dezbatere în clasă
în forma sa ideală, dezbaterea este o modalitate încercată și adevărată de a-i determina pe studenți să se angajeze mai intenționat cu lecturile lor. Nu numai că le permite să vadă mai multe perspective asupra unei probleme, le permite să audă acele perspective ca locuite de colegii lor și îi încurajează să se asculte mai atent unul pe celălalt înainte de a răspunde.
cu toate acestea, pregătirea studenților pentru a avea cea mai semnificativă dezbatere posibilă se poate dovedi dificilă. Mulți elevi pot veni la clasă cu noțiuni preconcepute despre ceea ce înseamnă “dezbatere”, derivate fie din lumea intensă a dezbaterii parlamentare din liceu (care poate privilegia viteza și dominația asupra ascultării atente, generozității și reflecției), fie din campanii politice (în care “dezbaterile” au devenit ceva mai aproape de arta performanței decât de discuția intelectuală). Cu excepția cazului în care instructorii abordează aceste preconcepții în mod direct și structurează dezbaterile în clasă cu aceste posibile preconcepții în minte, ei riscă pur și simplu să-și încurajeze studenții cei mai pugilisti, în timp ce descurajează exact genul de dialog atent pe care îl căutau.
la Centrul Bok, am avut privilegiul de a colabora cu Jill Lepore, Profesorul David Woods Kemper ‘ 41 de istorie americană, și Erika Bailey, șef de voce și vorbire la American Repertory Theatre, pentru a dezvolta câteva modalități prin care instructorii își pot ajuta elevii să devină mai competenți la dezbaterile din clasă. În cursul său de educație generală proiectul democrației, Prof. Lepore are grijă să-și instruiască elevii într-un set de “mișcări” retorice comune și modele argumentative care pot face dezbaterea extemporană mai ușoară și mai fluentă. Prin cultivarea obiceiurilor de vorbire și argumentare care permit elevilor să articuleze și să structureze mai conștient—și nu doar să raporteze-procesul lor de gândire, instructorii pot echilibra terenul de joc în rândul studenților cu diferite grade de expertiză în dezbatere și să păstreze accentul pe calitatea ideilor lor.
