration de l’Ordre détient le statut d’organisme à but non lucratif, malgré les profits extrêmement importants qu’il réalise et le fait qu’il fonctionne comme une entreprise à but lucratif. La seule chose qui les sépare d’une entreprise donnée sur le Fortune 500 est qu’ils n’ont pas à payer d’impôts. David Coleman, PDG du College Board et “l’architecte” du tronc commun (quelque chose dont je parlerai dans un article ultérieur), gagne d’énormes revenus. Selon Reuters, Coleman gagne près de 900 000 salary en salaires et avantages sociaux et compte une douzaine de bureaux différents. Pourquoi le PDG d’une organisation à but non lucratif gagne-t-il près d’un million de dollars par an? 23 cadres de cette organisation gagnent un salaire moyen de 355 271 $.

Avant que Coleman ne prenne la tête du Conseil d’administration du Collège, l’ancien gouverneur de Virginie-Occidentale, Gaston Caperton, dirigeait l’entreprise. Caperton touchait un salaire de 1 $.3 millions avant de quitter son poste de PDG.

Compte tenu de la mission du Conseil d’administration du Collège de préparer les étudiants à l’université, je ne pense pas qu’ils paieraient à leurs cadres une somme d’argent aussi déraisonnable. De nombreux étudiants ne sont même pas en mesure de se permettre des examens AP, le SAT ou des tests de sujet. Peut-être que s’ils ne rémunéraient pas leurs cadres avec des salaires aussi exorbitants et qu’ils ne se concentraient pas sur leur mission plutôt que de générer des profits, ils pourraient réduire les frais de leurs tests et préparer encore plus d’étudiants aux cours universitaires.

Mais même si les frais d’examen étaient réduits, ce qui entraînait un accès accru, un écart important entre les classes de revenu subsisterait. Les étudiants des classes moyennes et supérieures auront généralement de meilleurs scores car ils peuvent se permettre des cours de préparation aux tests coûteux, des tuteurs et des livres de pratique. Les familles qui sont à peine en mesure de payer les frais du Collège ne vont pas investir des centaines de dollars dans la préparation aux tests qu’elles dépenseraient normalement pour les produits de première nécessité.

Une organisation a le pouvoir de dicter le programme d’études secondaires, forçant les enseignants à préparer leurs élèves à bien réussir l’examen plutôt que ce qu’ils jugent important. La plupart des étudiants ont le désir d’aller à l’université, et cette organisation à but non lucratif tire des centaines de millions de dollars de ces souhaits. Ensuite, ils paient les salaires à six chiffres de leurs employés les plus élevés et dépensent plusieurs centaines de milliers de dollars en lobbying chaque année. Leur programme AP n’a pas de compétition, et le seul concurrent de la SAT est l’ACT.

C’est un problème compliqué, et il n’y a pas de moyen unique de le résoudre. Mais le monopole du Conseil d’administration du collège sur l’enseignement secondaire et les tests doit être résolu. Pour commencer, l’IRS doit sérieusement envisager de révoquer le statut d’organisme à but non lucratif du College Board.

Pour ceux d’entre vous qui veulent en savoir plus à ce sujet, je vous recommande de regarder cette vidéo: