Classroom Debate
in zijn ideale vorm is debate een beproefde manier om studenten doelgerichter te laten deelnemen aan hun lezingen. Het stelt hen niet alleen in staat om meerdere perspectieven op een kwestie te zien, het stelt hen in staat om die perspectieven te horen zoals bewoond door hun leeftijdsgenoten, en moedigt hen aan om intensiever naar elkaar te luisteren voordat ze reageren.
studenten voorbereiden op een zo zinvol mogelijk debat, kan echter moeilijk blijken. Veel studenten kunnen naar de klas komen met vooropgezette ideeën over wat het betekent om te “debatteren”, ofwel afgeleid van de hoge intensiteit wereld van de middelbare school parlementaire debat (die snelheid en dominantie kan privilege over zorgvuldig luisteren, vrijgevigheid, en reflectie) of Van politieke campagnes (waarin “debatten” zijn iets dichter bij performance kunst geworden dan intellectuele discussie). Tenzij instructeurs deze vooroordelen frontaal aanpakken en klassikale debatten structureren met deze mogelijke vooroordelen in het achterhoofd, riskeren ze simpelweg hun meest pugilistische studenten aan te moedigen, terwijl ze juist het soort doordachte dialoog ontmoedigen dat ze zochten.In het BOK Center hebben we het voorrecht gehad om samen te werken met Jill Lepore, de David Woods Kemper ’41 Professor of American History, en Erika Bailey, hoofd van Voice and Speech bij het American Repertory Theater, om een aantal manieren te ontwikkelen waarop instructeurs hun leerlingen kunnen helpen om meer bedreven te worden in het klassikaal debat. In haar algemene opleiding The Democracy Project zorgt Prof.Lepore ervoor dat ze haar studenten opleidt in een reeks gemeenschappelijke retorische “moves” en argumentatieve patronen die het exemporane debat gemakkelijker en vlotter kunnen maken. Door spreek—en argumenteergewoonten te cultiveren die studenten bewuster in staat stellen hun denkproces te articuleren en te structureren—en niet alleen te rapporteren -, kunnen instructeurs het speelveld tussen studenten met verschillende graden van expertise in het debat gelijktrekken en de focus houden op de kwaliteit van hun ideeën.
