Slik Bruker Jeg Valgtavler For Å Øke Elevengasjementet

en av de vanligste utfordringene lærerne står overfor, er å planlegge engasjerende, praktiske leksjoner som er tilgjengelige for alle studenter. Lærere vet at en one-size-fits-all tilnærming ikke fungerer. Det er derfor jeg er en stor fan av valgstyret. Valg styrene kan implementeres for alle klassetrinn eller emne. De inkluderer vanligvis et bredt spekter av aktiviteter med varierende vanskelighetsgrad. Som et resultat, alle studenter, uavhengig av læringsstil, er i stand til å få ferdigheter og læring de trenger.

Slik bruker jeg valgtavler i klasserommet mitt.

oppsettet av et valgkort er enkelt. Først av alt planlegger jeg minst ni aktiviteter som kan gjøres på stasjoner eller sentre rundt i klasserommet. Hver aktivitet tildeles deretter en poengverdi basert på vanskelighetsgraden eller arbeidet som kreves for å fullføre den. Studentene må skaffe seg et visst antall poeng ved å gjøre aktiviteter etter eget valg.

Når jeg introduserer aktiviteten for klassen, distribuerer jeg valgtavlen og gjennomgår instruksjonene muntlig etter hvert som elevene følger med. Deretter går jeg rundt i rommet, besøker hver stasjon og forklarer hver aktivitet. På den måten vet elevene hvor de skal finne dem og hva de skal gjøre. På hver stasjon plasserer jeg et annet sett med retninger, denne spesifikke for den aktiviteten. Jeg har funnet dette svært nyttig, spesielt for studenter som trenger informasjon presentert i mindre biter. Selvfølgelig venter alt som elevene trenger for å fullføre aktiviteten på dem på stasjonen. Dette bidrar virkelig til å unngå forvirring.

Choice boards bør tilby en rekke aktiviteter som appellerer til alle læringsstiler.

en annen fordel med å bruke valgtavler for inklusjonsklasser er at modifikasjoner enkelt kan gjøres uten at elevene føler seg annerledes eller skilt fra sine jevnaldrende. Et faglig utviklingsseminar som skolen min holdt PÅ UDL (Universal Design For Learning) virkelig resonerte med meg. CAST, en ideell organisasjon for utdanningsforskning og utvikling, definerer UDL som “et rammeverk for å forbedre og optimalisere undervisning og læring for alle mennesker basert på vitenskapelig innsikt i hvordan mennesker lærer.”Denne tilnærmingen motiverte meg virkelig til å være ekstra flittig i å skape leksjoner som var tilgjengelige for alle elever.

her er eksempler på aktiviteter fra valgtavlen vist ovenfor: