Capsim ‘S Comp-XM: Data For Å Bygge Bro Over’ Knowing-Doing ‘ – Gapet

Å gi bevis På læringsutbytte mot læringsmål er det villedende enkle målet om å sikre læringsinitiativer som i praksis viser seg å være komplekse og tidkrevende å oppnå.

Chicago, Illinois 16 August 2013

For å hjelpe handelshøyskoler administrere oppgaven så effektivt Og effektivt som mulig, Har Capsim revidert business kompetanse eksamen Comp-XM med nye funksjoner som slår en avsluttende eksamen i en komplett assurance of learning (aol) verktøy.

Støttet av systematisk testutviklingsforskning, Tilbyr Comp-XM en bevisbasert tilnærming til å vurdere læringsutbytte for gradering, mens nye aol-rapporter effektivt oppsummerer resultatene for inkludering i akkrediteringsdokumentasjon, kontinuerlig forbedring av den generelle læreplanen, samt tilbakemelding til fakultetet på egen kurseffektivitet.

“Comp-XMS test-OG rapporteringsmetode overvinter en av de største utfordringene ved å vurdere læring i universitetsinnstillinger-fange studenters evne til å faktisk bruke kunnskapen de har mestret i sine kurs,” ifølge Dr. Erich Dierdorff, Lektor I Ledelse Ved DePaul University I Chicago og ledende konsulent På Comp-XM revisjonsprosjektet. “Ved å bygge bro over” knowing-doing ” – gapet gir Comp-XM både en vurdering av tilegnet kunnskap og et bilde av hvor effektivt studentene bruker denne kunnskapen til å styre en bedrift i et skiftende og konkurransedyktig marked. “

Gyldig og nøyaktig vurdering, selvfølgelig, krever test sikkerhet. Comp-XM benytter to taktikker for å redusere sannsynligheten for juks i eksamen. “Det primære målet her,” Sa Dr. Dierdorff, ” er å utelukke enhver database med riktige svar fra å bli samlet inn og delt mellom studentbassenget.”

den første taktikken er “snowflake technology” som skaper et unikt, men sammenlignbart testmiljø for hver elev. Studentene driver sin egen individuelle simulerte virksomhet i eksamen, så hvert spørsmål er spesifikt for studentens virksomhet og likevel ekvivalent over hele klassen.

den andre taktikken bruker ‘parallelle elementer’ for hvert spørsmål. Comp-XMS standard eksamener er hentet fra en database med tilsvarende elementer skrevet av et panel av fageksperter som består av tenured business school professorer over hele omfanget av funksjonelle domener. Den parallelle elementdatabasen analyseres, revideres og oppdateres regelmessig gjennom en streng og kontinuerlig gjennomgangsprosess.

” ved å evaluere generell og ledelsesspesifikk kunnskap og ferdigheter sammen med overordnet forretningssans Kan Comp-XM bringe skolens læringsmål til liv, ” Sa Dr. Dierdorff.

Capsim tilbyr tre sett med læringsmål som kan brukes til å oppsummere et programmets læringsutbytte.

• Generelle Læringsmål (Capsim Big 7) er destillert fra mer enn 280 læringsmål etablert av mer enn 50 handelshøyskoler. Disse målene ble gruppert basert på innhold for å produsere syv viktige læringsmål som er felles for nesten alle handelshøyskoler.
• Ledelsesmessige Kompetanse Er en liste over seks viktige kompetanse som kreves av alle lederroller, basert på en studie eller mer enn 8000 ledere i 52 forskjellige ledelsesmessige yrker.
• Endelig Er Capsims 14 eldre læringsmål fortsatt tilgjengelige. De opprinnelige Comp-XM læringsmål ble produsert etter forskning Med Capsim brukere i 2006. Skolene kan også utvikle og legge til egne læringsmål.

“det samlede resultatet av dagens Comp-XM revisjon, “Dr. Dierdorff sa,” Er en lett-å-bruke forsikring av læring måling og rapporteringsverktøy som også fungerer som en avsluttende eksamen. Det gjør to tidligere komplekse og tidkrevende oppgaver enklere samtidig som gyldighet og sannferdighet opprettholdes.”

for ytterligere informasjon, vennligst kontakt Capsim på welcome(at)capsim(dot)com eller registrer deg for vårt webinar som diskuterer Forsikring Om Læring med Comp-XM i større detalj ved å registrere deg her.