学部生の問題解決能力と認知成熟度

本研究では、学部生の問題解決能力と認知成熟度に関する質問を調査した。(1)年齢、性別、最高学歴または研究年、および問題解決能力との間に関係があるか。 （2）認知成熟度と問題解決能力との間には関係がありますか？ (3)問題解決能力や認知成熟度には、1年次から3年次の学部生に変化はありますか。 オーストラリアのキャンベラ大学の百七十から三の学部学生は、15の多肢選択問題からなる調査を実施しました。 その結果，問題解決能力の最大の違いは，研究年と既存の学歴に関連していることが示唆された。 30歳以上の被験者は、30歳未満の被験者よりも優れた問題解決者であった; 中等教育を修了したばかりの科目は、最近専門学校の資格を取得した科目よりも優れていました。 問題で操作される変数の数とその成功した解決策との間の関係、および認知成熟度と問題解決能力との間の関係が観察された。 これらの結果が学部学生の教育に及ぼす影響について議論した。