Charlotte Mason ‘s Living Math: A Guided Journey

Charlotte Mason’ s Living Math: A Guided Journey arată părinților cum să predea aritmetica folosind Metodologia Charlotte Mason. Principala sursă pentru înțelegerea Metodologiei Charlotte Mason, Seria originală de educație la domiciliu, acordă o atenție redusă matematicii, astfel încât pasionații Charlotte Mason au rămas cu puțină direcție pentru acest subiect. Richele Baburina a trecut dincolo de sursa evidentă, săpând înapoi prin alte surse pentru a determina exact cum Charlotte Mason a predat de fapt matematica. Rezultatele sunt prezentate pe două DVD-uri și într-o carte însoțitoare de Baburina.

pe cele două DVD-uri, Baburina explică metodologia prin discuții și interacțiune cu expertul Charlotte Mason Sonya Shafer în timp ce lucrează prin lecții așa cum ar fi prezentate copiilor. Acest lucru face foarte ușor de înțeles acest mod de predare.

puteți utiliza metodele de predare prezentate aici pentru a preda copiilor de la clasa întâi până la clasa a patra fără a utiliza niciun program de matematică achiziționat sau puteți utiliza metodele pentru a completa Un alt program de matematică. Baburina și Shafer sugerează că cei care folosesc metodologia ca program de matematică de bază iau în considerare utilizarea noii aritmetice primare a lui Ray ca sursă pentru probleme de probă, astfel încât să nu fie nevoiți să le inventeze continuu. Aplicând metodele predate aici, puteți preda adunarea, scăderea, înmulțirea, împărțirea și o introducere în fracții și geometrie.

această metodă de predare este total interactivă; un părinte oferă instrucțiuni directe, lucrând individual cu fiecare copil.

Charlotte Mason a predat folosind aplicații din viața reală, necesitând în același timp atenție, precizie și îngrijire de la copii. Acest lucru corespunde cu accentul Mason peste bord că copiii trebuie să fie auto-disciplinat să acorde o atenție și să se aplice cu sârguință. Ea a crezut, de asemenea, că profesorii nu ar trebui să răsfețe elevii, permițându-le să facă o muncă neglijentă sau neglijentă. În plus, ea nu credea în a ajuta copiii prin munca lor pentru a le face mai ușor. În matematică, elevii lui Mason au învățat în general prin activități inductive. Prin explorări ghidate, ei ar descoperi reguli sau algoritmi, mai degrabă decât să le explice mai întâi.

în timp ce copiii folosesc manipulative în această abordare, ele sunt elemente simple, cum ar fi bastoane de artizanat, butoane și monede. Pentru a se familiariza cu numerele, copiii încep prin identificarea unui obiect, a trei obiecte sau a oricărui număr de obiecte care reprezintă numărul pe care îl învață. Profesorul îi arată apoi copilului cum arată cifra, eventual scriind-o pe o tablă albă. Apoi se uită la o carte cu numărul scris pe ea. Apoi, studentul scrie numărul pe o tablă albă. Apoi, dacă elevii sunt gata, vor scrie în caietele lor de matematică. Deci, în timp ce lecțiile încep cu obiecte concrete, ele trec treptat la reprezentare, apoi la matematică abstractă. Lecțiile trebuie să fie scurte și interesante.

procesul este cu siguranță mai interesant decât în majoritatea programelor de matematică. Chiar înainte ca elevii să fi învățat toate numerele lor, s-ar putea să introduceți concepte simple de adunare și scădere folosind doar numere deja introduse, folosind în același timp obiecte fizice din mediul lor ca manipulative. De exemplu, ați putea întreba un copil: “dacă aveți o ceașcă și vă dau încă două cupe, câte cupe aveți?”De asemenea, copilul dvs. ar trebui să învețe să numere înainte și înapoi pe măsură ce se familiarizează cu numerele. Chiar și conceptele avansate sunt introduse subtil pe măsură ce copiii descoperă și lucrează cu numere.

simboluri precum+, – și = ar putea fi introduse atunci când copiii învață despre numerele 4 și 5, mai degrabă decât salvate până când au stăpânit numerele prin 10 sau 20.

lecțiile de introducere a numerelor până la zece vor dura destul de mult, deoarece se întâmplă atât de multe dincolo de simpla învățare a numerelor în sine. Activitățile pe care le-am descris sunt de așteptat să fie utilizate pentru începutul nivelului de clasa întâi.

copiii învață despre bani, deoarece monedele oferă un instrument din viața reală pentru predarea multor concepte matematice. De exemplu, copiii ar putea număra destui bănuți pentru a cumpăra bomboane de cinci cenți pentru un număr de copii, dar descoperă cu ușurință că bănuții încep să devină grei. Acest lucru duce la predarea valorii nickels și dimes. Odată cu introducerea banului ca înlocuitor pentru zece bănuți, ei încep să construiască o bază pentru înțelegerea valorii locului. De acolo, lecțiile trec la predarea reală a valorii locului folosind bastoane de artizanat sau orice altceva care ar putea fi ușor grupate în grupuri de zece. Elevii se vor familiariza cu numerele de până la 100, deoarece construiesc o bază pentru gândirea matematică.

conform unei diagrame din cartea însoțitoare, dacă urmați sfera și secvența Charlottei Mason, în clasa a doua, elevii trec la adunare și scădere mai complexe. Este probabil să înceapă să lucreze și cu multiplicarea, posibil să stăpânească fapte de multiplicare până la 6 x 12. Diviziunea ar putea fi introdusă și spre sfârșitul anului. Clasa a treia continuă cu stăpânirea restului tabelului de înmulțire împreună cu diviziunea, inclusiv diviziunea lungă. S-ar putea să dureze mai mult cu fiecare concept, deoarece conceptele ulterioare predate în această formare a profesorilor sunt, în general, prezentate în jurul nivelului de clasa a patra în majoritatea celorlalte programe. Pe lângă dezvoltarea conceptuală și practica matematică scrisă, această abordare subliniază și abilitățile matematice mentale.

în timp ce copiii încep cu munca orală, ei trec treptat la munca scrisă. O tablă albă ar putea fi folosită pe măsură ce copiii învață concepte, dar în curând învață să scrie probleme de matematică într-un caiet. Hârtia grafică este recomandată pentru notebook. Elevii de clasa întâi ar trebui să înceapă cu grile mari (cu aproximativ 2,5 până la 3 pătrate pe inch). Veți reduce treptat dimensiunea pătratelor de pe hârtia milimetrică pe măsură ce copiii îmbătrânesc. Elevii nu fac o mare parte din scris, deoarece accentul se pune pe activități de învățare experiențială și orală. Cu toate acestea, ei vor finaliza probleme de practică în caietele lor.

prezentările de pe DVD-uri sunt împărțite în segmente care acoperă diverse subiecte într-un mod secvențial. Ai putea viziona primele câteva sesiuni și apoi începe, revenind mai târziu pentru a viziona segmente suplimentare. Timpul total de rulare pentru segmentele DVD este puțin mai mare de 3,5 ore. Va trebui să petreceți ceva timp în față învățând cum să predați în acest fel, dar odată ce ați înțeles principiile, timpul de pregătire pentru predare ar trebui să fie mult mai mic.

cartea companion, matematică: Un Instrument pentru predarea vie nu urmează împreună cu segmentele DVD. În schimb, este aranja topic, încorporând multe citate din Charlotte Mason împreună cu altele din surse folosite de Mason însăși, cum ar fi predarea matematicii copiilor mici de Irene Stephens. Cartea însoțitoare ar putea servi ca o perfecționare a metodelor demonstrate pe videoclipuri, dar nu este deosebit de ușor să localizați rapid un subiect, deoarece nu există un index.

cartea însoțitoare merge mai departe decât DVD-urile cu o secțiune despre relația dintre geografie și aritmetică, inclusiv idei practice de implementat. Geometria și algebra primesc, de asemenea, o scurtă atenție în carte, evidențiind gândurile lui Mason și câteva sugestii, mai degrabă decât să contureze un curriculum complet pentru geometrie sau algebră. În timp ce cartea are câteva informații utile, DVD-urile sunt “evenimentul principal.”Puteți achiziționa setul DVD pe cont propriu dacă nu credeți că veți avea nevoie de carte.

rezumat

în timp ce priveam matematica vie a lui Charlotte Mason, m-am bucurat de “Aha!”momente în care am înțeles cum diferite strategii se potriveau cu restul a ceea ce știam deja despre metodologia lui Mason. Apreciez, de asemenea, simplitatea și caracterul practic al acestei abordări, să nu mai vorbim de economii de costuri, pentru cei care au timp pentru a oferi instruire directă. Mulțumim Baburinei și lui Shafer pentru că ne-au arătat în sfârșit cum ar trebui să arate o abordare Charlotte Mason a matematicii.