Marshalla spraak & taal
mijn klinische ervaring heeft me geleerd dat een kind op het autismespectrum gewoonlijk een andere reden heeft dan een kind met een orale motorische disfunctie gerelateerd aan een motorische spraakstoornis (apraxie, dysartrie). Daarom is de oplossing compleet anders.
kinderen met motorische beperkingen, zoals apraxie of dysartrie, moeten mogelijk hun mondgedrag verhogen om meer te weten te komen over het orale mechanisme. Meer leren over de mond helpt deze kinderen ontdekken de mondelinge bewegingen die ze nodig hebben voor de productie van fonemen en voeding vaardigheid.
maar kinderen in het autismespectrum gebruiken vaak een mond om een andere reden. Mijn klinische ervaring heeft me geleerd dat deze kinderen Geen mond gebruiken om over de mond te leren. Ze praten om hun gedrag te reguleren. Kinderen in het autismespectrum gebruiken vaak hun mond op dezelfde manier als ze met de hand flapperen, vingerverdraaien, schommelen en andere vormen van zintuiglijke zelfregulatie gebruiken. Dit gedrag helpt hen controle te nemen over hun ongecontroleerde sensorische reacties.
zoals u heeft opgemerkt, heeft het niet geholpen dat u gebruik hebt gemaakt van mondtechnieken die geschikt zijn voor kinderen met een motorische spraakstoornis. In feite heeft het in de tegenovergestelde richting gewerkt. Het heeft een toename van het ongewenste gedrag veroorzaakt. Dat is wat mouthing activiteiten zijn ontworpen om te doen. Mond-activiteiten worden gebruikt om mond-gedrag te verhogen voor een tijdje. Ze worden gebruikt om een kind meer geïnteresseerd te krijgen in zijn mond, om met zijn mond te spelen, om meer bewegingen met zijn mond te starten, en om te ontdekken wat zijn kaak, lippen en tong kunnen doen. Die kennis wordt dan meegenomen in het proces van spraak-of voedingstherapie.
een kind dat gebruik maakt van mondgedrag om zijn zintuiglijk systeem te reguleren, en die orale gewoonten ontwikkelt zoals die u beschrijft, heeft echter een programma nodig om hem te helpen zijn orale gedrag te reguleren, te beheersen en uiteindelijk te elimineren. Het toevoegen van meer mouthing ervaringen aan zijn routine zal hem niet helpen dat te doen, zoals je hebt ontdekt.
kinderen in het autismespectrum hebben vaak een programma van gedragsmanagement nodig dat is ontworpen om hun zich ontwikkelende mondgewoonten te reguleren, te beheersen en uiteindelijk te elimineren. De principes en methoden van dit werk zijn hetzelfde als die welke worden gebruikt om het ongewenste gedrag van een kind te veranderen. De methoden die worden gebruikt om orale gewoonten te elimineren zijn degene die ik zou selecteren, aannemen, en experimenteren met als dit kind op mijn werklast.
My little book How To Stop Thumbsucking lost dit probleem op. Hoewel het werd geschreven met de gemiddelde-kleine-kind-die-zuigt-zijn-duim in gedachten, de principes en methoden uitgelegd in het boek moet u beginnen met het formuleren van een ander plan voor uw cliënt met PDD. Je moet beginnen na te denken over inhibitieprocedures, niet over facilitatieprocedures.
