멀티미디어 학습의인지 이론(메이어)

요약:세 가지 주요 가정을 기반으로 멀티미디어 학습의인지 이론:정보 처리를위한 두 개의 별도의 채널(청각 및 시각)이 있습니다;제한된 채널 용량이 있습니다;그 학습은 정보를 필터링,선택,구성 및 통합하는 적극적인 프로세스입니다.

작성자:리처드 메이어(1947-)

주요 용어: 이중 채널,제한된 용량,감각,작업,장기 기억

멀티미디어 학습의인지 이론(메이어)

“멀티미디어 원리”로 알려진 원리는”사람들은 단어만으로는 단어보다 단어와 그림에서 더 깊이 배웁니다”(47 쪽). 그러나 단순히 그림에 단어를 추가하는 것은 멀티미디어 학습을 달성하는 효과적인 방법이 아닙니다. 목표는 인간의 마음이 어떻게 작동하는지에 비추어 미디어를 교육하는 것입니다. 이 멀티미디어 학습의 메이어의인지 이론의 기초이다. 이 이론은 멀티미디어로 학습 할 때 세 가지 주요 가정을 제안합니다:

  1. 학습은 사전 지식을 기반으로 정보를 필터링,선택,구성 및 통합하는 능동적 인 과정입니다.

인간은 한 번에 채널에서 유한 한 양의 정보 만 처리 할 수 있으며 적극적으로 정신적 표현을 만들어 들어오는 정보를 이해합니다. 메이어는 또한 감각(자극을 받아 매우 짧은 시간 동안 저장),작업(정신 구조(또는’스키마’)를 만들기 위해 정보를 적극적으로 처리하는 곳)및 장기(배운 모든 것의 저장소)의 세 가지 메모리 저장소의 역할에 대해 설명합니다. 멀티미디어 학습의 메이어의 인지 이론은 뇌가 상호 배타적 인 방식으로 단어,사진,청각 정보의 멀티미디어 프리젠 테이션을 해석하지 않는 아이디어를 제시;오히려,이러한 요소는 논리적 정신 구조를 생산하기 위해 동적으로 선택 및 구성된다. 또한 메이어는 새로운 정보가 사전 지식과 통합 될 때 학습의 중요성(콘텐츠 테스트 및 성공적인 지식 전달을 입증)을 강조합니다.

일관된 구두,그림 정보를 제공하고,학습자가 관련 단어 및 이미지를 선택하도록 안내하고,단일 처리 채널의 부하를 줄이는 등의 설계 원칙. 이 이론에서 수반 될 수 있습니다.

자세한 내용은 다음 권장 리소스를 참조하십시오.

멀티미디어 학습의 캠브리지 핸드북(심리학 캠브리지 핸드북)

  1. 2009. 멀티미디어 학습. 캠브리지 대학 출판부.
  2. 메이어,알.(2002). 멀티미디어 학습. 학습과 동기 부여의 심리학,41,85-139.
  3. 메이어,알.(1997). 멀티미디어 학습:우리는 올바른 질문을하고 있습니까?.교육 심리학자,32(1),1-19.
  4. 메이어,아르 자형,&모레노,아르 자형. 멀티미디어 학습에서인지 부하를 줄이는 9 가지 방법. 교육 심리학자,38(1),43-52.

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