Psychology & Neuroscience
het departement psychologie van Clark University, ontwikkelingsgebied, nodigt kandidaat-studenten uit voor het academisch jaar 2020-2021.Het graduate study program voor ontwikkelingspsychologie van Clark University is bedoeld om studenten voor te bereiden op een levensloop in academische en niet-academische loopbanen in onderzoek, onderwijs, advies, beleidswerk en andere wetenschappelijke activiteiten. Clark University ondersteunt samenwerking tussen verschillende afdelingen van de universiteit en met de gemeenschap. Clark University heeft innovatieve community-based programma ‘ s die mogelijkheden bieden voor studenten om vaardigheden en relaties op te bouwen in de universiteit en de lokale gemeenschappen. Het Clark developmental program streeft ernaar zowel theoretische verfijning als competentie te geven in diverse methodologische benaderingen met betrekking tot ontwikkelingsvraagstukken. We benadrukken manieren om alle levensfenomenen te representeren en te onderzoeken, door middel van diepgaande studie met een verscheidenheid aan populaties, zoals die met een minderheidsras, etnische achtergrond en taalachtergrond. Ons onderzoek onderzoekt sociale, cognitieve en taalontwikkeling binnen de sociaal-culturele context.
een onderscheidend kenmerk van het programma is een kleine omvang, waardoor individuele aandacht en een hoog niveau van mentorschap mogelijk zijn naarmate de leerlingen het programma doorlopen. We bevorderen een samenwerkende sfeer voor studenten en docenten. Daarnaast streven we naar een sterke basis in theoretische perspectieven, aandacht voor de relatie tussen problemen en onderzoeksmethoden en een poging om vragen in hun historische en culturele context te plaatsen. Het gebied van ontwikkelingspsychologie heeft verschillende geavanceerde middelen, waaronder eye-tracking-apparatuur en een slimme speelkamer voor geautomatiseerde gedrag tracking. We hebben ook sterke Gemeenschap verbindingen met Gebied openbare scholen voor on-site onderzoek en verspreiding. Alle toegelaten studenten krijgen collegegeld remissie evenals een onderzoek of onderwijs assistantship. Alle aanvragen worden in overweging genomen en de biosketches van alle faculteiten zijn te vinden op onze website. Dit jaar geven we prioriteit aan rekrutering voor Dr. Esposito en Dr.Marcelo. Hun biosketches zijn hier inbegrepen.Dr. Esposito ‘ s Learning, Language, and Cognition lab onderzoekt cognitieve ontwikkeling, in het bijzonder bij kinderen van lagere leeftijd in schoolcontexten. Dr. Esposito richt zich op de kneedbare factoren die van invloed zijn op het leren en de daaropvolgende academische prestaties, met name voor minderheidstalen en taalstudenten en degenen die opgroeien in armoede. Een context van belang is binnen Tweetalige onderwijs instellingen (Spaans / Engels). Binnen deze contexten onderzoeken we hoe kinderen semantische kennis organiseren en een kennisbasis opbouwen, zowel binnen als over de lessen heen. Dit onderzoek omvat het onderzoeken van de codering en manipulatie van semantisch geheugen en conceptuele representatie in verschillende talen. Het werk is inherent interdisciplinair en ze werken samen met anderen in de departementen onderwijs en taal en cultuur. Zij gebruiken een verscheidenheid van methodes, met inbegrip van experimentele gedragsstudies, observatie, en eye-tracking. Het werk vindt plaats in het laboratorium, in de Gemeenschap en in Samenwerkende klaslokalen. Dr. Marcelo ‘ s research lab, Child Development across Context (CDaC),
onderzoekt de invloed van risico en beschermende factoren op de ontwikkeling van kinderen in diverse ecologische contexten met bijzondere nadruk op cultuur en tegenspoed. Een eerste lijn van onderzoek onderzoekt kinderen pretend spel, creativiteit, en emotionele expressiviteit in verband met hun socio-emotionele en academische aanpassing in verschillende contexten (bijvoorbeeld, school, leeftijdsgenoten, thuis). Een tweede lijn van onderzoek richt zich op de ervaringen van kinderen met betrekking tot hun etniciteit, ras en cultuur met een interesse in het onderzoeken van etnisch-raciale identiteit in de vroege kindertijd en de invloed ervan op ontmoetingen van kinderen met vooringenomenheid en discriminatie en potentiële variatie in deze ervaringen in verschillende contexten. Verschillende methoden, zoals gedragsobservatie, kwantitatieve metingen en kwalitatieve interviews, worden gebruikt en onderzocht bij verschillende informanten, zoals leraren, verzorgers en kinderen.
verdere vragen over het programma? Voel je vrij om direct contact op met de individuele onderzoekers of de directeur van het Graduate Training Program in Developmental Psychology, Dr. Nancy Budwig ([email protected]). Dr. Esposito is te bereiken op ([email protected]) en Dr. Marcelo is te bereiken op [email protected].
