2012 년 4 월

인지 효율성은 일반적으로 지식 습득에 투자한 시간과 노력과 관련하여 얻은 지식의 질적 증가로 정의된다. 학문에 걸쳐 제한 된 합의 일부 연구자 무차별 신경,교육,성능,및 학습 효율성을 설명 하기 위해 세륨의 구조를 사용 하기 때문에 부분적으로 세륨의 개념 및 측정 속성에 관한 존재. 이 연구에서는 세륨을 측정의 두 가지 모델,”가능성”모델(호프만&슈 로우,2010),그리고”편차”모델(및)문제 해결 결과 비교 하 고 세륨의 다른 개념적 모델 측정 동일 하거나 다른 효율 구조를 결정 하는 데 사용 되었다. 두 모델은 동일한 데이터를 사용하여 상관 관계가없는 점수를 산출했습니다. 또한,회귀 분석 밝혀 노력,자기 효능감 판단 및 배경 지식과 관련 된 독특한 분산 사용,각 측정 방법 평가 세륨의 다른 면을 제안 하는 측정 모델에 따라 달랐다 또는 효율성 구조 측정 모두 다른 했다. 가르치고 배우기를 위한 세륨 연구의 실제 응용은 토론됩니다. (6 개의 테이블이 있습니다.)