Essentials Of Linguistics

Vi har begynt å bruke tre diagrammer for å representere hvordan setninger er organisert i vår mentale grammatikk. Og vi bruker tre diagram notasjon for å representere hver enkelt setning som Å ha X-bar struktur. Men så langt har jeg bare bedt deg om Å tro Meg Om X-bar struktur: jeg har fortalt deg at dette er hva teorien hevder, men vi har ennå ikke snakket om noe bevis på at vår mentale grammatikk virkelig er organisert i setninger som Har X-bar struktur. Denne enheten viser noen av de språklige bevis på at setninger har noen realitet i mental grammatikk.

når vi tegner et trediagram, gjør vi et krav om hvordan en setning eller setning er organisert i vårt sinn. Hver gang vi tegner to eller flere grener som kommer sammen på en node, gjør vi kravet om at noden tilsvarer en enhet. Med andre ord oppfører alle døtrene til den noden seg sammen som en enhet. Noen av disse nodene er på uttrykket nivå, og noen av dem er på bar-nivå. Den mer generiske termen for en gruppe ord som virker sammen for å danne en enhet, er en bestanddel.

så hva er vårt bevis på at bestanddeler finnes i våre sinn? Innenfor en gitt setning, hvordan kan vi vite om en gitt streng av ord fungerer som en enhet? Her igjen er der vi stole på å observere våre grammaticality dommer, ved hjelp av noen enkle verktøy.

Erstatningstest

her er en enkel setning:

studentene så sine venner etter klassen.

la oss vurdere strengen av ord deres venner. Fordi du allerede har begynt å øve på å tegne trær, har du sannsynligvis et instinkt om at dette er et substantivfrase. Men hvis du skal hevde at det er en bestanddel, ville det være fint å ha noen bevis for det kravet. Et bevis er at vi kan erstatte dette settet med ord. Ta pronomen dem og erstatte strengen av ord vi undersøker:

elevene så sine venner etter klasse.

elevene så dem etter klassen.

så spør Vi oss selv om den resulterende setningen er grammatisk. Erstatte sine venner med dem gjør faktisk forlate oss med en grammatisk setning, som er en del av bevis for at deres venner er en bestanddel.

La oss teste en annen del av denne setningen. La oss prøve strengen av ord etter klassen. Hvis vi erstatter det settet med ord med ordet da:

studentene så sine venner etter klassen.

studentene så sine venner da.

og når vi observerer vår grammatikalitetsdom, viser det seg at denne erstatningen også er grammatisk. Det er noen bevis på at ord etter klassen oppfører seg sammen som en bestanddel i denne setningen.

Vi kan gjøre det samme med strengen studentene. Erstatt den strengen med pronomen de:

elevene så sine venner etter klassen.

de så vennene sine etter klassen.

og observere vår grammatikalitet dom, og vi finner bevis på at studentene er en bestanddel i tillegg.

hva skjer hvis vi prøver å erstatte en rekke ord som ikke er en bestanddel?

elevene så sine venner etter klassen.

* de vennene etter klassen.

* de gjorde venner etter klassen.

* de da vennene etter klassen.

* de dem venner etter klassen.

Vi kan prøve mange erstatninger, men når vi spør oss selv om resultatet er grammatisk, er svaret Nei. Det ser ikke ut til å være noe som kan erstatte strengen av ord elevene så deres. Det faktum at ingenting kan erstatte den strengen av ord tyder på at elevene så deres, er ikke en bestanddel i denne setningen.

på dette punktet lurer du sikkert på hvordan du vet hva du kan bruke som erstatning. Her er noen praktiske tips:

• Noun Setninger kan erstattes Med Pronomen(det, dem, de).
• Verb Setninger kan erstattes med gjøre eller gjøre det(eller gjorde, gjør, gjør).
• Noen Preposisjonsfraser (men ikke alle) kan erstattes med der eller da.
• Adjektivfraser kan erstattes med noe som du vet er et adjektiv, for eksempel lykkelig.

La oss se hvordan dette erstatningsverktøyet fungerer for en verbfrase. Vi går tilbake til vår setning og ser etter verbet, saw. La oss teste dette settet med ord: så sine venner. Siden saw er den siste tiden av se, vil vi prøve å erstatte den med did, den siste tiden av do, og observere vår grammaticality dom.

elevene så sine venner etter klassen.
elevene gjorde etter klassen.

denne erstatningen er grammatisk, så det gir oss noen bevis på at settet av ord så sine venner er faktisk en bestanddel.

du kan bruke dette beviset når du tegner trær. Hvis du ikke helt kan finne ut hvilke grupper av ord som går sammen i bestemte setninger, kan du prøve å erstatte forskjellige biter av setningen. Delene som tillater seg å bli erstattet, det vil si delene som kan byttes ut og fortsatt forlate en grammatisk setning, er bestanddeler, og de delene vil bli slått sammen under en knute.

du kan også bruke dette beviset når du prøver å finne ut hvilken kategori en bestemt setning er: hvis du kan erstatte den med et pronomen, så har du en substantivfrase, og du kan se etter substantivet som hodet. Hvis du kan erstatte den med gjør eller gjør det, så har du et verb setning som vil ha et verb som hodet. Da og der er litt mindre pålitelige fordi De noen ganger erstatter PPs eller APs, men du vil kunne fortelle forskjellen mellom preposisjoner og adjektiver fordi preposisjoner vanligvis har komplementer og adjektiver ikke.

Bevegelsestest

Erstatning er ikke Det eneste verktøyet vi har for å sjekke om et sett med ord er en bestanddel. Noen bestanddeler kan flyttes til et annet sted i setningen uten å endre sin mening eller grammaticality. Preposisjonsfraser er spesielt gode til å bli flyttet. Se på denne setningen:

Nimra kjøpte en topp fra den merkelige lille butikken.

la oss starte med å målrette den siste ordstrengen ved å flytte den til begynnelsen. Flytt strengen av ord og spør deg selv om den resulterende setningen er grammatisk.

Nimra kjøpte en topp fra den merkelige lille butikken.

Fra den merkelige lille butikken Kjøpte Nimra en topp.

Ja, det er det . Stående her i isolasjon kan setningen høres litt unaturlig ut, men vi kan forestille oss en kontekst der det ville være bra, for eksempel: “i varehuset kjøpte hun sokker, på apoteket kjøpte hun litt tannkrem, og i den merkelige lille butikken kjøpte hun en topp.”På den annen side, hvis vi målretter mot en mindre streng med ord:

Kjøpte Nimra en topp fra den merkelige lille butikken.

* Fra det merkelige kjøpte Nimra en topp liten butikk.

hvis vi prøver å flytte den strengen til begynnelsen av setningen, er resultatet en total katastrofe. Det faktum at den resulterende setningen er helt ugrammatisk gir oss bevis på at strengen av ord fra det merkelige ikke er en bestanddel i denne setningen.

Cleft Test

det er en versjon av bevegelsesverktøyet som kan være nyttig for andre typer setninger. Det kalles Clefting. En spalt er en slags setning som har formen:

det var _ _ _ _ det …

for å bruke spaltetesten, tar vi strengen av ord som vi undersøker og legger den etter ordene det var, så la de resterende delene av setningen følge ordet som. La oss prøve det for setningene vi allerede har vist seg å være bestanddeler.

Nimra kjøpte en topp fra den merkelige lille butikken.

Det var Fra den merkelige lille butikken At Nimra kjøpte en topp.

elevene så sine venner etter klassen.

det var deres venner som elevene så etter klassen.

det var etter klassen at elevene så sine venner.

Og la oss prøve spaltetesten på en annen ny setning.

Rhea søster bakt disse deilige cookies.

Det var disse deilige kakene Som Rheas søster bakte.

Det var Rheas søster som bakte disse deilige kakene.

spaltetesten viser oss at strengen av ord disse deilige kakene er en bestanddel, og at ordene Rheas søster er en bestanddel. Men se hva som skjer hvis vi bruker spaltetesten til en annen ordstreng:

Rheas søster bakte disse deilige kakene.

* det var søsterbakt At Rhea er disse deilige kakene.

Rhea søster bakt disse deilige cookies.

* Det var disse deilige Som Rheas søster bakte kaker.

Rhea søster bakt disse deilige cookies.

* det var kaker Som Rheas søster bakte disse deilige.

alle disse anvendelsene av spaltetesten resulterer i helt ugrammatiske setninger, noe som gir oss bevis på at de understrekte ordstrengene ikke er bestanddeler i denne setningen.

Svar På Spørsmål

hvis en rekke ord er en bestanddel, er det vanligvis grammatisk at den står alene som svaret på et spørsmål basert på setningen.

Rhea søster bakt disse deilige cookies.

Hva bakte Rheas søster? Disse deilige kakene.

hvem bakte disse deilige kakene? Rheas søster.

testen for svar på spørsmål kan også hjelpe oss med å identifisere et verbfrase ved hjelp av do-replacement:

hvem bakte disse deilige kakene? Rheas søster gjorde det.

Legg merke til at i svaret, “Rhea søster gjorde”, ordet gjorde automatisk erstatter verbet uttrykket bakt disse deilige cookies.

Igjen, hvis en rekke ord ikke er en bestanddel, er det lite sannsynlig å være grammatisk som svaret på et spørsmål. Faktisk er det vanskelig å selv danne riktig type spørsmål:

Hva gjorde Rhea søster bake cookies? * disse deilige

Hvem Av Rhea er disse deilige kakene? * søster bakt

Husk at tre diagrammer er en notasjon som lingvister bruker til å skildre hvordan setninger og setninger er organisert i vår mentale grammatikk. Vi kan ikke observere mental grammatikk, så å observere hvordan ord oppfører seg, er hvordan vi gjør avledninger om mental grammatikk. Disse fire testene er verktøy som vi har for å observere hvordan ord oppfører seg i setninger. Hvis vi oppdager en streng ord som passerer disse testene, vet vi at uttrykket er en bestanddel, og derfor bør det være en knute som er moren til hele strengen av ord i vårt trediagram.

Ikke alle bestanddeler vil passere hver test, men hvis du har funnet ut at den passerer to av de fire testene, kan du være trygg på at strengen faktisk er en bestanddel. Når du tegner trær, bruk disse testene som en sjekk hver gang du tegner en mor node.