Cum folosesc panourile de alegere pentru a crește implicarea elevilor

una dintre cele mai frecvente provocări cu care se confruntă profesorii este planificarea unor lecții practice, care sunt accesibile tuturor elevilor. Profesorii știu că o abordare unică nu funcționează. De aceea sunt un mare fan al Consiliului de alegere. Placi de alegere pot fi puse în aplicare pentru orice nivel de grad sau subiect. Acestea includ de obicei o gamă largă de activități de diferite grade de dificultate. Drept urmare, toți elevii, indiferent de stilul de învățare, sunt capabili să obțină abilitățile și învățarea de care au nevoie.

Iată cum folosesc plăcile de alegere în clasa mea.

configurarea unei plăci de alegere este simplă. În primul rând, planific cel puțin nouă activități care se pot face la stații sau centre din jurul clasei. Fiecărei activități i se atribuie apoi o valoare punctuală în funcție de nivelul de dificultate sau de munca necesară pentru finalizarea acesteia. Elevii trebuie să dobândească un anumit număr de puncte făcând activități la alegere.

când am introduce activitatea la clasa, am distribui bord alegere și revizuirea direcții oral ca elevii urmeze de-a lungul. Apoi, mă plimb prin cameră, vizitând fiecare stație și explicând fiecare activitate. În acest fel, elevii știu unde să le găsească și ce să facă. La fiecare stație, așez un alt set de direcții, acesta specific acelei activități. Am găsit acest lucru extrem de util, în special pentru studenții care au nevoie de informații prezentate în bucăți mai mici. Desigur, tot ceea ce elevii au nevoie pentru a finaliza activitatea îi așteaptă la stație. Acest lucru ajută cu adevărat la evitarea confuziei.

choice boards ar trebui să ofere o varietate de activități care fac apel la toate stilurile de învățare.

un alt beneficiu al utilizării plăcilor de alegere pentru clasele de incluziune este că modificările pot fi făcute cu ușurință fără ca elevii să se simtă diferiți sau separați de colegii lor. Un seminar de dezvoltare profesională pe care școala mea l-a ținut pe UDL (Universal Design for Learning) a rezonat cu mine. CAST, o organizație nonprofit de cercetare și dezvoltare în domeniul educației, definește UDL ca “un cadru pentru îmbunătățirea și optimizarea predării și învățării pentru toți oamenii, pe baza informațiilor științifice despre modul în care oamenii învață.”Această abordare m-a motivat într-adevăr să fiu foarte sârguincios în crearea de lecții accesibile tuturor cursanților.

iată Exemple de activități din panoul de alegere prezentat mai sus: