US Department Of Education utgav sine første nasjonalt omfattende data om kronisk fravær i juni, og avslørte at rundt 6,5 millioner studenter—eller 13 prosent av den totale studentpopulasjonen—var fraværende minst 15 dager i løpet av skoleåret 2013-2014. Problemet er så omfattende at i oktober 2015 lanserte presidentens administrasjon Hver Student, Hver dag initiativ for å redusere kronisk fravær med minst 10 prosent hvert år, som begynner i inneværende skoleår.
“Kronisk fravær er et nasjonalt problem,” SA USAS Utdanningsminister John B. King Jr. i en pressemelding 10. juni. “Hyppige fravær fra skolen kan være ødeleggende for et barns utdanning. Manglende skole fører til lav akademisk prestasjon og utløser frafall. Millioner av unge mennesker mangler muligheter i postsecondary utdanning, gode karrierer og en sjanse til å oppleve Den Amerikanske drømmen.”
Selv Om Utdanningsdepartementets data skinner et nasjonalt lys på problemet, har kronisk fravær vært en prioritet for mange stater i årevis.
“Stater har en stor rolle å spille,” Sa Hedy Chang, administrerende direktør For Oppmøte Works, en ideell organisasjon som fremmer beste praksis rundt skoleoppmøte. “Utdanning i praksis er lokal; stater er hvor du tar det til skala.”
Hun sa at en av statens primære oppgaver er å samle inn og analysere deltakelsesdata fra distrikter og skoler for å bestemme omfanget og årsakene til kronisk fravær og befolkningene det uforholdsmessig påvirker. Opprette statewide, standard definisjoner av kronisk fravær og skulking er også nøkkelen. I motsetning til skulking, kronisk fravær teller både unnskyldt og unexcused fravær-tar hensyn til hyppige legebesøk og andre unnskyldte fravær som fortsatt påvirker en elevs evne til å være til stede og lære.
“Vi kan holde skolene ansvarlige på den måten,” Sa Chang, og citerte Connecticut, Oregon, Rhode Island, Tennessee og Washington som noen av statene som er ledere i å samle inn data og bruke den til å støtte skolene i å løse problemet.
Connecticut State Department Of Education, ELLER CSDE, opprettet EdSight, en offentlig tilgjengelig portal for å lagre og administrere sine data om skoleprestasjoner. Portalens kroniske fraværsdata er søkbare etter distrikt, skole og klasse, slik at brukerne enkelt kan spore datatrender. De har også inkludert kronisk fravær som en indikator i Deres Neste Generasjons Ansvarlighet Modell, et helhetlig, multifaktorperspektiv av distrikt og skoleprestasjoner som inkorporerer studentvekst over tid.
“skolene samler inn data i sanntid, slik at de kan ha sanntidsintervensjoner i stedet for å ta opp problemet postmortem,” sa Charlene Russell-Tucker, chief operating officer VED CSDE.
fordi årsakene til kronisk fravær ofte er kompliserte og varierte – fra kronisk sykdom til upålitelig transport til hjemløshet til vold i nabolaget-analyseres hvorfor studenter mangler skole ofte på et samfunnsbasert eller til og med individuelt nivå av skolene. CSDE hjelper skolene med å samarbeide med statlige og samfunnsressurser for å løse oppmøtebarrierer.
“Vi fikk en samtale (fra en skole) bekymret barna ikke har helse screenings og vaksinasjoner for å kunne komme til skolen,” Sa Russell-Tucker. “Vi var i stand til å hjelpe skolen koble til ressurser for å hjelpe. Vi er i stand til å være matchmakers og bidra til å gjøre disse tilkoblingene.”
En Annen Connecticut-skole fant ut av deres data at barn fra et bestemt boligområde hadde problemer med å gjøre det til skolen fordi de stolte på å gå for å komme dit-og deres nabolagets fortau ble ikke ryddet i tide etter en snøstorm. “Distriktet var i stand til å jobbe med andre byavdelinger og prioritere å få fortau ryddet etter snøstormen for å lette trygg og enkel tilgang til å gå til skolen,” Sa Russell-Tucker.
når tjenestemenn i Connecticut ‘ S Konsoliderte Skoledistrikt i New Britain innså at 30 prosent av barnehagebarn og 24 prosent av førstegradere manglet minst 10 prosent av skoleåret, samarbeidet de med Oppmøte Arbeider for å identifisere måter å redusere kronisk fravær, inkludert ansette oppsøkende arbeidere for å utdanne foreldre om de langsiktige effektene av manglende skole-selv på barnehagenivå – og koble familier med sosiale tjenester og andre ressurser for å fjerne barrierer for oppmøte. De samlet oppmøte gjennomgang team som inkluderer lærere, administratorer, sosialarbeidere, veiledere og helsesøstre for å møte ukentlig for å diskutere enkeltsaker og planlegge tiltak. Deres innsats kutte kronisk fravær priser nesten halvparten siden 2011-2012 skoleåret og vesentlig forbedret elevenes lesing nivåer i prosessen.
I 2015 Vedtok Connecticut General Assembly lovgivning som definerte kronisk fravær og krevde skoler å spore data om kronisk fravær og etablere oppmøte gjennomgangsteam for å løse det når det trengs. Lovgivningen krevde også AT CSDE oppretter en kronisk fraværsforebygging og intervensjonsplan.
“Komiteen For Barn i lovgiveren initierte CT Kids’ Report Card – et politisk verktøy utviklet for å bidra til å spore Trivsel For Connecticut barn,” Sa Russell-Tucker. “Kronisk fravær er en overskriftsindikator i rapportkortet. Lovgivning kombinert MED CSDE-politikk og praksis driver strategiske tiltak på distriktsnivå.”
