言語学の必需品
私たちは、フレーズが私たちの精神的な文法でどのように整理されているかを表すためにツリー図を使 そして、ツリー図の表記法を使用して、すべての単一のフレーズをXバー構造を持つものとして表現しています。 しかし、これまでのところ、私はちょうどX-bar構造について私を信じるように頼んだ：私はこれが理論が主張するものであることをあなたに言ったが、私たちの精神的な文法が本当にX-bar構造を持つフレーズに編成されているという証拠についてはまだ話していない。 このユニットは、フレーズが精神的な文法にいくつかの現実を持っているという言語的証拠のいくつかを示しています。
木の図を描くとき、私たちは文やフレーズが私たちの心の中でどのように構成されているかについて主張しています。 ノードに2つ以上の分岐を描画するたびに、ノードがユニットに対応するという主張をしています。 言い換えれば、そのノードのすべての娘は、ユニットとして一緒に動作します。 これらのノードの中には、フレーズレベルにあるものと、バーレベルにあるものがあります。 ユニットを形成するために一緒に行動する単語のグループのためのより一般的な用語は、構成要素です。
では、構成員が私たちの心の中に存在するという証拠は何ですか？ 与えられた文の中で、与えられた単語の文字列が単位として機能するかどうかをどのように伝えることができますか？ ここでも、いくつかの簡単なツールを使用して、文法的判断を観察することに依存しています。
交換テスト
ここに簡単な文があります：
学生はクラスの後に彼らの友人を見ました。
彼らの友人の言葉の文字列を考えてみましょう。 あなたはすでに木を描く練習を始めているので、おそらくこれは名詞句であるという本能を持っています。 しかし、あなたがそれが構成要素であると主張するつもりなら、その主張のためのいくつかの証拠を持っているといいでしょう。 証拠の一つは、我々は単語のこのセットを置き換えることができるということです。 それらの代名詞を取り、私たちが調査している単語の文字列を置き換えます：
学生はクラスの後に彼らの友人を見ました。
生徒たちは授業の後に彼らを見た。
次に、結果の文が文法的であるかどうかを自問します。 彼らと彼らの友人を置き換えることは確かに彼らの友人が構成要素であるという証拠の一つである文法的な文で私たちを残していません。
この文の別のチャンクをテストしましょう。 クラスの後に単語の文字列を試してみましょう。 その単語のセットを単語に置き換えると、
生徒たちは授業の後に友人を見ました。
生徒たちはその時彼らの友人たちを見た。
そして、文法性の判断を観察すると、この置換も文法的であることがわかります。 それは、クラスの後の言葉がこの文の構成要素として一緒に行動するといういくつかの証拠です。
私たちは、文字列で同じことを行うことができます学生。 その文字列を代名詞に置き換えます:
生徒たちは授業の後に友人たちを見た。
彼らはクラスの後に彼らの友人を見ました。
そして、私たちの文法性の判断を観察すると、学生も構成要素であるという証拠が見つかります。
構成要素ではない単語の文字列を置換しようとするとどうなりますか？
生徒たちは授業の後に友人たちを見た。
*彼らはクラスの後に友人。
*クラスの後に友人をしました。
*その後、クラスの後の友人。
*クラスの後にそれらの友人。
私たちは多くの置換を試すことができますが、結果が文法的であるかどうかを自問すると、答えはノーです。 学生が見た言葉の文字列を置き換えることができるものは何もないようです。 何も単語の文字列を置き換えることができないという事実は、学生が彼らを見たことを示唆しているこの文の構成要素ではありません。
この時点で、あなたはおそらくあなたが代替として使用できるものを知っているか疑問に思っています。 ここにある便利な先端はある:
- 名詞句は代名詞（it、them、they）に置き換えることができます。
- 動詞句は、doまたはdo so（またはdid、does、doing）に置き換えることができます。
- いくつかの前置詞句（すべてではありません）は、thenまたはthereに置き換えることができます。
- 形容詞句は、あなたが幸せのような形容詞であることを知っているものに置き換えることができます。
この置換ツールが動詞句に対してどのように機能するかを見てみましょう。 私たちは私たちの文に戻り、動詞を探します、見ました。 のは、単語のこのセットをテストしてみましょう：彼らの友人を見ました。 Sawはseeの過去時制であるため、did、doの過去時制に置き換えてみて、文法的判断を観察します。
生徒たちは授業の後に友人たちを見た。
生徒たちは授業の後にやった。
この置換は文法的なものであり、それは彼らの友人を見た単語のセットが実際に構成要素であるという証拠を私たちに提供します。
木を描いているときにこの証拠を使うことができます。 あなたはかなり単語のグループが特定のフレーズに一緒に行くかを把握することができない場合は、文の異なるチャンクを交換してみてくださ 自分自身を置き換えることができる部分、つまり、置き換えることができ、まだ文法的な文を残す部分は構成要素であり、それらの部分は一つのノードの下で結合される。
特定のフレーズがどのカテゴリであるかを把握しようとしているときにも、この証拠を使用することができます：代名詞に置き換えることができれば、名詞句を持っていて、名詞を頭として探すことができます。 あなたがそれをdoまたはdo soに置き換えることができれば、あなたはその頭として動詞を持つ動詞句を持っています。 前置詞には補語があり、形容詞には補語がないため、前置詞と形容詞の違いを知ることができます。
移動テスト
置換は、単語のセットが構成要素であるかどうかを確認するための唯一のツールではありません。 いくつかの構成要素は、その意味や文法性を変更することなく、文のどこかに移動することができます。 前置詞のフレーズは、移動されることで特に優れています。 この文を見てください:
ニムラはその奇妙な小さな店からトップを買った。
単語の最後の文字列を先頭に移動してターゲットにすることから始めましょう。 単語の文字列を移動し、結果の文が文法的であるかどうかを自問します。
ニムラはその奇妙な小さな店からトップを買った。
あの奇妙な小さな店からニムラがトップを買った。
はい、そうです。 孤立してここに立って、文は少し不自然に聞こえるかもしれませんが、私たちはそれが大丈夫だろうコンテキストを想像することができます、例えば、”デパートで、彼女は靴下を買って、薬局で、彼女はいくつかの歯磨き粉を買って、その奇妙な小さな店で、彼女はトップを買った。「一方、小さな文字列をターゲットにした場合：
Nimraはその奇妙な小さな店からトップを買った。
*その奇妙なことから、ニムラはトップの小さな店を買った。
その文字列を文の先頭に移動しようとすると、結果は完全な災害になります。 結果の文が完全に非文法的であるという事実は、その奇妙な単語の文字列がこの文の構成要素ではないという証拠を与えます。
裂け目テスト
他の種類のフレーズに役立つ移動ツールのバージョンがあります。 それは裂け目と呼ばれています。
それは____だった…
裂け目テストを使用するには、私たちが調査している単語の文字列を取り、それがあった単語の後に置き、文の残りの部分を残して単語の後に のは、我々はすでに構成要素であることが示されてきたフレーズのためにそれを試してみましょう。
ニムラはその奇妙な小さな店からトップを買った。
ニムラがトップを買ったのはあの奇妙な小さな店からでした。
生徒たちは授業の後に友人たちを見た。
生徒たちが授業の後に見たのは彼らの友人たちだった。
生徒たちが友達を見たのは授業の後だった。
そして、別の新しい文で裂け目テストを試してみましょう。
レアの妹は、これらのおいしいクッキーを焼いた。
レアの妹が焼いたのはこのおいしいクッキーでした。
これらのおいしいクッキーを焼いたのはレアの妹でした。
裂け目テストは、これらのおいしいクッキーの言葉の文字列が構成要素であり、レアの妹の言葉が構成要素であることを示しています。 しかし、別の単語の文字列に裂け目テストを適用するとどうなるか見てください：
レアの妹はこれらのおいしいクッキーを焼きました。
*レアさんのおいしいクッキーを焼いたお姉さんでした。
レアの妹は、これらのおいしいクッキーを焼いた。
*レアの妹がクッキーを焼いたのはこれがおいしかったです。
レアの妹は、これらのおいしいクッキーを焼いた。
*レアの妹がこれらを美味しく焼いたのはクッキーでした。
これらの裂け目テストの適用はすべて、完全に非文法的な文章になり、下線を引いた単語の文字列がこの文の構成要素ではないという証拠を与え
質問への回答
単語の文字列が構成要素である場合、それは文に基づいて質問への答えとして単独で立つことが通常文法的です。
レアの妹は、これらのおいしいクッキーを焼いた。
レアの妹は何を焼いたのですか？ これらのおいしいクッキー。
誰がこのおいしいクッキーを焼いたのですか？ レアの妹。
質問への回答テストは、do-replacementを使用して動詞句を識別するのにも役立ちます。
誰がこれらのおいしいクッキーを焼いたのですか？ レアの妹がやった
“Rhea’s sister did”という答えでは、”Did”という言葉が自動的に動詞句baked these delicious cookiesに置き換えられます。
繰り返しますが、単語の文字列が構成要素でない場合、それは質問に対する答えとして文法的ではありません。 実際、正しい種類の質問を形成することさえ困難です：
レアの妹は何をクッキーを焼いたのですか？ *これらのおいしい
レアのこれらのおいしいクッキーは誰ですか？ *シスター-ベイクド
木図は、言語学者が私たちの精神的な文法でフレーズや文章がどのように整理されているかを表現するために使用する表記法であるこ 私たちは精神的な文法を観察することはできないので、言葉がどのように振る舞うかを観察することは、私たちが精神的な文法につい これらの4つのテストは、単語が文の中でどのように動作するかを観察するためのツールです。 これらのテストに合格した単語の文字列を発見した場合、そのフレーズが構成要素であることがわかりますので、ツリー図の単語の文字列全体の母であ
すべての構成要素がすべてのテストに合格するわけではありませんが、4つのテストのうち2つに合格することがわかった場合、文字列が実際 ツリーを描画するときは、母ノードを描画するたびにこれらのテストをチェックとして使用します。
