Marshalla Speech&Language

私の臨床経験は、自閉症スペクトラムの子供は、通常、運動性言語障害（失行、構音障害）に関連する口腔運動機能 したがって、解決策は完全に異なります。

失行や構音障害のような運動障害を持つ子供は、口腔のメカニズムについて学ぶために口の行動を増やす必要があるかもしれません。 口についての詳細を学ぶことはこれらの子供が音素の生産および供給の技術のために必要とする口頭動きを発見するのを助ける。

しかし自閉症スペクトラムの子供たちはしばしば別の理由で口を使っています。 私の臨床経験は、これらの子供たちが口について学ぶために口を使っていないことを教えてくれました。 彼らは彼らの行動を規制するために口をしています。 自閉症スペクトラムの子供たちは、手の羽ばたき、指のねじれ、揺れ、および他の形態の感覚的自己調節を使用するのと同じ方法で口を使用することが これらの行動は、制御されていない感覚応答を制御するのに役立ちます。

お気づきのように、運動性言語障害を持つ子供に適した口の技術を含めることは助けにはなりませんでした。 実際には、それは反対の方向に働いています。 それは望ましくない行動の増加を引き起こしました。 それは口の活動がするように設計されているものです。 口の活動は、しばらくの間、口の行動を増加させるために使用されます。 彼らは子供が彼の口にもっと興味を持って、彼の口で遊ぶために、彼の口でより多くの動きを開始し、彼の顎、唇、舌が何ができるかを発見するために使 その知識は、スピーチや摂食療法のプロセスに運ばれます。

しかし、自分の感覚システムを調節するために口の行動を使用しており、あなたが記述したような口腔習慣を開発している子供は、彼が口の行動を調 あなたが発見したように、彼のルーチンにもっと口の経験を加えることは、彼がそれをするのを助けません。

自閉症スペクトラムの子供たちは、多くの場合、制御し、制御し、最終的に彼らの開発口腔習慣を排除するために設計された行動管理のプログラムを必 この作業の原則と方法は、子供の望ましくない行動を変えるために使用されるものと同じです。 口腔習慣を排除するために使用される方法は、私が選択し、採用し、実験するものであり、私のcaseloadにこの子でした。

私の小さな本親指を止める方法この問題に対処します。 それが心の平均小さい子供吸う彼の親指と書かれていたが、本で説明されている主義および方法はPDDのあなたの顧客のための別の計画を作り出し始 あなたは、促進手順ではなく、阻害手順について考え始める必要があります。