공통 평가:협력의 정의,이점 및 역할
공통 평가는 결과를 검토 할 의도로 두 명 이상의 강사가 제공 한 평가입니다. 이러한 일반적인 평가를 검토의 일부 목표는 교육자가 토론하고 자신의 질문 쓰기 스타일과 내용,학생의 성공을위한 개별 계획,그리고 수정 교과 과정 계획 및 교실 수업 중에 할 필요가 무엇을 볼 수있는 기회를 분석하도록하는 것입니다.
서로 다른 두 교실 간의 평가 데이터를 분석하는 것은 사과와 오렌지를 비교하는 것과 같을 수 있습니다. 스미스 부인과 존스 부인이 독립 전쟁에 대한 부대를 완료했다고 가정 해 봅시다. 존스 씨의 학생들은 단위 평가가 끝날 때 평균 80%를 기록했으며 스미스 부인의 교실 평균은 73%였습니다. 언뜻 보면 존스 씨의 교실 수업이 동료보다 더 포괄적 인 콘텐츠를 제공 한 것 같습니다.
그러나 두 가지 평가는 엄격함,신뢰성 및 질문 줄기에 대해 조사 되었습니까? 한 교사의 평가에는 말이 많고 혼란스러운 질문이 포함되어 있습니까? 각 평가에 얼마나 많은 글쓰기가 필요했으며,학생의 작업을 채점하기 위해 어떤 루 브릭이 사용 되었습니까? 평가의 신뢰성을 비교하는 데에는 여러 가지 요소가 있으며,이는 궁극적으로 데이터 기반 지침에서 수정 및 콘텐츠 진행에 사용됩니다.
보다 정확한”사과 대 사과”데이터 비교를 제공하기 위해 일부 지역은 공통 평가로 이동하고 있습니다.
공통 평가 유형:형성 적 대. 총괄
공통 평가는 단순히 한 명 이상의 교사가 함께 만들어 여러 섹션이나 교실에서 모든 학생들에게 관리하는 테스트입니다. 표준화된 시험이 아니라 교사가 만들고 소유한다는 사실을 구별하는 것이 중요합니다. 일반적으로 수업 계획에 앞서 평가를 만드는 것이 가장 좋은 방법이라는 데 동의합니다. 그래서,총괄 또는 조형 여부,교육 팀은 학생들이 단위의 말에 마스터 링에 대한 책임을 질 것입니다 무엇에 동의해야합니다.
공통 형성 평가
공통 형성 평가는 주어진 순간에 학생들이 표준과 관련하여 어디에 있는지를 측정하기 위해 설계되고 관리됩니다. 학습에 대한 평가보다는 학습에 대한 평가로 생각하십시오. 일반적인 조형 평가는 진행 상황을 모니터링하고 교육 효과를 평가하기 위해 즉각적인 학생 성취도 데이터를 생성합니다. 그들이 제공하는 즉각적인 데이터는 학생들의 요구를 충족하기 위해 교육을 이동해야 할 수도 있습니다 교사를 안내하기위한 것입니다. 조형 평가는 학생들에게 적시에 피드백을 제공하는 데 이상적이지만,이러한 평가가 일반적인 경우 과정 전반에 걸쳐 진행되는 모든 학생에 대한 중요한 데이터를 제공합니다.
일반 총괄 평가
총괄 평가는 학생 학습의 합계를 측정하기 위해 고안되었습니다. 교육 단위의 끝에서,예를 들어,총괄 평가는 벤치 마크 또는 표준에 비해 학생이 마스터해야 모든 것을 평가합니다. 팀으로 이러한 평가를 만드는 것은 모든 학생들이 같은 표준,저녁 교실과 섹션에 걸쳐 경기장에 대해 측정 할 수 있습니다.
필수 질문
학생 학습 목표를 기반으로 공통 평가를 작성할 때 다음과 같은 질문을 탐구하는 것이 중요합니다.
1.학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표:학습 목표: 우리는 학생들이 무엇을 배우기를 기대합니까?
이 질문에 대한 대답은 주요 학습 목표-일반적으로 공통 핵심 표준 또는 학교가 따르는 표준이어야합니다.
2. 그들이 그것을 배웠을 때 우리는 어떻게 알 수 있습니까?
이것은 일반적인 평가(형성 및 총괄 모두)가 들어오는 곳입니다. 그들은 이러한 평가의 데이터를 기반으로 배운 때 당신은 알 수 있습니다. 이 데이터는 다음 두 가지 질문에 대한 탐색에 사용됩니다.
3. 그들이 그것을 배우지 않으면 우리는 어떻게 반응 할 것인가?
학생들의 개입,재교육 및 재평가를 고려해야 할 때입니다. 학생들이 자신의 데이터에 대한 연구에 참여하게하여 학습에 대한 소유권을 갖도록하십시오.
4. 그들이 할 경우 우리는 어떻게 반응 할 것인가?
차별화 된 수업과 프로젝트를 통해 학생들의 역량을 강화시킬 수있는 기회가 있습니다.
이 네 가지 질문을 종합평가로 탐구하는 목적은 일반적인 평가를 만드는 데 중요할 뿐만 아니라 모든 사람(교사와 학생 모두)이 과정 전반에 걸쳐 마스터링해야 할 필수 표준을 따라갈 수 있도록 하는 데에도 중요합니다.
공통 평가의 이점
공통 평가는 학생 평가 방법의 일관성을 제공합니다. 일반적인 질문,벤치 마크,질문 줄기 및 채점 루 브릭을 만들기 위해 함께 일하는 교육자는 이러한 모든 평가가 지역,주 및 국가 표준과 어떻게 일치하는지 살펴보고 있습니다. 이것은 한 명의 교사에게만 시간이 많이 걸리는 과정이지만,공통 평가를 만들기 위해 부서 또는 학년 수준의 교사 협력은 더 큰 일관성을 보장 할 수 있습니다.
일반적인 평가의 또 다른 장점 중 하나는 교사가 현재 가르치는 학생 그룹을 기반으로 기술과 표준을 우선시 할 수 있도록하는 것입니다. 이를 통해 부서는 표준의 우선 순위를 정할 수 있으며,학생이 다음 과정을 위해 특정 기술을 습득해야하는 경우 연중 여러 지점에서 특정 기술을 습득 할 수 있습니다.
일반적인 평가의 기본 사항과 교실에서 어떻게 사용해야하는지에 대해 자세히 알아 보려면 이 비디오를 확인하십시오.
교사 협력 및 공통 평가 작성
이 과정을 시작할 때 고려해야 할 많은 요소가 있지만,사려 깊은 과정(래리 에인스 워스와 도널드 비굿의 공통 형성 평가에서 여기에 적응)을 따르면 공동 공통 평가가 그룹의 시간 가치가 있는지 확인할 수 있습니다.
- 그룹으로,내용 또는 학년 수준 기준을 푸십시오. 기준에는 해석의 넓은 범위가 있기 때문에,너의 그룹은 필요 최대 주의 및 반복한 노출을 결정하는 특기를 우선순위를 매겨야 한다.
- 학생들이 알고 싶은 것을 확인하고 단위 끝에서 할 수 있습니다. 학생들은 자신의 능력을 어떻게 보여줄 것인가? 그들은 공식적인 연구 논문을 쓸 것인가,디오라마를 구성 할 것인가,아니면 연극을 쓸 것인가? 이것은 또한 교육자들이 평가를 위해”능숙”하다고 느끼는 것을 결정할 수있는 일반적인 루 브릭을 만들 수있는 곳입니다.
- 모든 학생들이 기술이나 개념의 자신의 숙달을 입증 할 수있는 기회를 가질 수 있도록 차별화를 확인합니다.
- 평가는 얼마나 걸립니까? 일부 평가는 한 번의 수업 기간 만 걸리는 반면 다른 평가는 몇 주가 필요할 수 있습니다. 평가 길이 필요한 교육 시간으로 인하 하는 경우 보고 서 성 및 교과 과정을 참조 하십시오.
- 명확한 방향이 중요합니다. 학생들이 개념을 알고 있지만 평가에서 무엇이 요구되는지 이해할 수 없다면,당신은 그들의 숙달 수준에 대한 진정한 계기를 얻지 못할 것입니다.
- 각 일반적인 평가 후에 반영하고 수정하십시오. 당신은 당신의 학생들의 성취에 대해 무엇을 배웠는가,어디 요구를 충족하기 위해 교육을 조정할 수 있으며,어떻게 평가가 주어진 것 다음에 더 나은 될 수 있습니까?
공동평가 및 공동평가 작성 과정
릭과 베키 듀포르와 로버트 이커의 기사”공동평가 사례”에서는 공동평가가 학생에게 생산적일 뿐만 아니라 교육자에게도 생산적이며 교사의 협력을 장려한다는 주장이 제기된다. 교사는 종종 자신의 교실 내에서 소유 한 자율성의 결과로 고립되어 일하는 경향이 있습니다.
그러나 기사는 교사가 더 열심히 일하지 않고 더 똑똑해야한다고 주장합니다. 전체 학년 수준의 팀 또는 부서의 두뇌 능력을 결합함으로써,당신은 분할하고 동료의 좋은 아이디어와 전문 지식을 활용하는 모든 동안,평가를 만드는 작업을 정복 할 수 있습니다.
협력 계획은 교사가 동일한 평가에서 학생들의 결과를 비교하고 있기 때문에 학생 데이터를보다 공평하게 볼 수 있습니다. 이것은 교육자가 정확히 같은 방식으로 가르쳐야한다는 것을 의미하지 않으며,이는 종종 창조적 인 독립성을 중요시하는 교사에 대한 두려움입니다. 그러나,그것은 빌려 하 고 그들은 학생 데이터 이득을 보여주는 경우 자신의 교실 내에서 팀의 아이디어를 구현할 수 있습니다 의미지 않습니다.
공동 공동 평가를 처음 작성 했습니까? 이 7 가지 팁 기억
이 빠른 팁을 gettingsmart.com 마음에.
- 결말로 시작하십시오. 어떤 기술이나 내용 당신은 학생들이 마스터 하시겠습니까?
- 학생들은 어떻게 채점됩니까? 루브릭을 만드는 것은 물론 학생들과 루브릭을 공유하는 것도 도움이 됩니다.
- 평가는 독립형 동상이 아닌 커리큘럼의 일부입니다.
- 편견을 경계하십시오. 모든 학생들은 그들이 알고있는 것을 보여줄 수 있습니까?
- 비 전통적인 평가는 괜찮습니다! 전통적인 시험이 아닌 평가를 위해 커리큘럼에서 시간을 계획하십시오.
- 피드백을 잊지 마세요! 이 데이터는 향후 교육 및 평가 그룹과의 협력을 알리는 데 중요합니다.
- 협력 평가의 깊은 구조를 다루는 것을 두려워하지 마십시오. 동료의 지식과 경험뿐만 아니라 동등한 학생 경기장의 이점을 활용하면 더 열심히 일하지 않고 더 똑똑해질 것입니다!
지구 또는 교실에서 공통 평가의 이점은 무엇입니까? 트위터에서 알려주세요@스쿨로지
