마샬라 음성 및 언어

내 임상 경험은 자폐증 스펙트럼에 아이가 일반적으로 운동 언어 장애(실신,구음 장애)와 관련된 구강 운동 장애를 가진 아이와는 다른 이유로 물지 것을 가르쳐왔다. 따라서 솔루션은 완전히 다릅니다.

운동 장애가있는 어린이는 실신증 또는 구음 장애와 같이 구강 메커니즘에 대해 알아보기 위해 물지 행동을 증가시켜야 할 수도 있습니다. 입에 대해 더 많이 배우면 아이들이 음소 생산 및 수유 기술에 필요한 구강 운동을 발견 할 수 있습니다.

그러나 자폐증 스펙트럼의 어린이들은 종종 다른 이유로 물지 를 사용하고 있습니다. 내 임상 경험은이 아이들이 입에 대해 배우기 위해 물지 않는 것을 가르쳐주었습니다. 그들은 그들의 행동을 규제하기 위해 물지 있습니다. 자폐증 스펙트럼의 아이들은 종종 손 펄럭,손가락 비틀기,흔들기 및 다른 형태의 감각 자기 조절을 사용하는 것과 같은 방식으로 물지 사용합니다. 이러한 행동은 통제되지 않은 감각 반응을 제어 할 수 있도록 도와줍니다.

아시다시피,운동 언어 장애가있는 어린이에게 적합한 물지 기술을 포함시키는 것은 도움이되지 않았습니다. 사실,그것은 반대 방향으로 일했다. 그것은 바람직하지 않는 행동에 있는 증가를 일으키는 원인이 되었다. 즉,물지 활동이 할 수 있도록 설계거야. 물지 활동은 잠시 동안 물지 행동을 증가시키는 데 사용됩니다. 그들은 아이가 입에 더 관심을 갖게하고,입으로 놀고,입으로 더 많은 움직임을 시작하고,턱,입술 및 혀가 할 수있는 것을 발견하는 데 사용됩니다. 그 지식은 연설 또는 먹이 치료의 과정으로 운반됩니다.

자신의 감각 시스템을 조절하기 위해 물지 행동을 사용하고,당신이 설명하는 것과 같은 구강 습관을 개발하는 아이는,그러나,그 조절 제어,결국 자신의 구강 행동을 제거하는 데 도움이되는 프로그램이 필요합니다. 그의 일상에 더 많은 물지 경험을 추가하는 것은 당신이 발견 한 것처럼 그를 도울 수 없습니다.

자폐 스펙트럼의 어린이들은 종종 자신의 구강 습관을 조절,통제 및 제거하기 위해 고안된 행동 관리 프로그램이 필요합니다. 이 작업의 원칙과 방법은 어린이의 원치 않는 행동을 바꾸는 데 사용되는 것과 동일합니다. 구두 습관을 삭제하기 위하여 이용된 방법은 나가 선정하고,채택하고,실험할텐데 그들 이다 나의 담당 사건에 이 아이 이었다.

나의 작은 책 엄지 빨기를 멈추는 방법은이 문제를 해결합니다. 그것은 마음에 평균-작은-아이-누가-짜증-그의-엄지 손가락으로 작성되었지만,원칙과 책에 설명 된 방법은 당신이 태평양 표준시와 클라이언트에 대한 다른 계획을 수립하기 시작하는 데 도움이 될 것입니다. 촉진 절차가 아닌 억제 절차에 대해 생각하기 시작해야합니다.