grenzen in de psychologie

Inleiding

Studies naar de kleurvoorkeur van kinderen hebben een lange geschiedenis. Vrijwel allemaal hebben ze typisch ontwikkelende (TD) kinderen onderzocht. Baanbrekende studies over dit onderwerp (Bornstein, 1975; Zentner, 2001) evenals een relatief recente (maar de bekendste) studie (Franklin et al., 2008a) meldde dat voorschoolse jongens en meisjes rood verkiezen boven alle andere kleuren. Een soortgelijke voorkeur voor rood is gemeld voor zuigelingen (Franklin et al., 2010). Hoewel andere studies bewijs hebben gepresenteerd voor een voorkeur voor blauw bij pasgeborenen (Teller et al., 2005; Zemach et al., 2007), is er zeker een algemene consensus dat TD-kinderen een voorkeur hebben voor primaire kleuren (zoals rood en blauw) in plaats van secundaire kleuren (zoals roze en oranje). Als de mogelijke functionele betekenis van een dergelijke kleur-voorkeur, bovendien, de noodzaak om subtiele veranderingen in de huidskleur van andere personen te onderscheiden als gevolg van hun emotionele toestanden (bijv., een boos gezicht is roodachtig en een verdrietig gezicht is blauw) is beargumenteerd (Changizi et al., 2006). Een dergelijke redenering veronderstelt blijkbaar dat de voorkeur van TD-kinderen voor primaire kleuren een prepositionele is.

met betrekking tot kinderen met autismespectrumstoornis (ass), neurologische ontwikkelingsstoornissen met ongewone sensorische verwerking, wijzen sommige anekdotische aanwijzingen van ouders, verzorgers, leraren van personen met ASS en personen met ASS zelf erop dat kinderen met deze stoornis kleur anders kunnen waarnemen dan TD-kinderen (Franklin et al., 2008b). Vooral de kleurenobsessie met groen is overvloedig gedocumenteerd (Higashida, 2013; Silberman, 2015; Masataka, in press). In één geval, bijvoorbeeld, een 11-jarige jongen met ASD bleef het gebruik van een groen rietje voor het doel van stimmen voor meer dan 3 jaar (Silberman, 2015). Schijnbaar vreemde kleurperceptie is ook gemeld in experimentele studies met kinderen met ASD. Bijvoorbeeld, Brian et al. (2003) onverwacht vond een faciliterend effect door gekleurde stimuli bij het onderzoeken van remmende mechanismen in deelnemers met ASD, terwijl een dergelijk effect niet werd waargenomen in neurotypische controles. De auteurs argumenteerden dat in ASD, ‘stimulus kenmerken zoals kleur kan worden gecodeerd te gemakkelijk, en dus worden gedetecteerd gemakkelijker dan typisch het geval is.’Vervolgens werd een soortgelijk effect gevonden met betrekking tot de cueing-taak, waar ongeldige kleurmeldingen leidden tot hogere kosten voor deelnemers met ASS dan voor neurotypische controles (Greenway en Plaisted, 2005). Die studies vonden consequent verbetering van taakprestaties door gekleurde materialen in die kinderen.

andere studies (Ludlow et al., 2006, 2008, 2012) vond, in klinische settings, een perceptueel voordeel van het gebruik van gekleurde filters in een groot deel van individuen met ASS. De overlays werden ontworpen om chromatiek systematisch en uitgebreid te bemonsteren, zodat als er een kleur was die gunstig was, er een beschikbare overlay of combinatie van overlays die een nauwe benadering van deze kleur. Een andere studie, aan de andere kant, probeerde de categorische perceptie van kleur te vergelijken tussen kinderen met ASD en TD kinderen (Franklin et al., 2008b) en meldde dat de sterkte van categorische perceptie van kleur niet verschilde tussen ASD en TD kinderen.

samen hebben de bovenstaande bevindingen geleid tot de hypothese dat hoewel het basismechanisme dat ten grondslag ligt aan de perceptuele categorisatie van kleuren niet zou verschillen tussen mensen met en zonder Ass, de verhoogde gevoeligheid voor sensorische stimulatie in het algemeen die kenmerkend is voor ASS (Markram and Markram, 2010) de kleurperceptie zou beïnvloeden die wordt tentoongesteld door mensen met deze aandoening, en dit zou resulteren in een afkeer van sommige specifieke kleuren die gewoonlijk worden begunstigd door neurotypische mensen. De huidige studie was bedoeld om deze mogelijkheid te onderzoeken, met dezelfde stimuli als die in het vorige baanbrekende werk, in de veronderstelling dat ASD-kinderen perceptuele kleurcategorieën bezitten die gelijkwaardig zijn aan die in TD-kinderen.

materialen en methoden

dit onderzoek werd uitgevoerd volgens de beginselen die in de Verklaring van Helsinki zijn uiteengezet. Alle experimentele protocollen waren consistent met De Gids Voor experimenten met mensen, en werden goedgekeurd door de Institutional Ethics Committee, van het Primate Research Institute, Kyoto University (#2011-150). De auteurs verkregen schriftelijke geïnformeerde toestemming van de ouders van alle deelnemers die betrokken zijn bij het onderzoek.

deelnemers

een groep van 29 kinderen met ASD in de leeftijd van 4 tot 17 jaar (M = 8,8; SD = 3,0) en 38 TD kinderen in de leeftijd van 4 tot 17 jaar (M = 9,8; SD = 4,0) werden onderzocht in het huidige onderzoek. Het waren allemaal mannen. Er was geen significant verschil tussen de gemiddelde leeftijd van elke groep deelnemers . Alle deelnemers waren Frans, rechtshandig, naïef over het doel van deze studie, en hadden een normaal of gecorrigeerd-naar-normaal gezichtsvermogen. Ze hadden geen moeite met kleurwaarneming.

29 kinderen met ASD werden gerekruteerd voor het huidige onderzoek. Gebaseerd op directe klinische observatie van elk kind door een onafhankelijke kinderpsychiater, werd een diagnose van autisme gesteld volgens ICD-10 (World Health Organization, 1994) evenals DSM-IV (American Psychiatric Association, 1994). Op basis van dergelijke criteria werd elke deelnemer in de groep kinderen met ASD gediagnosticeerd als F84.0, F84.9 of F84.8. Bovendien werden dergelijke diagnoses ook bevestigd door het diagnostische Interview met autisme-herzien (ADI-R), een uitgebreid, semi-gestructureerd ouderlijk interview (Lord et al., 1994) die werd uitgevoerd door een onafhankelijke psychiater. De ADI-R geeft informatie over de aanwezigheid van verbale taalvaardigheden, gedefinieerd als dagelijks, functioneel en uitgebreid gebruik van spontane zinnen van ten minste drie woorden en af en toe een werkwoord. Alle deelnemers ASD kinderen werden gevonden om verbale taal uit te drukken. Alle TD-kinderen werden gerekruteerd via de Raad van onderwijs in een kleine stad in Frankrijk. Alle van hen woonden normale klassen die overeenkomen met hun chronologische leeftijd niveau. Geen van de deelnemers opgenomen in de groepen van TD-kinderen voldeed aan een diagnostisch criterium voor autisme of een andere doordringende ontwikkelingsstoornis.

om een mogelijke verandering in de ontwikkeling van de kleurvoorkeur te onderzoeken, werden elk van de ASD-kinderen en de TD-kinderen ingedeeld in een van de drie leeftijdsgroepen: een leeftijdsgroep bestond uit kinderen van 4 tot 7 jaar (9 ASD-kinderen en 13 TD-kinderen), een groep bestond uit kinderen van 8 tot 10 jaar (9 ASD-kinderen en 17 TD-kinderen), en de resterende groep bestond uit kinderen van 11 tot 17 jaar (11 ASD-kinderen en 8 TD-kinderen). Gezien het feit dat aan de ANOVA (analysis of variance) veronderstellingen zeker is voldaan, moet een dergelijke verdeling van de gehele deelnemersgroep coherent zijn om mogelijke veranderingen binnen een ontwikkelingsperspectief te onderzoeken.

Procedure

de materialen die in het huidige onderzoek werden gebruikt, bestonden uit zes kartonnen rechthoeken van 35 cm × 50 cm die rood, geel, roze, blauw, groen of bruin gekleurd waren. Ze waren in wezen hetzelfde als de materialen die in de vorige studie (Zentner, 2001) werden gebruikt, zodat we onze hier verkregen resultaten konden vergelijken met de daar gerapporteerde resultaten. Tint, luminantie en chroma van elke kleurprikkel die werd gespecificeerd volgens het Munsell systeem van kleurnotatie waren als volgt: rood, 7,5 R, 4, 14; geel, 10Y, 8,5, 12; Roze, 7,5 PR, 6, 10; groen, 2,5 G, 3, 8; blauw, 10B, 7, 8; bruin, 10R, 3, 10.

het testprotocol was ook hetzelfde als in het vorige onderzoek (Zentner, 2001). Deelnemers werden individueel getest in een rustige ruimte onder daglicht. Alle zes kaarten werden gepresenteerd aan de deelnemer, die op een stoel zat en vroeg om de kleur te kiezen die hij leuk vond. Hun voorkeursrang onder de karton werd gemeten door geforceerde-keuze gepaarde-vergelijking procedure. Elke keer, de deelnemer koos de kleur, een voorkeur voor die kleur werd opgenomen. Voor de statistische analyse werd de voorkeursscore berekend voor de kleur door de voorkeursscore af te trekken van het nummer van de stimuluskleur (6).

resultaten

de algemene resultaten van het experiment zijn samengevat in Figuur 1, die de totale gemiddelde rang van de zes kleuren in de groep van TD-kinderen en die van ASD-kinderen toont. Toen de verzamelde gegevens werden geanalyseerd met behulp van een 2 (ASD/TD, deelnemer) × 3 (leeftijdsgroepen, leeftijd) ANOVA voor elk van de zes kleuren, een van de twee belangrijkste effecten(deelnemer) was statistisch significant voor geel, F (1,61) = 49,60, p = 0.000, np2 = 0,284 en voor groen, F (1,61) = 5,03, p = 0,029, np2 = 0,114. Het andere belangrijkste effect (leeftijd) was niet significant voor geel, F(2,61) = 0,84, p = 0,44, np2 = 0,028, noch groen, F(2,61) = 1,50, p = 0,23, np2 = 0,53. De interactie tussen deelnemer en leeftijd was niet significant voor geel, F(2,61) = 0,25, p = 0,78, np2 = 0,08, of voor groen, F(2,61) = 0,28, p = 0,76, np2 = 0,09.

voor de kleur bruin waren zowel het belangrijkste effect, deelnemer als de interactie tussen deelnemer en leeftijd significant, F(1,61) = 33,06, p = 0,0000, np2 = 0,35 voor deelnemer, en F(2,61) = 4,11, p = 0,021, np2 = 0,119 voor deelnemer × leeftijd. Het andere belangrijke effect was echter niet significant, F (1,61) = 1,89, p = 0,16, np2 = 0,062. Latere analyses van eenvoudige hoofdeffecten (bonferroni – correctie) toonden aan dat de gemiddelde rang van voorkeur voor bruin kleiner was bij 11-tot 17-jarige kinderen met ASD dan 4 – tot 7-jarige kinderen met ASD, p = 0,001, evenals 8-tot 10 – jarige kinderen met ASD, p = 0,03. De gemiddelde rang van voorkeur van 4-tot 7-jarige kinderen met ASD verschilde niet van die van 11 – tot 17-jarige kinderen met ASD, p = 0,31.

daarentegen waren noch de twee belangrijkste effecten, noch de interactie ertussen significant voor red, F (1,61) = 0,70, p = 0,41, np2 = 0.012 voor de DEELNEMER, F(2,61) = 1.77, p = 0.18, np2 = 0.068 voor LEEFTIJD, F(2,61) = 0.98, p = 0.38, np2 = 0.081 voor de DEELNEMER × LEEFTIJD, blauw, F(1,61) = 3.39, p = 0.08, np2 = 0.046 voor de DEELNEMER, F(2,61) = 1.25, p = 0.29, np2 = waarde van 0.040 voor LEEFTIJD, F(2,61) = 0.09, p = 0.91, np2 = 0.003 voor de DEELNEMER × LEEFTIJD, en voor roze, F(1,61) = 1.90, p = 0.17, np2 = van 0,028 voor de DEELNEMER, F(2,61) = 0.51, p = 0.61, np2 = waarde van 0.040 voor LEEFTIJD, F(2,61) = 0.41, p = 0.66, np2 = 0.003 voor de DEELNEMER × LEEFTIJD.

discussie

met betrekking tot TD-kinderen zijn de resultaten van de huidige studie consistent met de eerder gerapporteerde resultaten (Zentner, 2001; Franklin et al., 2010). Rood was de meest geprefereerde kleur. Blauw was er dichtbij, en toen volgde geel. De minst gewenste kleur was bruin. Zoals gemeld in een recente studie, werd Roze ook vermeden door jongens (LoBue and DeLoache, 2011). Dergelijke bevindingen werden ook bevestigd bij kinderen met ASD. Hun voorkeursscore voor geel was echter laag, en die voor groen en die voor bruin was omgekeerd verhoogd.

aangezien de hier gepresenteerde kleurcategorieën beperkt waren, lijkt het moeilijk om uit deze resultaten definitieve conclusies te trekken. Gezien de relatief kleine steekproefgrootte in elk van de drie leeftijdsgroepen, kan het niet vinden van een verschil in voorkeursscores tussen TD-kinderen en kinderen met ASD met betrekking tot rood, blauw en roze worden toegeschreven aan een plafond/vloer-effect. Afgezien van deze kwestie, echter, het feit moet worden opgemerkt dat kinderen met ASD waren zeker waarschijnlijk geel te vermijden en, omgekeerd, groen en bruin te begunstigen. Deze bevindingen zijn zeker die welke door onze hierboven geschetste hypothese worden voorspeld. Bovendien is hun voorkeur voor groen consistent met anekdotisch bewijs dat tot nu toe is gemeld (Higashida, 2013; Silberman, 2015; Masataka, in press).

om deze resultaten te verklaren, mag het feit dat de gele kleur de hoogste luminantiewaarde van de geteste kleuren had, niet worden ontkend. De waargenomen afkeer van deze kleur kan hypergevoeligheid van kinderen met ASD voor luminantie weerspiegelen. Er is ook een algemene consensus dat geel de meest vermoeiende kleur is (Kernell, 2016). Het is bekend dat onze ogen zijn voorzien van drie verschillende soorten kegelcellen voor kleurwaarneming, L, M en S, die overeenkomen met de waarneming van rood, groen en blauw licht, respectievelijk. Wanneer geel wordt waargenomen, moeten echter zowel L als M betrokken zijn. De waarneming van geel moet dus de zwaarst zintuiglijke beladen van de waarneming van elk type kleur zijn. De perceptie ervan is draaglijk voor TD-kinderen, maar kan overbelast zijn voor kinderen met ASD waarvan de gevoeligheid voor sensorische stimulatie is verbeterd.

vaak wordt gemeld dat kinderen met ASD hyper-gevoelig zijn voor tactiele, auditieve en visuele input. In het auditieve domein vertonen ze verhoogde discriminatie tussen auditieve stimuli, nauwkeuriger lokale doeldetectie van auditieve stimuli en verminderde wereldwijde interferentie met auditieve verwerking (Takahashi et al., 2014). In het visuele domein vertonen ze verbeterde visuele discriminatiemogelijkheden, snellere doeldetectie in functie-en conjunctieve visuals-zoekopdrachten, nauwkeurigere lokale doeldetectie, enz. (Markram and Markram, 2010). De huidige studie suggereert de mogelijkheid dat een dergelijk fenomeen zich ook voordoet in het domein van kleurperceptie. De kleur geel als een zintuiglijke stimulus, die normaal is voor TD kinderen, kan moeilijk te dragen voor kinderen met ASD.

Recentelijk is zowel hyper-sensatie als hyper-aandacht kenmerkend voor ASD neurologisch verklaard in termen van een onderliggende neurale onderconnectiviteit onder corticale gebieden in deze aandoening (Just et al., 2004), die een negatieve impact of langzame integratie of communicatie tussen corticale regio ‘ s die betrokken zijn bij de verwerking van visuele beelden en taal. Deze verklaring schrijft veel van de wijdverspreide afwijkingen in psychologisch functioneren in ASD toe aan een stoornis in de coördinatie en communicatie tussen belangrijke hersenverwerkingscentra. Een van de belangrijkste voorspellingen op basis van deze verklaring is dat elk facet van psychologische en neurologische functie die afhankelijk is van de coördinatie of integratie van hersengebieden vatbaar is voor verstoring in ASD. Neurologisch, stelt een algemeen aanvaard basisverslag van kleurverwerking dat kleurenvisie in het netvlies begint, dat dan, parvocellular en koniocellular cellen in de laterale geniculate kerncode voor chromaticiteit, en magnocellular cellen voor luminantie, waardoor verschillende wegen naar de visuele cortex worden verstrekt waar verschillende kleur-selectieve neuronen worden gevonden (Kernell, 2016). Het patroon van de resultaten in de huidige studie kan het gevolg zijn van verstoring van een of meer van deze verschillende biologische en neurologische processen. Er zijn verdere studies nodig om dit te onderzoeken.

een persoon die lijdt aan sensorische overbelasting zal van nature een dergelijke te sterke prikkel vermijden als aversief. Een dergelijke vermijding kan zich manifesteren als de waargenomen atypische kleurvoorkeur in de huidige studie. Het feit dat het robuuste vermijden van bruin slechts in kinderen met ASD Onder 11 jaar werd waargenomen zou de mogelijkheid kunnen suggereren dat hyper-gevoeligheid tijdens deze ontwikkelingsperiode in deze wanorde het meest intens is. Blijkbaar is dit ook de kwestie die in de nabije toekomst moet worden onderzocht.

bijdragen van auteurs

NM ontwierpen de studie. MG verzamelde de gegevens. NM analyseerde de gegevens en stelde het manuscript op. Beide hebben het ontwerp gelezen en goedgekeurd.

financiering

de studie werd ondersteund door een subsidie (jsps”25285201).

verklaring inzake belangenconflicten

de auteurs verklaren dat het onderzoek werd uitgevoerd zonder enige commerciële of financiële relatie die als een potentieel belangenconflict kon worden opgevat.

Dankbetuigingen

de auteurs zijn Ronan Jubin en Nathalie Lavenne-Collot dankbaar voor hun hulp bij de werving, Mayuko Iriguchi en Hiroki Koda voor hun hulp bij het uitvoeren van de experimenten en Elizabeth Nakajima voor het proeflezen van het Engels van het manuscript.