adevărul dur: colegiile americane sunt întreprinderi, iar împrumuturile pentru studenți plătesc facturile
la 8 mai 2013, studenții Cooper Union au intrat calm în biroul președintelui și și-au stabilit reședința. Nu au plecat pentru următoarele 65 de zile.
ședința de luni de zile, care este uneori denumită Occupy Cooper Union, a fost organizată pentru a protesta împotriva deciziei școlii de a impune școlarizarea-ceva ce școala nu făcuse niciodată de la înființarea sa în 1895. În această toamnă, pentru prima dată de la înființarea școlii de Arte și inginerie, studenții săi vor trebui să acopere singuri o parte din școlarizare.
iată adevărul dur: colegiile sunt o afacere.
Andrew Rossi, cel mai bine cunoscut pentru documentarul de Jurnalism Page One, a scris, regizat și produs un nou documentar despre proeminența crescândă a principiilor de management capitalist la colegiile și universitățile din SUA.
decizia Cooper Union de a percepe taxa de școlarizare și consecințele acesteia se află în centrul Turnului de Fildeș, un documentar lansat pe DVD pe 30 septembrie.
Turnul de Fildeș aruncă o privire asupra universităților și transformării lor de la furnizorii de educație la întreprinderile care se străduiesc să fie cei mai mari și cei mai buni furnizori ai “experienței Colegiului”.
concurența dintre aceste instituții de învățământ superior a avut un efect negativ asupra celor pe care se presupune că îi servesc. De la programe mai puțin riguroase la prețuri mai mari de școlarizare, universitățile au schimbat modul în care americanii gândesc la educație. Studenții sunt acum consumatori, iar președinții universităților sunt directori executivi care supraveghează multiplexurile experienței Colegiului. Pentru a plăti pentru această experiență, studenții iau o medie de aproximativ 30.000 de dolari în împrumuturi pentru studenți. Datoria totală a studenților din SUA a depășit acum $1TN.
chiar și Cooper Union, care se baza pe convingerea că educația universitară ar trebui să fie deschisă și liberă tuturor și a fost capabilă să ofere educație gratuită de peste 150 de ani, nu a reușit să scape nevătămată.
problemele școlii au început în 2006 cu un împrumut de 175 mn USD contractat de Consiliu pentru a construi o clădire nouă la 41 Cooper Square, chiar vizavi de facilitățile existente ale școlii. Proiectul a costat aproximativ 1.000 de dolari pe metru pătrat.
pe măsură ce școala se luptă să plătească împrumutul, a venit cu un nou mod de a face acești bani: școlarizarea. Școala va acoperi în continuare jumătate din prețul său de autocolant de 40.000 de dolari, lăsând elevii să-și dea seama cum să acopere restul. Prima dată când problema taxării școlarizării a apărut în 2012, studenții s-au referit la aceasta drept trădare. Chiar și cei absolvenți, care nu ar fi afectați de decizie, au luat o poziție fermă împotriva propunerii, care au simțit că subminează tot ceea ce reprezenta școala.
clădirea nu este rădăcina tuturor problemelor școlii. Cooper Union a făcut, de asemenea, unele investiții neînțelepte.
școala a folosit o parte din împrumutul său pentru a investi în fonduri speculative, care au avut de suferit în timpul crizei financiare.
când a fost întrebat De Rossi dacă astfel de investiții au fost înțelepte, Președintele Cooper Union, Jamshed Bharucha, nu a avut exact un răspuns.
“știi, eu nu sunt o persoană de investiții. Adică, sunt …”, spune Bharucha, schimbându-se pe scaun. “Sunt bun la bugete, dar nu sunt o persoană de investiții. Au fost decizii riscante? Ei bine, se poate întreba dacă au fost sau nu, dar nu există nici o îndoială că un împrumut este o … da, provocare pentru instituție să plătească înapoi.”
pentru majoritatea studenților, cea mai grea parte de înghițit este că Bharucha continuă să câștige un salariu imens.
“cred că președintele Harvard face 899.000 de dolari și supraveghează 12.000 de facultăți, 21.000 de studenți și o dotare de 30 de miliarde de dolari”, îi spune Rossi în turnul de Fildeș.
Bharucha ridică din umeri. “Nu are o fracțiune din problemele pe care le avem”, clipește camerele cu un zâmbet strâns, își strânge buzele și clătină din cap. “Nu este o fracțiune din problemele pe care le avem.”
pe măsură ce situația de la Cooper Union se destramă, Rossi se îndreaptă spre imaginea de ansamblu a universităților care concurează pentru mai mulți studenți, mai mulți consumatori să plătească pentru produsul lor și, astfel, să-și finanțeze creșterea cu peste 1TN USD în datorii studențești. Pe măsură ce președinții universităților devin directori executivi ai Educației și universitățile prosperă, studenții suferă și sunt împovărați de datorii.
“este ca un broker ipotecar subprime care te-a furat și te-a convins să cumperi o casă pe care nu ți-o puteai permite”, spune Peter Thiel, co-fondator al PayPal și fondator al Bursei Thiel, despre Datoria studenților. În 2013, aproximativ jumătate dintre absolvenții de facultate erau șomeri sau subocupați.
l-am prins pe Rossi pentru a vorbi despre motivele sale de a se concentra pe costurile educației, starea învățământului superior și viitorul său.
JK: ați descris anterior criza împrumuturilor studențești ca o “boală a costurilor.”Aceste școli practic concurează între ele, crescând costurile, dar în loc să-și asume costurile, le transmit studenților, ceea ce duce la școlarizări mai mari și datorii mai mari ale studenților.
Andrew Rossi: Asta este ceea ce filmul încearcă cu adevărat să descopere – acest model financiar pe care Clayton m Christensen îl descrie în film ca o abordare altfel binevoitoare a universităților de a crește mai bine și mai mare, dar care, din păcate, pentru acele universități care nu au o dotare pentru a susține o astfel de creștere, are ca rezultat costul transferat studenților. de asemenea, într-un peisaj în care finanțarea de stat a scăzut precipitat în ultimii 20-30 de ani, astfel încât studenții sunt luați o subvenție, care este student împrumuturi și folosind că pentru a alimenta creșterea universității și în cele din urmă se încheie cu sarcina de a plăti pentru toate că înainte și înapoi.
JK: unul dintre lucrurile pe care le găsesc interesante este că acești președinți de colegiu sunt plătiți cu tone de bani și sunt angajați în aceste poziții de putere pentru a conduce aceste colegii ca întreprinderile. Ei sunt directorii executivi ai Educației. Dar gândesc de fapt ca oamenii de afaceri? Trebuie să gândească diferit, să nu se mai gândească la studenți ca consumatori?
AR: pe măsură ce costurile și școlarizarea au crescut, familiile și studenții care plătesc factura se consideră mai degrabă consumatori decât elevi care trec printr-un proces de învățare. Deci, accentul pus pe tranzacția dintre instituție și student sa mutat spre furnizarea de facilități și alte tipuri de lux de care studentul se poate bucura față de o creștere a rigorii economice. Cel puțin asta găsește Richard Arum, care este în film și care a scris cartea în derivă academică.
cred că președinții universităților, pe de o parte, se confruntă cu gestionarea mini-orașelor din ce în ce mai complexe. Universitățile au crescut dintr-un mediu în care oamenii învață la un set foarte complex de facilități și, prin urmare, președinții universităților trebuie să aibă o anumită sofisticare atunci când vine vorba de management și planificare financiară.
cu toate acestea, în unele cazuri, găsim sentimentul de misiune care ar trebui să fie cu adevărat despre creșterea academică și formarea caracterului și-a pierdut aderența, rădăcina sa în universitate, pe măsură ce accentul crește spre creșterea prestigiului în campus și având Facultatea să facă cercetări, mai degrabă decât să-și petreacă timpul cu studenții individuali.
cred că cazul lui Jamshed Bharucha la Cooper Union este fascinant. El, în film, mărturisește că nu are un răspuns pentru motivul pentru care Consiliul a decis să investească fonduri din împrumutul lor de 200 de milioane de dolari în fonduri speculative și să se angajeze într-o campanie de construcție atât de agresivă pentru a-și crea noua clădire inginerească.
și totuși, pe de altă parte, el pare să se mândrească cu faptul că aceste investiții fac parte din New Cooper Union, care este un fel de a ține pasul cu boom-ul de construcție care are loc peste tot peisajul universitar. Mi se pare că vrea să – și ia tortul și să-l mănânce și el-într-un sens în care spune în film că știe să citească un bilanț, dar nu este într-un fel responsabil pentru deciziile care au fost luate.
JK: în realizarea filmului dvs., ați vorbit și cu un număr de studenți. Care au fost unele dintre frustrările pe care le-ați auzit?
AR: A fost fascinant să aud cât de mult studenții cu care am vorbit au văzut cu adevărat timpul petrecut în facultate ca un fel de moment idilic în viață, ca o punte între adolescență și maturitate în care puteau afla ce le pasă, ce voiau să-și dedice viața profesional odată ce au absolvit și cum și-au dorit ca timpul petrecut în campus să se poată concentra pe asta, dar, în schimb, din cauza împrumuturilor lor studențești, se gândeau într-un mod mult mai utilitar sau instrumentalist despre educația lor și aveau o mulțime de resentimente față de administrațiile care erau nu face nimic pentru a le ajuta să ia pe datorii mai puțin, ci mai degrabă se îmbarcă pe aceste campanii de construcție, care au fost sigur de a menține de școlarizare în creștere.
deci, atunci când am decis să ia pe acest subiect în formă de film documentar, am fost luat prin surprindere de cantitatea de conversații negative care au fost în jurul “colegiu” – ideea de colegiu. Ca cineva care a mers la școală în anii 1990, când rata de școlarizare era de o treime – cel puțin – din ceea ce ar fi acum și a fost suficient de norocos să aibă părinți care să poată plăti pentru mine, am acest sentiment că s-a pierdut ceva în conversația despre facultate.
ceea ce am descoperit este că povara datoriei studenților a crescut exponențial atât de mult din acea perioadă încât a schimbat într – adevăr un fel de filtru prin care puteți vedea ce este astăzi Colegiul-ideea nostalgică a Colegiului ca loc idealizat a suferit într-adevăr o lovitură uriașă din cauza datoriei studenților.
JK: vă concentrați mai ales pe școlile non-profit a căror misiune ar trebui să fie într-adevăr cea mai mare parte pentru a educa elevii și nu transforma un profit. De ce ai decis să te concentrezi asupra lor?
AR: pentru-profit au urmat mai multe politici care într-adevăr rănit studenții pe care le recruta. Relele de profit au fost foarte bine documentate în documentare precum College Inc pe Frontline și raportarea care a fost făcută de Dan Rather reports și alte instituții. Și, desigur, raportul senatorului Harkin care prezintă toate acestea este foarte dramatic.
când ne-am angajat în acest proiect, am vrut să ne uităm la această noțiune idealizată de colegiu și să vedem dacă acel ideal poate persista sau dacă rezistă în anumite campusuri, unde accentul este exclusiv pe educarea elevului. Misiunea este de a educa studenții și de a nu face bani pentru acționari, ceea ce este în mod necesar într-o instituție cu scop lucrativ. Așa că am vrut să luăm acel produs pur pe care organizațiile non-profit îl produc pentru studenții lor și să-l analizăm în termenii săi.
de asemenea, m-am gândit că este interesant faptul că mulți președinți și purtători de cuvânt ai universităților, care sunt într-un fel susținuți pentru sistem așa cum este deja, Doresc frecvent să dea vina pe sectorul profit pentru toate problemele.
este un mod util de a schimba acea conversație. Chiar dacă relele sectorului cu scop lucrativ sunt reale și mari, datoria împrumutului studențesc produsă de sectorul cu scop lucrativ reprezintă de fapt doar o treime din total. Există o cantitate disproporționată de studenți cu scop lucrativ care se află în incapacitate de plată, deci reprezintă o parte mai mare a debitorilor de împrumuturi pentru studenți, dar în grupul general al celor care au datorii la împrumuturi pentru studenți, este încă o majoritate deținută de cei care merg la instituții publice și private non-profit.
JK: cum rezolvăm asta? Care este următorul pas înainte?
AR: Mi se pare că unul dintre lucrurile pe care Turnul de Fildeș reușește să le explice este cât de mult Guvernul și societatea americană au fost un motor pentru o mare reformă în extinderea francizei învățământului superior la tot mai mulți americani. Și cred că legislația la scara Legii Morrill din 1862, care a creat universitățile persistente, sau legea GI sau Legea Învățământului Superior din 1965, ceva de genul acesta este necesar.
este la fel de clar că climatul politic de la Washington nu ar permite ca acest tip de agendă să avanseze. Cred că reformele pe margini, cum ar fi legislația senatorului Warren pentru a permite studenților să – și refinanțeze datoria de împrumut pentru studenți sau extinderea de către Președintele Obama a planului de rambursare a veniturilor, care plafonează rambursarea împrumutului la 10% din venit-eforturi de genul acesta ar fi foarte importante pentru a oferi ajutor studenților debitori.
JK: datoria grevă recent cumparat $3.85 de milioane de datorii studențești pentru doar aproximativ 100.000 de dolari. Credeți că există un potențial pentru studenți să se reunească și să organizeze și să forțeze problema împrumuturilor pentru studenți?
AR: absolut, mă bucur că ai adus vorba de asta. Cred că jubileul datoriei de împrumut Studențesc este o campanie uimitoare care aduce conștientizarea acestei probleme și, desigur, pentru cei care își plătesc datoriile este un avantaj uimitor. Cred că ED mai mare, nu Datoria este una dintre aceste organizații, datoria grevă este un alt. Ambii au o abordare diferită a modului de a rezolva datoria studenților, dar ceea ce au în comun este această recunoaștere a problemei și efortul real de a crește gradul de conștientizare cu privire la aceasta.
unul dintre motivele pentru care ne concentrăm atât de mult pe studenții Cooper Union în film este pentru că sunt un exemplu de studenți care nu mai sunt doar victime, ci mai degrabă foarte inteligenți, pasionați, tineri care își iau credința în propriile mâini și încearcă să facă ceva în acest sens: în acest caz, ocupând biroul președintelui. De asemenea, au un proces pe care l-au depus pentru a opri, pentru a avea un ordin împotriva impunerii școlarizării la Cooper Union. Acest lucru nu a fost încă rezolvat, dar chiar și acțiunea de a face acest lucru a fost foarte semnificativă. Deci, da, cred că elevii care au o voce în această dezbatere este extrem de important.
{{topLeft}}
{{bottomLeft}}
{{topRight}}
{{bottomRight}}
{{/goalExceededMarkerPercentage}}
{{/ticker}}
{{heading}}
{{#paragraphs}}
{{.}}
{{/paragraphs}}{{highlightedText}}
- Share on Facebook
- Share on Twitter
- Share via Email
- Share on LinkedIn
- Share on Pinterest
- Share on WhatsApp
- Share on Messenger
