Komponenter Av Et Individualisert Utdanningsprogram

Komponenter Av En Individualisert Utdanningsplan

Nåværende Ytelsesnivåer (PLAAFP-Erklæring)

Gjenspeiler studentens nåværende faglige og funksjonelle ytelse basert på objektive data fra vurderinger og fremdriftsovervåking.

Måloppnåelse

Målbare årlige faglige og funksjonelle mål som flyter fra PLAAFP-uttalelsen; studenter som tar alternative vurderinger krever benchmarks eller kortsiktige mål.

Pedagogisk Fremgang

Forklarer hvordan og når fremgang mot å nå disse målene vil bli rapportert.

Erklæring Om Relaterte Tjenester

Beskriver tjenester levert av andre Enn Intervensjonsspesialisten (Tale og Språk, OT, PT, etc.)

Tilleggshjelpemidler Og Tjenester

Indikerte spesielle hjelpemidler en student krever i både akademiske og ekstracurricular innstillinger.

Erklæring Om Spesialundervisningsbehov

Refererer til eventuelle instruksjonsstrategier en student mottar utenfor typisk klasseromsundervisning.

Modifikasjoner

Endringer i læreplanen en student trenger for å få tilgang til og demonstrere læring og funksjon i hele skolemiljøet.

Overnattingssteder

Spesielle støtter en student trenger å lære nytt materiale, demonstrere læring og funksjon i alle aspekter av skolelivet.

Beskrivelse Av Tjenesteleveranse

Forklarer hvordan og når tjenester som inngår i elevens IEP vil bli levert.

Erklæring Om Minst Restriktivt Miljø

Beskriver i hvilken grad studenten vil eller ikke vil delta i vanlige klasser Og i fritidsaktiviteter.

Testplassering

Avgjør om en student tar statlige og distriktstester, med eller uten innkvartering, eller tar en alternativ vurdering

Erklæring Om Overgang

Fra og med 14 år, obligatorisk inkludering av studentens overgangsbehov i IOP; fra og med 16 år, målbare overgangsmål basert på en vurdering av elevens interesse og opplærings – /støttebehov.

Rights Transition

en obligatorisk uttalelse, ett år før myndighetsalder, informere studenten om at deres rettigheter overføres til dem.