actuele gebeurtenissen in het Computer Science Classroom
vloeiendheid in Computer Science
vaak herinneren we onszelf eraan wanneer we vragen stellen over curriculum, of waarom we bepaalde onderwerpen onderwijzen, dat we computer science onderwijzen en niet alleen computerprogrammering. Veel van de beslissingen binnen ons curriculum worden ingegeven door die verklaring als nieuwe tools evolueren en meer algoritme gebaseerde functionaliteit is ingebouwd in de bibliotheken die de talen die we gebruiken begeleiden.
studenten helpen vloeiend te worden in de verschillende onderdelen van informatica en informatietechnologie moet verder gaan dan het toewijzen van programma ‘ s die parallelle toepassingen in het bedrijfsleven en de wetenschap gemeenschappen. Studenten moeten ook praten over trends in de technologie, nieuwe technologieën en in staat zijn om toepassingen van de informatica op deze gebieden te bespreken. Er zijn verschillende manieren waarop studenten kennis van deze onderwerpen kunnen krijgen, maar met behulp van de huidige gebeurtenissen leent een Getest model van opdrachten uit sociale studies en er is een verscheidenheid van continue waardevolle bronnen van artikelen te gebruiken met klassen.
bronnen voor actuele gebeurtenissen
er zijn zoveel informatietechnologieartikelen uit verschillende nieuwsbronnen dat het moeilijk kan zijn om te kiezen wat in de klas gebruikt wordt. Er zijn echter een paar goede plaatsen om te beginnen waar de artikelen worden verzameld uit verschillende nieuwe bronnen en vaak samengevat zodat de zoekopdracht kan worden beperkt voor een specifiek onderwerp. De ACM (Association for Computing Machinery) publiceert drie keer per week een nieuwssynopsis die informatie uit verschillende bronnen verzamelt en samenvat. Dit is een geweldige start voor het vinden van actuele gebeurtenissen uit verschillende bronnen op één plaats. Het Tech News van ACM is te vinden op http://technews.acm.org.
Blogs gebruiken voor actuele gebeurtenissen
andere bronnen voor artikelen zijn onder andere blogs van computerwetenschappers en organisaties. Vaak wanneer een van de auteurs van een dergelijke blog leest een artikel dat ze interessant vinden zullen ze een link met een samenvatting en een aantal mogelijke onderwerpen te bespreken met de studenten in uw klas te plaatsen. Ik lees verschillende professionele blogs op een dagelijkse basis. De eerste is geschreven door leden van de CSTA (Computer Science Teachers Association). Deze blog staat op http://blog.acm.org/csta/ en wordt regelmatig bijgewerkt met een schat aan informatie, variërend van activiteiten in de klas tot beleidswijzigingen en administratieve veranderingen die op nationaal niveau plaatsvinden.
integratie van actuele gebeurtenissen in het lesprogramma
een tweede vraag is hoe de artikelen in de klas kunnen worden geïntegreerd. Een aanbeveling is om studenten het artikel voor de klas te laten lezen en een korte samenvatting te schrijven van wat ze hebben gelezen. Een tweede mogelijkheid zou zijn om een klas discussie over de onderwerpen in de artikelen waardoor de instructeur om vragen te stellen en uit te leggen alle onbekende delen van het artikel aan de studenten, maar zonder een schriftelijke opdracht kan het soms moeilijk zijn om te beoordelen of studenten daadwerkelijk hebben gelezen het artikel voor de klas. Misschien is het beste antwoord een combinatie van beide. Studenten kunnen worden gevraagd om het artikel te lezen en ofwel vragen van tevoren te beantwoorden die door de leraar zijn voorbereid om hun begrip aan te tonen, of mogelijk vragen die algemeen zijn voor het artikel, zoals—”Schrijf twee vragen die u de auteur wilt vragen na het lezen van dit artikel”, of “vind ten minste één term of technologie besproken dat u onbekend bent met en zoek de betekenis ervan op het internet”. Er zijn een groot aantal mogelijkheden en ze kunnen allemaal worden toegepast, afhankelijk van het artikel dat u kiest om te gebruiken.
voordat ze gewend raken aan de opdrachten, zullen studenten vragen waarom ze gevraagd worden om te lezen over dingen die niet direct van invloed zijn op hun programmering of hun testscores. Een goed antwoord is dat ze intelligent moeten kunnen spreken over alles wat deel uitmaakt van hun leven, of het nu informatica is of elk ander onderwerp dat ze bestuderen. Een ander antwoord is dat ze studeren Informatica, die vele gebieden en kranen evenals computerprogrammering binnen deze cursus heeft. Welk antwoord je ook kiest, het integreren van actuele gebeurtenissen in je klas kan de interesse verhogen en alle studenten laten zien dat computerwetenschap breed toepasbaar is buiten de eenvoudige programma ‘ s die we doen.Leigh Ann Sudol is docent Informatica aan Fox Lane HS in Bedford NY. Ze doceert al 7 jaar APC ‘ s en is momenteel AP Consultant en AP Exam Reader. Leigh Ann is een gepubliceerde auteur en ook betrokken bij verschillende professionele organisaties zoals CSTA en SIGCSE.
