Clark L. Hull
Clark L. Hull, Fullt Clark Leonard Hull, (født 24. Mai 1884, Akron, NY, USA-død 10. Mai 1952, New Haven, Conn—), Amerikansk psykolog kjent for sine eksperimentelle studier på læring og for hans forsøk på å gi matematisk uttrykk for psykologisk teori. Han brukte en deduktiv metode for resonnement som ligner den som brukes i geometri, og foreslo at en rekke postulater om psykologi kunne utvikles, hvorfra logiske konklusjoner kunne utledes og testes. Hvis en test mislyktes, kunne postulatet bli revidert,og hvis testen da lyktes, ville funnene bli lagt til psykologisk vitenskap.
Som student ved University Of Michigan I Ann Arbor, Hull ble interessert i psykologi, fikk Sin Doktorgrad fra University Of Wisconsin, Madison, i 1918. Han sluttet seg til fakultetet Ved Wisconsin og jobbet med prediksjon og måling av aptitude, noe som førte til hans første store publikasjon, Aptitude Testing (1928). Han ble interessert i hypnose, gjennomføre eksperimenter i feltet etter at han begynte Institute Of Human Relations Ved Yale University I 1929. Resultatene av hans strenge vitenskapelige studier dannet grunnlaget For Hypnose og Suggestibility (1933).
I Sine tidlige år ved Yale begynte Hull å formulere sin globale atferdsteori, som han baserte på prinsipper hentet fra en rekke kilder. Han tok visse ideer om kondisjonering fra den russiske fysiologen Ivan Pavlov og lånte også Fra Amerikanske psykologer, inkludert John B. Watson, som understreket objektiv studie av atferd, Og Edward L. Thorndike, som hevdet viktigheten av forsterkning i læring.
forsterkningsteorien om læring dannet grunnlaget for Det meste Av Hulls arbeid. Teorien forklarer atferd i form av stimulus og respons, som blir assosiert med hverandre i læringsprosessen. Tendensen til at en forening skal gjøres styrkes når forsterkning er gitt, det vil si når responsen reduserer et fysiologisk eller psykologisk behov. Når et behov som sult er mindre sterkt, som når et dyr i en laboratorietest er satiated, har forsterkningen (for eksempel mat) mindre effekt og dyret utfører mindre godt på læringsoppgaver. På Den annen side antydet Hull at dyr ville lære raskere jo sterkere det fysiologiske behovet eller stasjonen og jo mer umiddelbar belønningen eller forsterkningen; dette bekreftet Han senere ved eksperiment. Kompleks oppførsel kan forklares av en rekke slike enkle responsmekanismer, ifølge Hull.
Hulls læringsteorier ble først presentert I Mathematico-Deductive Theory Of Rote Learning (1940), et samarbeid med flere kolleger, der han uttrykte sine funn gjennom postulater oppgitt i både matematiske og verbale former. Hull mente at psykologi hadde sine egne kvantitative lover som kan angis i matematiske ligninger. Han videreutviklet disse ideene I Principles Of Behavior (1943), som foreslo at stimulus-responsforbindelsen avhenger av både typen og mengden forsterkning. Hans varige arv til psykologi er antatt å være hans tilnærming til studiet av atferd, snarere enn detaljene i hans teorier.
