evenimente curente în Computer Science Classroom
fluența în informatică
de multe ori ne reamintim când ni se pun întrebări despre curriculum sau de ce predăm anumite subiecte, că predăm informatică și nu doar programarea pe calculator. Multe dintre deciziile din curriculum-ul nostru sunt determinate de această afirmație pe măsură ce noile instrumente evoluează și mai multe funcționalități bazate pe algoritmi sunt încorporate în bibliotecile care însoțesc limbile pe care le folosim.
ajutarea elevilor să devină fluenți în diferitele părți ale informaticii și tehnologiei informației trebuie să treacă dincolo de atribuirea programelor care paralel aplicații în comunitățile de afaceri și știință. Elevii trebuie, de asemenea, să vorbească despre tendințele în tehnologie, noile tehnologii și să poată discuta despre aplicațiile informaticii în aceste domenii. Există mai multe modalități prin care elevii pot dobândi cunoștințe despre aceste subiecte, dar utilizarea evenimentelor curente împrumută un model testat de sarcini din studiile sociale și există o varietate de surse continue de articole care merită utilizate cu clasele.
surse de evenimente curente
există atât de multe articole despre tehnologia informației dintr-o varietate de surse de știri, încât poate fi dificil să alegeți și să alegeți ce să utilizați în clasă. Cu toate acestea, există câteva locuri bune pentru a începe unde articolele sunt colectate din diverse surse noi și adesea rezumate, astfel încât căutarea să poată fi restrânsă pentru un anumit subiect. ACM (Association for Computing Machinery) publică un sinopsis de știri de trei ori pe săptămână, care adună informații dintr-o varietate de surse și le rezumă. Acesta este un început excelent pentru găsirea evenimentelor curente dintr-o varietate de surse într-un singur loc. Știrile tehnice ale ACM pot fi găsite la http://technews.acm.org.
utilizarea blogurilor pentru evenimente curente
alte surse pentru articole includ mai multe bloguri de la profesori și organizații de informatică. Adesea, atunci când unul dintre autorii unui astfel de blog citește un articol pe care îl consideră interesant, vor posta un link cu un rezumat, precum și câteva subiecte posibile pentru a discuta cu elevii din clasa dvs. Am citit zilnic mai multe bloguri profesionale. Primul este scris de membrii csta (Asociația Profesorilor de Informatică). Acest blog este postat la http://blog.acm.org/csta/ și este actualizat în mod regulat cu o multitudine de informații, de la activități de clasă la schimbări politice și administrative care au loc la nivel național.
integrarea evenimentelor curente în curriculum
o a doua întrebare este cum să integrăm articolele în clasă. O recomandare este ca elevii să citească articolul înainte de curs și să scrie un scurt rezumat al ceea ce au citit. O a doua posibilitate ar fi de a avea o discuție de clasă a subiectelor conținute în articole care să permită instructorului să pună întrebări și să explice studenților orice părți necunoscute ale articolului, dar fără o sarcină scrisă, uneori poate fi dificil să se judece dacă elevii au citit de fapt articolul înainte de clasă. Poate că cel mai bun răspuns este o combinație a ambelor. Elevii pot fi rugați să citească articolul și fie să răspundă la întrebările pregătite de profesor în avans pentru a—și demonstra înțelegerea, fie la întrebări care sunt generice articolului, cum ar fi – “scrieți două întrebări pe care doriți să le adresați autorului după ce ați citit acest articol”, sau “Găsiți cel puțin un termen sau o tehnologie discutată cu care nu sunteți familiarizați și căutați semnificația acestuia pe internet”. Există un număr mare de posibilități și toate acestea pot fi aplicate în funcție de articolul pe care alegeți să utilizați.
înainte de a se obișnui cu sarcinile, elevii se vor întreba de ce li se cere să citească despre lucruri care ar putea să nu aibă un impact direct asupra programării lor sau a scorurilor testelor. Un răspuns bun este că ar trebui să poată vorbi inteligent despre orice face parte din viața lor, fie că este vorba de informatică sau de orice alt subiect pe care îl studiază. Un alt răspuns este că studiază informatica, care are multe domenii și robinete, precum și programare pe calculator în cadrul acestui curs. Indiferent de răspunsul pe care alegeți să-l dați, integrarea evenimentelor curente în clasa dvs. poate crește nivelul de interes și vă poate ajuta să arătați tuturor elevilor că informatica este aplicabilă pe scară largă în afara programelor simple pe care le facem.
Leigh Ann Sudol este profesor de informatică la Fox Lane HS Din Bedford NY. Predă APCS de 7 ani și este în prezent Consultant AP și cititor de examene AP. Leigh Ann este un autor publicat și, de asemenea, implicat în mai multe organizații profesionale, cum ar fi CSTA și SIGCSE.
