Série de Syllabes Sixième Partie: Consonne + le Syllabes

Bienvenue à tous! Nous sommes dans la partie 6 de cette série de six syllabes! Tu peux le croire ? J’ai l’impression d’avoir solidifié tant de ma propre compréhension de l’instruction des syllabes en partageant avec vous tous, alors merci!

Si vous êtes nouveau dans cette série Je suis tellement content que vous soyez ici! Veuillez prendre le temps de lire les parties 1 à 5. Ils ne sont pas longs, mais vous verrez la progression que je suis et mon raisonnement, et cela vous aidera vraiment. Il suffit de cliquer sur l’un des messages de la liste suivante et vous serez tous rattrapés. Merci!

• Lire la Première partie.
• Lire la Deuxième partie.
• Lire la troisième partie.
• Lire la quatrième partie.
• Lire la cinquième partie.

Quel Est Le Type De Consonne + Syllabe le?
Alerte au mot nerd! Revenons un peu en arrière pour en apprendre davantage sur l’histoire de consonne + le. Au début du 14ème siècle, la plupart des mots le étaient orthographiés el. (La bataille était batel.) Au fil du temps, nous l’avons inversé pour être orthographié avec le.

La syllabe consonne + le est une syllabe où vous avez une consonne avec un le qui la suit. Il y a un son schwa qui se produit dans ces syllabes juste avant la lettre l. Ainsi, vous entendrez le son de la voyelle faire un son schwa de ul. Les exemples incluent -ble, -cle, -dle, -fle et -gle.

Points importants sur ce type de syllabe:

• Consonne + le se produira toujours à la FIN d’un mot.
• Exemples :: – ble, -cle, -dle, fle, -gle, -kle, -ple, -sle, -zle tle (comme doux) et -tle, mais le t est silencieux comme un château.
• Il a généralement trois lettres et les deux dernières lettres des trois sont le.
• Le e final est silencieux.
• La lettre avant le chier vous indiquera quel son émettre. (ap/ple sonne comme ap-pul)
• Pourquoi avons-nous besoin du e? Parce que CHAQUE syllabe doit avoir une voyelle et que le e remplit son rôle dans ce but. C’est le seul type de syllabe quand aucune des deux premières lettres n’est une voyelle et que vous avez un e silencieux après. Vous pouvez entendre la voyelle dans tous les autres types de syllabes.

Comment j’enseigne les syllabes Consonne + le
Marquer et diviser les syllabes
De nombreux enseignants utilisent la stratégie du compte à rebours pour diviser la syllabe, ce qui est bien. J’aime toujours passer par le processus de marquage puis de division. La stratégie count back three peut être utilisée après avoir marqué pour confirmer que c’est là que se trouve la ligne de division des syllabes.
IMPORTANT : La connaissance des syllabes ouvertes et fermées par vos élèves sera très importante ici. Voici quelques mini affiches que j’ai créées pour que vous puissiez les afficher avec des invites de réflexion à haute voix. Vous pouvez les imprimer ici.

En comptant les syllabes
, je vais mettre celui-ci directement aux masses. Je n’aime pas applaudir les syllabes. Là, je l’ai dit. Pour l’amour, ne demandez pas à vos enfants d’applaudir un mot pour savoir combien de syllabes il y a dans un mot. Ils ne peuvent pas le sentir, et ils ne peuvent probablement pas l’entendre. C’est une stratégie vraiment inefficace pour les enfants, en particulier pour vos lecteurs en difficulté. Si vous êtes un vieux clappeur de syllabes du passé, aujourd’hui, vous allez changer vos façons de faire et utiliser une nouvelle stratégie.

Le tour du menton
Cette vidéo montre des syllabes en train d’applaudir et d’utiliser un robot parlant pour trouver des syllabes, mais avance rapidement jusqu’à environ une minute dans la vidéo, et vous trouverez ma partie préférée: le tour du menton. C’est ce que je veux que tu commences à faire avec tes enfants à la place. Placez une main, à plat, côté paume vers le bas, sous le menton. Dis un mot. (Essayons apple.) Sentez maintenant combien de fois votre menton tombe lorsque vous dites le mot. Vas-y. Essayer. Avez-vous senti votre menton tomber deux fois? Cela fait d’Apple un mot de deux syllabes. C’est une excellente stratégie kinesthésique pour compter les syllabes. Nous gardons les choses multisensorielles AUTANT QUE possible, tu te souviens? Les enfants peuvent sentir leur menton tomber pendant qu’ils comptent et tenir un doigt chaque fois que leur menton tombe pour compter une syllabe. Ça a changé la donne pour moi. Chaque enfant que j’ai fait avec rapporte que c’est beaucoup plus facile que d’applaudir des syllabes. Veuillez envisager d’utiliser le tour du menton à la place à partir de maintenant!

Pratique multisensorielle
En gardant l’intégrité d’Orton-Gillingham, je dois rappeler à tous que l’une des raisons pour lesquelles l’OG est si efficace est qu’elle est multisensorielle. Alors keep veuillez garder vos activités multisensorielles. Cela signifie engager au moins 3 sens dans une activité pour établir une connexion forte dans le cerveau. Visez le visuel, l’auditif et le kinesthésique. Un bonus supplémentaire est tactile. Taper des sons, glisser des compteurs en plastique dans des boîtes Elkonin, tracer dans le sable, écrire le ciel et des lettres magnétiques sont autant de façons de créer une expérience d’apprentissage multi-sensorielle. Assurez-vous simplement que les enfants vocalisent des sons et des lettres pendant toutes ces activités. Ils le voient, l’entendent, le touchent et/ou l’écrivent, à chaque fois.
Vous vous demandez pourquoi l’instruction multisensorielle est SI importante? Lisez ici.

Où puis-je en savoir plus ?
Vous cherchez du matériel pour soutenir l’enseignement multisensoriel? Trouvez-les dans mon magasin ici.

https://www.teacherspayteachers.com/Product/Consonant-le-Phonics-Practice-Activities-Multisensory-Phonics-Orton-Gillingham-2929363

Pour du matériel pédagogique pour enseigner les types de syllabes, regardez ici.

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