Aktuelle Hendelser I Computer Science Classroom
Fluency I Computer Science
ofte minner vi oss selv når stilte spørsmål om pensum, eller hvorfor vi lærer visse emner, at vi lærer informatikk Og ikke bare dataprogrammering. Mange av beslutningene i læreplanen vår blir bedt om av denne uttalelsen etter hvert som nye verktøy utvikler seg og mer algoritmebasert funksjonalitet er innebygd i bibliotekene som følger med språkene vi bruker.
Å Hjelpe elevene til å bli flytende i de ulike delene av datavitenskap og informasjonsteknologi må gå utover å tildele programmer som parallelle applikasjoner i forretnings-og vitenskapsmiljøene. Studentene må også snakke om trender innen teknologi, ny teknologi og kunne diskutere anvendelser av datavitenskap til disse feltene. Det er flere måter at elevene kan få kunnskap om disse emnene, men ved hjelp av aktuelle hendelser låner en testet modell av oppgaver fra samfunnsfag, og det er en rekke kontinuerlige verdifulle kilder til artikler å bruke med klasser.
Aktuelle Hendelseskilder
det er så mange informasjonsteknologiartikler fra en rekke nyhetskilder at det kan være vanskelig å velge og velge hva som skal brukes i klasserommet. Det er imidlertid noen gode steder å starte der artiklene er samlet fra ulike nye kilder og ofte oppsummert slik at søket kan begrenses for et bestemt emne. Acm (Association For Computing Machinery) publiserer en nyhetssynopsis tre ganger i uken som samler informasjon fra en rekke kilder og oppsummerer den. Dette er en god start for å finne aktuelle hendelser fra en rekke kilder på ett sted. ACMS Tekniske Nyheter kan bli funnet på http://technews.acm.org.
Bruke Blogger For Aktuelle Hendelser
Andre kilder til artikler inkluderer flere av bloggene fra informatikklærere og organisasjoner. Ofte når en av forfatterne av en slik blogg leser en artikkel de finner interessant, vil de legge inn en lenke med et sammendrag, samt noen mulige emner å diskutere med elevene i klassen din. Jeg leser flere profesjonelle blogger daglig. Den første er skrevet av medlemmer AV Csta (Computer Science Teachers Association). Denne bloggen er lagt ut på http://blog.acm.org/csta/ og oppdateres jevnlig med et vell av informasjon som spenner fra klasseromsaktiviteter til politiske og administrative endringer som skjer på nasjonalt nivå.
Integrering Av Aktuelle Hendelser i læreplanen
et annet spørsmål er hvordan man integrerer artiklene i klasserommet. En anbefaling er å ha elevene lese artikkelen før klassen og skrive en kort oppsummering av hva de har lest. En annen mulighet ville være å ha en klassediskusjon av emnene i artiklene slik at instruktøren kan stille spørsmål og forklare ukjente deler av artikkelen til studentene, men uten skriftlig oppgave kan det noen ganger være vanskelig å bedømme om elevene faktisk har lest artikkelen før klassen. Kanskje det beste svaret er en kombinasjon av begge. Studentene kan bli bedt om å lese artikkelen og enten svare på spørsmål utarbeidet av læreren på forhånd for å demonstrere sin forståelse, eller muligens spørsmål som er generiske til artikkelen, for eksempel—”Skriv to spørsmål du vil spørre forfatteren etter å ha lest denne artikkelen”, Eller “Finn minst ett begrep eller teknologi diskutert som du ikke er kjent med og slå opp meningen på internett”. Det finnes et stort antall muligheter og alle av dem kan brukes avhengig av artikkelen som du velger å bruke.
før de blir vant til oppgavene, vil studentene spørre hvorfor de blir bedt om å lese om ting som kanskje ikke direkte påvirker programmeringen eller testresultatene. Et godt svar er at de skal kunne snakke intelligent om alt som er en del av deres liv, det være seg datavitenskap eller et annet emne de studerer. Et annet svar er at de studerer datavitenskap, som har mange felt og kraner samt dataprogrammering innenfor dette kurset. Uansett hvilket svar du velger å gi, kan integrering av nåværende hendelser i klasserommet øke rentenivået og bidra til å vise alle studenter at datavitenskap er allment anvendelig utenfor de enkle programmene vi gjør.
Leigh Ann Sudol Er En Informatikk Lærer Ved Fox Lane HS I Bedford NY. Hun har undervist APCS for 7 år og er FOR TIDEN EN AP Konsulent OG AP Eksamen Leser. Leigh Ann er en publisert forfatter og også involvert i flere profesjonelle organisasjoner som CSTA OG SIGCSE.
