How to Get Classroom Culture Right

door Gerard Dawson

“Classroom culture” is een van die vage termen die rillingen over de rug van een leraar kunnen veroorzaken. Een vermelding door een beheerder of thought leader, en het is gemakkelijk voor je ogen te glazuur over en je oren te sluiten. Maar de waarheid is dat het verbeteren van de klassikale cultuur bestaat uit concrete stappen die leraren kunnen nemen om een betere leeromgeving voor hun leerlingen te garanderen. Hoewel de resultaten misschien niet gemakkelijk om gegevens te verzamelen over, ze kunnen zeker worden gevoeld. Hier zijn enkele van de eerste stappen die ik aanbevelen.

zorg ervoor dat elke stem wordt gehoord

de klassikale cultuur draait voornamelijk om de manier waarop leraren en leerlingen communiceren en de manier waarop leerlingen met elkaar communiceren. In beide gevallen kan de cultuur niet worden geoptimaliseerd totdat alle studenten deelnemen aan discussies en hun stem delen. Als sommige studenten het zwijgen voelen, dan zullen ze niet bijdragen en waardevolle leerervaringen missen. Wanneer bepaalde studenten zich ongemakkelijk voelen om te spreken, kan de klas muf en saai worden, omdat leraren en studenten weten dat slechts een paar stemmen al het praten zullen doen.

wanneer de stemmen van alle leerlingen consistent worden gehoord in de klas, dan hebben leraren de kans om leerlingen te stimuleren in hun spreekvaardigheid, zelfs met behulp van tools als cold calling om de deelname te maximaliseren en de klas formeel te beoordelen. Zeventien-jarige veteraan leraar Stacey Ryan erkent de verbinding tussen het horen van elke stem en het beoordelen van student vaardigheden in haar stuk, “3 Tech Tools die samenwerking inspireren.”Ze schrijft:” door het leren van studenten vast te leggen in een kleine groep en zonder de leraar aan hun zijde, ben ik in staat om mijn studenten hardop te horen denken en gemakkelijk te verwoorden wat ze weten.”Stacey maakt gebruik van kleine audio-apparaten aangeboden door Lightspeed, die haar in staat stellen om mee te luisteren op de kleine groepsdiscussies van studenten.

effectieve communicatie is ook een thema in mijn volgende punt:

Maak een duidelijke communicatielijn met ouders

het is gemakkelijk om in het dagelijkse ritme van het schooljaar te vallen en te vergeten dat leerlingen een leven hebben buiten de uren die we elke week met hen doorbrengen. Het openen van een solide lijn van communicatie met ouders stelt leraren in staat om een vollediger beeld te zien van de persoonlijkheden en het gedrag van leerlingen in de klas. Het kan helpen om problemen te voorkomen voordat ze zich ooit voordoen, en het kan leerkrachten helpen zich meer op hun gemak voelen om andere belanghebbenden, zoals adviseurs en beheerders, in gesprekken te betrekken wanneer meer hulp nodig is.

het idee om communicatielijnen met ouders te openen doet waarschijnlijk denken aan het gevreesde “telefoongesprek naar huis” dat leraren maken wanneer een student zich misdraagt of onvoldoende presteert. Natuurlijk moeten leraren nog steeds de uitdagingen van de leerlingen met de ouders aangaan, maar nu zijn er veel opties beschikbaar om een positievere conversatiecyclus tussen ouders en leraren aan te moedigen. Veel scholen zijn de goedkeuring van tools zoals Bloomz om te helpen rijke dialoog tussen scholen en thuis te vergemakkelijken. Het grote deel over school-to-home communicatie apps is dat ze veel verder gaan dan de eenvoudige one-way messaging. Ouders kunnen berichten in hun voorkeurstaal ontvangen en updates krijgen over schoolgebeurtenissen op een kalender. Deze tools kunnen ouder-leraar communicatie rijker en meer permanente, die eigenlijk kan maken leraren banen gemakkelijker, als de communicatie kan leiden tot een betere ouder ondersteuning voor de behoeften van de leerlingen thuis.

integratie van sociale en emotionele leerprogramma ‘ s

stel je een klaslokaal voor waar studenten elke dag komen om hard te werken, en een klaslokaal waar alle studenten weten dat leren de gedeelde missie van de klas is. Het integreren van sociaal en emotioneel leren (sel) programma ‘ s kan helpen om dit een realiteit te maken.

het aanmoedigen van lef, zelfmonitoring, samenwerking en andere positieve sociale en emotionele vaardigheden heeft een exponentieel effect op alle andere activiteiten die in de klas plaatsvinden. De overgangen verlopen soepeler. De prestaties van studenten zijn beter. Samenwerking is vriendelijker en effectiever. Discussies zijn rijker. Het curriculum wordt interessanter voor studenten omdat ze worden geïnvesteerd met hun klasgenoten in het leren van het. Sel-programma ‘ s zijn een enorme hefboom die, wanneer correct gebruikt, een enorme impact kan hebben op alle andere aspecten van een klas. Hoewel SEL is relatief nieuw in het onderwijs gesprek, programma ‘ s zoals 7 Mindsets maken het gemakkelijker voor scholen om te beginnen, het aanbieden van Web-based multimedia lessen rond sociaal en emotioneel leren voor basis -, Midden-en middelbare scholieren. Effectief inclusief SEL is fundamenteel voor het verbeteren van de klassikale cultuur op schaal in een school of wijk.

bieden authentieke leerervaringen

wanneer leerlingen het gevoel krijgen dat ze” op school moeten spelen ” door punten te verdienen en willekeurige beoordelingen te halen in een klas, ontstaan er meer problemen met het beheer van de klas. Als werkbladen, bloemlezingen en irrelevante leerplannen de norm zijn, dan zullen zowel de studenten als de leraren zich vervelen. Dit is een giftige kracht in de klas cultuur. Verveling kweekt andere problemen.

een manier om deze valkuilen te vermijden is door authentieke leerervaringen te integreren. Laat studenten wiskundige problemen oplossen die van toepassing zijn op echte werksituaties en laat studenten de implicaties zien van de problemen die ze oplossen. Leraren kunnen nadenken over vragen als:

• Hoe kan de motivatie van studenten om wiskunde te leren worden verbeterd als ze leren over het verdienen en verliezen van geld op de beurs?
• Hoe kan de motivatie van leerlingen om beter te schrijven toenemen als ze een stuk schrijven dat in een school-of lokale publicatie wordt gepubliceerd, of op een klasblog wordt gedeeld?
• hoe zou de belangstelling van studenten voor geschiedenis toenemen als ze iemand interviewden die daadwerkelijk betrokken was bij een gebeurtenis, in tegenstelling tot gewoon lezen over een onderwerp in een leerboek?

de recente nadruk op STEM in het onderwijs biedt leraren veel mogelijkheden om meer authentieke leerervaringen in hun klaslokalen te integreren. Denk aan projecten zoals deze, geleverd door Defined STEM, waarbij studenten leerden over hernieuwbare energie door het ontwerpen van een duurzaam restaurant voor een specifieke regio van de Verenigde Staten. Projecten als deze omvatten meerdere content gebieden met ondernemerschap om studenten te betrekken bij het leren dat duidelijke toepassingen voor het leven buiten de klas heeft.

succesvolle samenwerking vergemakkelijken

omdat communicatie in het klaslokaal zo belangrijk is, is het aanleren van de essentie van succesvolle samenwerking essentieel. Maar problemen kunnen vaak ontstaan. Studenten kunnen “shirk” op hun werk en laat hun partner om alles te doen. Studenten kunnen activiteiten domineren door meer te doen dan hun eerlijke aandeel. Studenten kunnen geen compromissen sluiten en argumenten beginnen met groepsleden. Studenten kunnen praten over elkaar in discussies, ontmoedigen rustige studenten van het delen van hun gedachten en ruïneren van de serendipiteit mogelijk in de kwaliteit klasse discussies.

een eenvoudige verschuiving die leraren kunnen maken als het gaat om het vergemakkelijken van succesvolle samenwerking is het gebruik van modelonderwijs. Zelfs als het raar lijkt, moeten leraren bewust aantonen welke samenwerkingssituatie er die dag in de klas gaat gebeuren. Bijvoorbeeld, als studenten werken aan een groep onderzoeksproject, dan moet de leraar model praten met twee studenten over hoe de verantwoordelijkheden te verdelen en ervoor te zorgen dat iedereen doet hun eerlijke deel, evenals het controleren op vaste punten om ervoor te zorgen dat iedereen op schema en beslissen over een proces voor wat te doen als conflicten ontstaan. Nieuwe tools zoals Project Pals kunnen docenten ook helpen om individuele bijdragen aan groepsprojecten te monitoren en digitaal te chatten met teams terwijl het werk plaatsvindt.

het kan overweldigend aanvoelen om de klassikale cultuur aan te pakken omdat het vaag aanvoelt. Het goede is echter dat de factoren die bijdragen aan cultuur onderling verbonden zijn. Begin met één item in de bovenstaande lijst en kijk hoe je wordt aangemoedigd om anderen aan te spreken, waardoor de cultuur van je klas en de kwaliteit van de ervaring van je leerlingen in je klas verder worden verbeterd.

voor meer, zie:

• de cultuur van het klaslokaal goed maken met praktische SEL
• leerlingen de schoolcultuur laten leiden
• 3 innovatieve Tips voor het aanpakken van de schoolcultuur

Gerard Dawson is een leraar Engels op Hightstown (NJ) High School, de auteur van Hacking Literacy: 5 manieren om elk klaslokaal om te zetten in een cultuur van Lezers, en een bijdrage aan de beste lessenreeks: literatuur. Volg hem op Twitter: @GerardDawson3

blijf op de hoogte van alle dingen edtech en innovaties in het leren door je aan te melden voor onze wekelijkse nieuwsbrief, Smart Update.